劉 靜 王鵬飛

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院， 湖南 衡陽 421002）

0 引言

智慧教育是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。而工程造價專業(yè)教學內(nèi)容恰恰需要智慧教育的支撐。過去智慧教育發(fā)展的還不夠成熟，所以很多課程無法應用，在新的教育背景下，利用智慧教育，促進工程造價專業(yè)課程的發(fā)展成為當前的熱點。

1 工程造價專業(yè)課程教學現(xiàn)存問題

1.工程造價專業(yè)課程定位存在一定問題。工程造價專業(yè)和建筑行業(yè)聯(lián)系非常密切，所以實踐能力要求非常高，工程造價專業(yè)的定位應該是偏于實際的課程，課程內(nèi)容應該注重實用性，教學方式應該與實際密切結(jié)合。但當前高校工程造價專業(yè)課程定位十分尷尬，普通高校課程內(nèi)容偏于理論，高職院校課程內(nèi)容偏于應用，定位區(qū)分非常明顯。但是工程造價專業(yè)是一門綜合型學科，不僅需要理論知識扎實，還需要實踐能力突出，當前無論是普通高校還是高職院校在專業(yè)定位上都存在一定的問題，導致工程造價專業(yè)教學存在著較多問題，畢業(yè)的學生無法在企業(yè)中找到自己的定位。

2.工程造價專業(yè)缺乏技能特色教學。工程造價專業(yè)是一門實用型專業(yè)，需要有很強的實踐動手能力和一定的技能。具有特色的技能是一個畢業(yè)生獲得良好就業(yè)機會的決定性因素，尤其是職業(yè)院校畢業(yè)的學生，因為在學歷和理論知識上和普通高等院校有一定的差距，導致高職工程造價專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時總是就業(yè)于低段職業(yè)。此外很多高職院校和普通高校使用的是同一種教材，很多高職院校逐漸放棄自己的優(yōu)勢，將大量的精力投入到理論教學，使高職院校失去了自己的優(yōu)勢，這與高職院校技能特色教學策略相去甚遠。

3.教學方式缺乏創(chuàng)新。在絕大多數(shù)院校的教材都一樣的情況下，為何有的院校的學生理論知識和技能都掌握的很好，有的院校的學生什么都沒有掌握好？很大程度上是因為老師的教學方式缺乏創(chuàng)新，導致教學質(zhì)量不高，教學水平上不去。在當前的高職院校教學環(huán)境下，很多老師躍躍欲試進行教學方式創(chuàng)新，要么是不敢，要么是改不到點子上，導致很多學校的學生都無法獲得優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境。

2 基于智慧教育的工程造價專業(yè)課程融合教學可行性

1.智慧教育是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的教育環(huán)境，而當前的工程造價專業(yè)教學需求和就業(yè)需求非常契合，智慧教育環(huán)境是非常有利于工程造價專業(yè)課程的改革和創(chuàng)新的。工程造價專業(yè)對學生的軟件操作能力要求非常高，學生必須具有很強的計算機操作能力和網(wǎng)絡應用能力，這樣的能力需求和智慧教育的教學環(huán)境是不謀而合的。所以，智慧教育是工程造價專業(yè)改革的基礎(chǔ)，也是工程造價專業(yè)進步的橋梁。

2.智慧教育通過實現(xiàn)從設備、教室、資源到應用的全部數(shù)字化，來提升課堂教學效率，這樣的方式幫助老師解放了雙手，讓老師能更好的投入到課程教學中，并且老師還可以利用豐富的網(wǎng)絡資源來提升課堂教學內(nèi)容，所以，智慧教育是工程造價專業(yè)課程發(fā)展的催化劑。長久以來，老師都在使用傳統(tǒng)的教學方式進行教學，板書也是非常常用的方式。這些方式雖然在很大程度上能夠幫助學生們理解知識，但是很顯然在工程造價專業(yè)，這樣的教學方式并不適用。尤其是在識圖、讀圖、設計等能力依靠傳統(tǒng)的教學方式教學獲得成效太慢，且存在一定的偏差，所以智慧教育的出現(xiàn)，顯然是工程造價專業(yè)課程快速發(fā)展的催化劑。

3.智慧教育在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實教育的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)教育的管理、運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。因為教材內(nèi)容存在一定的滯后性，所以在教學過程中過于依賴課本內(nèi)容顯然是不現(xiàn)實的。并且課本內(nèi)容也是比較局限的，內(nèi)容不夠豐富，所以需要進行內(nèi)容上的擴充。智慧教育的出現(xiàn)，也是幫助工程造價專業(yè)課程教學突破時間和空間維度的重要途徑。

3 基于智慧教育的工程造價專業(yè)課程融合教學策略

1.利用智慧教育創(chuàng)新工程造價專業(yè)課程教學方式。教學方式的改變不僅能夠提升學生的學習興趣，還能夠在課程教學方式創(chuàng)新過程中促進學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。智慧教育環(huán)境下，為工程造價專業(yè)課程教學方式創(chuàng)新提供了非常多的便利。比如針對學生實踐能力的培養(yǎng)，可以從任務教學、虛擬教學和情境教學等多種教學方式相結(jié)合。所謂任務教學，就是根據(jù)課程內(nèi)容，為學生們布置相應的專業(yè)任務，讓學生們能夠在完成任務的過程中體會課程內(nèi)容，在眾多任務的完成中培養(yǎng)獨立自主的實踐能力。再比如虛擬教學，因為工程造價專業(yè)是一門建立在公司實際上的學科，所以，學生在學習課程內(nèi)容時必須具有適應性和操作性。通過虛擬公司教學方式，可以讓學生在虛擬公司中進行實際操作，非常有利于學生實際操作能力的提高。情境教學也是當前非常受歡迎的一種教學方式，老師在進行課程內(nèi)容講解時要注意融入相對應的情境，讓學生們在具體的情境中學習相關(guān)知識。

2.利用智慧教育提升工程造價專業(yè)課程教學效率。教學效率一直是各科老師追求的東西，只有提升教學效率，才能夠讓學生們能夠在有限的時間內(nèi)學習到更多的知識，同樣的，教學效率提升也有利于學生更好的接受課堂教學內(nèi)容。智慧教育可以實現(xiàn)從設備，教室、資源到應用的全部數(shù)字化，這樣的情況下老師可以充分調(diào)動設備、教室和資源，讓學生們能夠在比較好的教學環(huán)境下學習。

3.利用智慧教育拓展工程造價專業(yè)課程教學內(nèi)容。工程造價專業(yè)是一個非常具有現(xiàn)實性的課程，高校的教學內(nèi)容如果沒有進行實時更新，學生們經(jīng)過幾年的高校教學畢業(yè)后甚至都無法和沒有經(jīng)過高等教育的工程從業(yè)人士相比較。所以，作為高校工程造價專業(yè)的老師，一定要利用智慧教育環(huán)境，拓展工程造價專業(yè)課程教學內(nèi)容。像工程量計算、清單編制、招投標報價編制等內(nèi)容，不僅可以通過課本進行教學，還可以通過計算機網(wǎng)絡等平臺為學生們提供最新最高端的技術(shù)講解，拓展學生們的視野。

4.利用智慧教育提升工程造價專業(yè)畢業(yè)生特色技能。高校畢業(yè)生，尤其是高職畢業(yè)生，想要在企業(yè)中獲得重視，必須具有特色技能。智慧教育的環(huán)境下，老師們可以利用智慧教育中包含的豐富層面來尋找技能特色，為自己的畢業(yè)生們選擇好合適的特色技能，再進行針對性的教學，讓學生們能夠在畢業(yè)時具備特色技能，獲得良好的就業(yè)崗位。

4 總結(jié)

工程造價專業(yè)是一門現(xiàn)實專業(yè)，是一門具有創(chuàng)新需要特色技能的專業(yè)。在智慧教育環(huán)境下，高職院校的老師有更多的機會去幫助學生們獲得更多更豐富的課程內(nèi)容，讓學生們能夠在大環(huán)境下能夠獲得更好的上學體驗，進而獲得更好的就業(yè)機會。