，，永軍，田大，

(安陽工學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，河南 安陽 455000)

在我國，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高級專業(yè)人才的重任，是加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。近年來，為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展需要，黨中央、國務(wù)院、教育部等國家和地方政府部門積極引導(dǎo)地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變，從而進一步加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐水平和創(chuàng)新能力，增強高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力[1]。其中，化工專業(yè)的建設(shè)是地方高校教育工作中的重要組成部分。在此背景下，需要我們不斷推動化工專業(yè)的教學(xué)改革，更好地促進應(yīng)用型化工人才的培養(yǎng)[2]。

化工人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)課程的教學(xué)。其中，電化學(xué)是無機化學(xué)、物理化學(xué)等化工基礎(chǔ)專業(yè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容之一，主要側(cè)重于研究化學(xué)能和電能之間的相互轉(zhuǎn)化以及反應(yīng)規(guī)律[3-4]。研究內(nèi)容主要包括電解質(zhì)溶液理論、電極電勢、原電池、電解池、電化學(xué)熱力學(xué)和動力學(xué)等。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，電化學(xué)理論逐漸滲透到能源科學(xué)、環(huán)境工程、電池材料、冶金工業(yè)等前沿領(lǐng)域[5]。同時，電化學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，加強電化學(xué)的教學(xué)研究，提高化工人才的電化學(xué)知識水平和創(chuàng)造能力是廣大應(yīng)用型本科高校的重要工作方向之一[6]。

1 教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

電化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代生活和生產(chǎn)息息相關(guān)，例如電池的結(jié)構(gòu)和工作原理、金屬的電解制備和腐蝕等。與其他專業(yè)課程內(nèi)容相比，教師在講授過程中容易結(jié)合實例進行，學(xué)生大都抱有比較高的學(xué)習(xí)興趣。因此，課堂氣氛一般較為輕松活躍，師生之間的互動得到了加強，為教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。然而，由于電化學(xué)較強的理論性和綜合性，許多學(xué)生往往感到難以深入理解，無法做到靈活運用。特別是電極電勢、電化學(xué)反應(yīng)機理和實驗測試過程中的相關(guān)概念、計算與操作方法有較大的難度，對知識的傳授產(chǎn)生了一定的不利影響。所以，為了促進電化學(xué)教學(xué)和應(yīng)用型化工人才的培養(yǎng)，我們應(yīng)該重視上述存在的問題，加強相關(guān)的教學(xué)研究工作。

2 研究部分

2.1 研究內(nèi)容

針對上述電化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題，本工作選定的研究內(nèi)容主要如下。

(1)廣泛調(diào)研、查閱電化學(xué)相關(guān)資料，進一步豐富專業(yè)知識，重點加強電解質(zhì)溶液、電極電勢以及電化學(xué)熱力學(xué)和動力學(xué)方面的理論研究，深入學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的電化學(xué)研究成果。

(2)積極參與對外學(xué)術(shù)交流活動，促進同行之間的學(xué)習(xí)和合作，掌握更為系統(tǒng)、前沿的教學(xué)方法，更好地提升教師的授課水平。

(3)根據(jù)電化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善教案、講義、習(xí)題、課件等教學(xué)資源，為教學(xué)活動的順利開展提供更好的支撐。

(4)以學(xué)生為中心，在電化學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，以提高化工人才專業(yè)水平作為研究的關(guān)鍵內(nèi)容。

(5)在傳統(tǒng)考核辦法的基礎(chǔ)上，建立更為全面、客觀的成績評價體系。重點從學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、分析問題能力，以及科學(xué)研究和實踐水平方面進行系統(tǒng)的考評，從而進一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并提高學(xué)習(xí)的積極性。

(6)為學(xué)生提供更多電化學(xué)方面的專業(yè)實踐機會，通過工廠實習(xí)、創(chuàng)業(yè)比賽、科技創(chuàng)新等形式讓學(xué)生廣泛參與到實踐活動中，為今后服務(wù)社會和經(jīng)濟的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2 研究方法

根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀和研究內(nèi)容，我們采用以下方法開展了研究工作。

(1)經(jīng)驗總結(jié)法。依據(jù)教育理論，充分歸納、凝練電化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法，積極學(xué)習(xí)、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗。將教育過程中的感性認(rèn)識不斷地提升為系統(tǒng)的理論體系，更好地運用于教學(xué)的各項工作中。

(2)調(diào)查法。立足于教學(xué)一線，采用問卷、座談等形式對學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀和成長情況進行系統(tǒng)調(diào)研。同時，深入到相關(guān)的高等學(xué)校和生產(chǎn)企業(yè)，進一步掌握社會對化工人才素質(zhì)和應(yīng)用能力的需求，從而更加針對性的服務(wù)于專業(yè)教學(xué)和社會發(fā)展。

(3)實驗法。借助電化學(xué)相關(guān)的教學(xué)儀器和科研設(shè)備，通過專業(yè)實驗、開放課題、創(chuàng)業(yè)實踐等途徑讓學(xué)生充分地參與到課程學(xué)習(xí)中。在實驗探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。

(4)文獻研究法。充分利用專業(yè)圖書、資料、電子數(shù)據(jù)庫等文獻資源，對電化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法進行收集、整理。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)并完善電化學(xué)知識體系，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，以此提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

(5)實證研究法。堅持從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以實事求是作為工作的準(zhǔn)則。在教學(xué)研究中，一切從實際出發(fā)，掌握系統(tǒng)的教學(xué)資料，通過互動交流、實地考察、量化統(tǒng)計等方式客觀分析、評價教學(xué)效果和存在的問題，以此總結(jié)出具有普遍意義的教研結(jié)論。

(6)案例教學(xué)法。根據(jù)電化學(xué)專業(yè)的特點，在教學(xué)過程中充分融入當(dāng)代經(jīng)濟和社會中的相關(guān)的實際案例，例如鋰電池制造、電解鋁生產(chǎn)、氯堿工業(yè)等。結(jié)合多媒體、網(wǎng)絡(luò)、軟件等媒介，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。

2.3 研究結(jié)果

教學(xué)研究工作開展以來，我們利用校內(nèi)外圖書館、國內(nèi)外電子數(shù)據(jù)庫(超星數(shù)字圖書館、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺、中國知網(wǎng)、Wiley Online Library、Springer、Elsevier等)對電化學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻進行了廣泛的調(diào)研，進一步擴展了專業(yè)知識，加深了對教育教學(xué)理論的認(rèn)識。積極參與了全國電化學(xué)大會、中國化學(xué)會年會、中國化工學(xué)會年會等重要的學(xué)術(shù)會議，促進了同行之間的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流。同時，邀請了美國田納西大學(xué)、中國科學(xué)院、清華大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)等國內(nèi)外兄弟院校的專家到校進行講學(xué)、考察和指導(dǎo)，建立了長期的合作機制，實現(xiàn)了教師互訪、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)等多樣化的合作交流方式。在此基礎(chǔ)上，提高了本校教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為應(yīng)用型化工人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部條件。

在電化學(xué)一線教學(xué)中，我們對教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)方案進行了優(yōu)化設(shè)計，將理論知識與實踐需求充分結(jié)合。通過科學(xué)實驗、案例教學(xué)等方法，并利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)軟件作為輔助資源強化了教學(xué)的效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對電化學(xué)的重點和難點問題，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、開拓創(chuàng)新，不斷增強解決專業(yè)問題的能力。同時，采取認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)競賽等形式讓學(xué)生廣泛參與到電化學(xué)相關(guān)的專業(yè)活動中，進一步提高了實踐水平。另一方面，對無機化學(xué)、物理化學(xué)等課程中的電化學(xué)例題、試題及實驗進行了豐富與完善，重點培養(yǎng)并考察學(xué)生的綜合能力，促進應(yīng)用型人才的全面成長。近年來，經(jīng)過大量的教學(xué)研究工作，學(xué)生在電化學(xué)上的學(xué)習(xí)效率、課程成績、專業(yè)實踐水平和創(chuàng)新能力得到了顯著提高，取得了較好的效果。

3 結(jié)束語

本文針對電化學(xué)教學(xué)中存在的問題，擬定了具體的研究內(nèi)容，采用經(jīng)驗總結(jié)法、實證研究法、案例教學(xué)法等方法對有關(guān)問題進行了系統(tǒng)的研究。通過上述工作，進一步提高了教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進了對外交流與合作。同時，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，專業(yè)綜合能力和實踐水平得到了顯著提高?？傊?，本文較好地完成了各項研究任務(wù)，有關(guān)工作將對電化學(xué)教學(xué)和化工人才培養(yǎng)起到積極的推動作用。未來，我們還需要繼續(xù)深化理論研究，不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容和方法，促進電化學(xué)教學(xué)水平的提高，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供更多的應(yīng)用型化工專業(yè)人才。