王 博

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

造價工程師是建筑行業(yè)的白領(lǐng)，在各個高校的招生和就業(yè)一直處于領(lǐng)先地位，工程造價專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事工程項目的經(jīng)濟(jì)評價、投資估算、概算、施工圖預(yù)算、投標(biāo)報價、工程結(jié)算、竣工決算等造價文件編制，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)工程造價全過程管理的高端技能型人才。在工程造價全過程中，工程結(jié)算是剛畢業(yè)學(xué)生主要從事的業(yè)務(wù)之一，而絕大多數(shù)高職院校往往重視施工圖預(yù)算、清單及招標(biāo)控制價的編制，忽視了工程結(jié)算，導(dǎo)致大部分學(xué)生工程結(jié)算能力差，工作效果不理想。本文從工程結(jié)算課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計思路，教學(xué)方法、課程考核等四個方面對本課程的建設(shè)進(jìn)行探討。

1 教學(xué)內(nèi)容

工程結(jié)算是工程造價專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心課程，該課程重在對本專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的工程造價知識、工程管理知識、法律知識、談判知識在本課程的學(xué)習(xí)過程中融會貫通，并綜合以上技能解決工作中的結(jié)算問題，工程結(jié)算是一門綜合性強(qiáng)的課程，既具有科學(xué)性，又具有藝術(shù)性，“同樣的工程，不同的團(tuán)隊去處理結(jié)算問題，會有不同的結(jié)果”。工程結(jié)算是在完成《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑工程計量與計價實(shí)務(wù)》、《建筑施工組織》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑法規(guī)》等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

本課程的教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，突出課程的職業(yè)性，實(shí)踐性和開放性，教學(xué)貼近實(shí)際工作，本課程的教學(xué)內(nèi)容分為四部分：

（1）工程結(jié)算的編制。該部分包括工程結(jié)算的基本知識、工程結(jié)算程序、工程合同價款的調(diào)整、工程簽證及索賠、工程結(jié)算書編制及審查等。

（2）工程結(jié)算的籌劃。工程結(jié)算的籌劃從招投標(biāo)階段、合同簽訂階段、工程實(shí)施階段、竣工結(jié)算階段四個過程，發(fā)包方、承包方兩個角度進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握結(jié)算籌劃的基本方法，根據(jù)實(shí)際工程制進(jìn)行定相應(yīng)的結(jié)算籌劃。

（3）工程結(jié)算談判。工程談判內(nèi)容包括談判的準(zhǔn)備、談判的禮儀、談判的原則、談判的技巧及策略、談判的情感溝通等，讓學(xué)生熟悉談判的原理、過程，學(xué)會準(zhǔn)備談判，并掌握一定的談判方法和技巧。

（4）工程結(jié)算書的編制及審核實(shí)訓(xùn)。工程結(jié)算書的編制根據(jù)給定案例工程的施工圖紙、招標(biāo)文件、投標(biāo)文件、工程合同、工程會議紀(jì)要等過程資料、隱蔽工程驗(yàn)收資料、工程簽證及及索賠單、材料價格確認(rèn)單、工程進(jìn)度表等文件，編制每個計價周期內(nèi)的其中結(jié)算、竣工結(jié)算并模擬發(fā)承包雙方進(jìn)行結(jié)算文件的審核。

2 教學(xué)設(shè)計思路

工程結(jié)算課程的教學(xué)以就業(yè)為目的，以工作過程為導(dǎo)向，以造價員崗位為核心，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，將課程教學(xué)移至實(shí)踐教學(xué)場所，理論與實(shí)踐相結(jié)合，建立課堂授課、案例分析，招標(biāo)室模擬談判、實(shí)訓(xùn)基地編制結(jié)算文件三位一體的 “工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

其次，以能力提升為目標(biāo)，改革考試方法，增加實(shí)訓(xùn)考核所占成績的比例，實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容主要包括工程結(jié)算談判和結(jié)算書的編制兩部分，把談判準(zhǔn)備的材料是否充分、談判的熟練程度、談判過程的把握、談判的策略、溝通技巧、談判的效果、工程結(jié)算對量的結(jié)果等納入到過程考核中。

再次，課程教學(xué)內(nèi)容要符合區(qū)域性及時代性，高職院校的畢業(yè)生大部分在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，因此課程教學(xué)中要加入當(dāng)?shù)卣?、法?guī)及政策的規(guī)定，同時結(jié)算要與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，把行業(yè)的新技術(shù)、新工藝及新方法加入到課程教學(xué)中來。

3 教學(xué)方法

靈活多變的教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果，本課程在教學(xué)實(shí)踐中主要采取了講授法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析和模擬、分組討論等方式。

（1）講授法：在工程結(jié)算的基礎(chǔ)知識、工程籌劃的方法、工程談判的準(zhǔn)備、原則等知識點(diǎn)時采用講授法，教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、闡明概念，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題，此方法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量的知識。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：本課程以工程結(jié)算文件的編制為項目主線，以工程項目為載體，將結(jié)算工作分解為預(yù)付款申請與支付、工程計量、進(jìn)度款的申請與支付、竣工結(jié)算文件編制及最終結(jié)清五部分，讓學(xué)生根據(jù)不同階段，模擬不同角色完成結(jié)算文件的編制，將教學(xué)過程與工作過程相統(tǒng)一，以任務(wù)訓(xùn)練單項技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合。

（3）案例分析和模擬，在工程談判及工程結(jié)算審核的教學(xué)中，以案例為載體，讓學(xué)生扮演不同的角色模擬工程談判和對量的過程，教師通過案例分析和模擬練習(xí)講解談判及對量過程常用的策略和技巧。

（4）分組討論法，在竣工結(jié)算書的編制及審核案例中，把學(xué)生分為五人一組，在完成各項任務(wù)中鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，并開展小組間的比賽，在競爭中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，提升小組分工合作解決問題的能力。

4 課程考核

本課程考核采用過程考核與期末考核相結(jié)合的形式，過程考核包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂集中討論、課堂分組模擬、分組實(shí)訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)等，在學(xué)生綜合成績中其中過程考核占60%，期末考核占40%，通過過程考核與期末考核項結(jié)合的考核方式，極大的提高了學(xué)生參與的積極性，提升了學(xué)生的職業(yè)能力。

綜上所述，一門優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)除教學(xué)內(nèi)容的提煉、教學(xué)方法的改進(jìn)、考核過程的改革外，還需要師資隊伍的培養(yǎng)、教學(xué)資源的完善及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等，課程建設(shè)是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師及學(xué)生共同努力方能成為精品課程。