楊玲 付明

成都市青白江區(qū)以“人才新政30條”“產(chǎn)業(yè)英才引進計劃”等多項人才政策為引領(lǐng)，深入推進全區(qū)高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室建設(shè)，為技能領(lǐng)軍人才創(chuàng)造良好環(huán)境、提供交流平臺，拓寬高技能人才成才之路，提高高技能人才培養(yǎng)的能力和效率。

當(dāng)前，高技能人才培養(yǎng)模式大致可以分為企業(yè)培養(yǎng)、院校培養(yǎng)和校企合作三種方式，本文以成都市青白江區(qū)技能人才培養(yǎng)平臺建設(shè)情況為例談幾點粗淺認(rèn)識和思考。

技能人才培養(yǎng)平臺建設(shè)實踐

青白江區(qū)現(xiàn)有5所技工院校及職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，年培訓(xùn)能力達4000人以上。同時，依托企事業(yè)單位建成全國職工教育培訓(xùn)示范點3家、市級技能人才培訓(xùn)基地2家、市級勞務(wù)品牌培訓(xùn)基地1家、市級技能大師工作室2家、市級首席技師工作室1家、區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地1家、區(qū)級技能大師工作室3家。全區(qū)技能人才總量約3.5萬人，其中高技能人才0.88萬人。

一是整合培訓(xùn)資源，夯實人才培養(yǎng)主體。堅持圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場用工需求，狠抓培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。同時，制定培訓(xùn)管理制度，加強跟蹤監(jiān)管，確保培訓(xùn)者學(xué)有所得、學(xué)有所成。

二是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，夯實校企合作基礎(chǔ)。引導(dǎo)企業(yè)推行企業(yè)新型學(xué)徒制試點，加快企業(yè)后備技能人才的培養(yǎng)。推動技工院校、培訓(xùn)學(xué)校自主與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，定向為企業(yè)輸送青壯年技能人才。近兩年來，青白江區(qū)技工類院校先后為企業(yè)輸送技能人才1000余名。

三是完善獎勵機制，支持培養(yǎng)平臺建設(shè)。以青白江區(qū)“人才新政30條”“產(chǎn)業(yè)英才引進計劃”等多項人才政策為引領(lǐng)，深入推進全區(qū)高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室建設(shè)，為技能領(lǐng)軍人才創(chuàng)造良好環(huán)境、提供交流平臺，拓寬高技能人才成才之路，提高高技能人才培養(yǎng)的能力和效率。近年來，青白江區(qū)一批技能大師工作室榮獲市級技能大師工作室、市級首席技師工作室及區(qū)級技能大師工作室稱號。

四是鼓勵競賽練兵，促進良性交流互動。在企業(yè)中廣泛開展百萬職工技能大賽，組織參加省市各類專項技能競賽，通過技能練兵、同場競技，促進技術(shù)攻關(guān)、技能創(chuàng)新等交流互動，推動企業(yè)不斷重視高技能人才的培養(yǎng)。

技能人才培養(yǎng)平臺存在的問題

一是技工院校供給技能人才的質(zhì)量水平有待提升。技工院校普遍未能根據(jù)本地傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新興主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)日臻成形的實際現(xiàn)狀，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，配套教師隊伍建設(shè)，建立適應(yīng)城市定位和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的品牌培訓(xùn)體系，加之實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備陳舊老化，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生不能在短時間內(nèi)成長為技能技術(shù)骨干。

二是企業(yè)自主培養(yǎng)技能人才的內(nèi)在動力有待增強。一些企業(yè)尤其是中小型企業(yè)往往重使用輕培養(yǎng)，甚至只使用不培訓(xùn)，教育培訓(xùn)經(jīng)費投入明顯不足。大部分企業(yè)缺乏完善的技能人才培養(yǎng)、使用、激勵等機制，無法激發(fā)工人學(xué)技術(shù)的積極性。

三是民辦培訓(xùn)機構(gòu)打造重點特色專業(yè)能力有待提高。民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)普遍辦學(xué)規(guī)模較小、專業(yè)特色不突出，開設(shè)的培訓(xùn)專業(yè)“小而全”“散而雜”，品牌建設(shè)有待加強。

夯實技能人才培養(yǎng)平臺的建議

促進校企合作，深化產(chǎn)教融合。技工院校要緊緊圍繞市場需求，加強與企業(yè)的深度合作，共同研究確定專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)計劃、研發(fā)課題。鼓勵與企業(yè)共建專業(yè)實訓(xùn)基地，推行“校中廠”“廠中校”聯(lián)合辦學(xué)模式，推進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求吻合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致、教學(xué)過程與生產(chǎn)實踐對接，切實促進產(chǎn)教深度融合。

健全激勵機制，推動載體建設(shè)。企業(yè)要建立和完善技能人才培養(yǎng)、評價、選拔、使用和激勵制度，對技能人才培育平臺提供支持，為技能領(lǐng)軍人才創(chuàng)造條件，推動技術(shù)技能創(chuàng)新成果加速傳承和推廣。

集聚優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造培訓(xùn)品牌。聚焦全區(qū)物流、先進新材料新能源、智能裝備等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建立完善配套扶持政策，鼓勵行業(yè)、企業(yè)、社會組織、個人舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，擴大培訓(xùn)規(guī)模，提升培訓(xùn)層次，提高培訓(xùn)質(zhì)量，建立職業(yè)技能培訓(xùn)體系，打造區(qū)域培訓(xùn)品牌。