孟玉蘭，李建英，孫 晉，宋學(xué)志，趙玲玲，趙天蔚，張鳳祥*

(1.大連理工大學(xué) 石油與化學(xué)工程學(xué)院，遼寧 盤錦 124221；2.大連理工大學(xué) 盤錦校區(qū)科研與學(xué)科工作部，遼寧 盤錦 124221；3.大連理工大學(xué) 萊斯特國(guó)際學(xué)院，遼寧 盤錦 124221)

大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱“盤錦校區(qū)”)創(chuàng)建于2012年，位于遼寧省盤錦市，是大連理工大學(xué)“一校兩地三區(qū)”的重要組成部分。石油與化學(xué)工程學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱石化學(xué)院)是盤錦校區(qū)研究生人數(shù)最多的學(xué)院，約占校區(qū)研究生總?cè)藬?shù)的40%，每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文約100篇，參加學(xué)術(shù)會(huì)議人數(shù)約占學(xué)院研究生人數(shù)的1/6。2017年3月，大連理工大學(xué)首個(gè)中英合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)-萊斯特國(guó)際學(xué)院在盤錦校區(qū)成立，也是遼寧省唯一一個(gè)在地級(jí)市建立的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，為東北老工業(yè)基地新一輪全面振興培養(yǎng)具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際規(guī)則和事務(wù)、適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展需要的高層次人才[1]。萊斯特國(guó)際學(xué)院與石化學(xué)院同處于盤錦校區(qū)，通過(guò)與萊斯特國(guó)際學(xué)院在文化、科學(xué)、工程和技術(shù)領(lǐng)域的交流，有利于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次創(chuàng)新人才。

“雙一流”建設(shè)是以立德樹(shù)人為根本，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向的教育改革?！半p一流”建設(shè)面向的是學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，通過(guò)建設(shè)一流教師隊(duì)伍、提升科學(xué)研究水平、推進(jìn)國(guó)際交流合作等方式，引導(dǎo)廣大研究生勤學(xué)修德，不斷提升我國(guó)高等教育綜合研究實(shí)力和國(guó)際化人才培養(yǎng)水平[2]。

研究生是學(xué)校創(chuàng)新和國(guó)家發(fā)展的主力軍和生力軍，研究生教育國(guó)際化培養(yǎng)是研究生教育的主要方面。研究生教育的國(guó)際化培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育方法、教育環(huán)境等方方面面。研究生的天賦固然重要，但是完善的配套課程、良好的交流環(huán)境及優(yōu)秀的師資隊(duì)伍對(duì)研究生國(guó)際化能力的提升也起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。濃郁國(guó)際化氛圍的營(yíng)造和學(xué)生外語(yǔ)能力的提升是目前研究生國(guó)際化培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，需要著力提升和加強(qiáng)。

培養(yǎng)高水平國(guó)際化研究生最重要的是課程體系的建設(shè)、國(guó)際學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造及師資隊(duì)伍的建設(shè)等。通過(guò)完善學(xué)校國(guó)際化課程體系，增設(shè)雙語(yǔ)類或全英文類課程；建立國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái)，擴(kuò)寬研究生的國(guó)際視野；建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)效果等一系列方式，不斷提高研究生的國(guó)際化水平，同時(shí)也有助于提高研究生的科研能力和創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。

1 完善學(xué)校國(guó)際化課程，增設(shè)雙語(yǔ)類課程

雙語(yǔ)和全英文課程是國(guó)際化課程的必要載體，高水平的國(guó)際化課程建設(shè)十分必要[3]。制定研究生培養(yǎng)方案時(shí)，增加部分雙語(yǔ)課程的專業(yè)課，不僅使研究生熟悉相關(guān)專業(yè)的專業(yè)名詞，同時(shí)也能了解專業(yè)的發(fā)展方向。

設(shè)置有利于培養(yǎng)研究生國(guó)際化能力的專業(yè)課程，增加科技發(fā)展前沿介紹及最新案例分析，不斷增強(qiáng)課程的前沿性和國(guó)際性；改進(jìn)授課形式，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，靈活運(yùn)用研討問(wèn)題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、經(jīng)典案例教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)、討論式教學(xué)法等，與多媒體技術(shù)組合，豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線討論教學(xué)，實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)上述網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廣泛傳播。

開(kāi)展培養(yǎng)研究生國(guó)際創(chuàng)新意識(shí)的選修課程，邀請(qǐng)萊斯特國(guó)際學(xué)院的外語(yǔ)教師參加課堂互動(dòng)，增加研究生與外教的討論內(nèi)容及時(shí)間，通過(guò)多溝通、多交流，不斷增強(qiáng)研究生的英語(yǔ)水平，啟迪研究生的思維和認(rèn)識(shí)，不斷提升國(guó)際化創(chuàng)新意識(shí)。

石化學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)5門研究生雙語(yǔ)課程，包括《聚合反應(yīng)原理》《有機(jī)結(jié)構(gòu)分析》《生物化學(xué)原理》等課程，授課教師均有國(guó)外著名大學(xué)的博士或博士后經(jīng)歷，采用雙語(yǔ)教學(xué)，課件為英文課件，上課講述語(yǔ)言為英語(yǔ)。研究生通過(guò)學(xué)習(xí)上述課程，不僅收獲知識(shí)，還能鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，逐步提升英語(yǔ)水平。同時(shí)，這些課程也受到研究生的廣泛歡迎，每名研究生每學(xué)年至少選擇2～3門雙語(yǔ)課，雙語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)幾乎覆蓋石化學(xué)院100%的研究生，極大提高了學(xué)院研究生的英語(yǔ)水平，進(jìn)一步也對(duì)研究生閱讀英文文獻(xiàn)提供支持和幫助。

2 開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)寬研究生視野

學(xué)術(shù)交流是培養(yǎng)研究生國(guó)際化水平和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，國(guó)際化氛圍對(duì)研究生的培養(yǎng)有重要的意義。加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)交流，積極舉辦各種學(xué)術(shù)論壇及講座，鼓勵(lì)研究生出國(guó)交流學(xué)習(xí)，激發(fā)研究生積極投身科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的熱情，創(chuàng)造良好的國(guó)際化學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)闊眼界和思路，提高獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力[4]。

盤錦校區(qū)具有高水平科研平臺(tái)，每年邀請(qǐng)8～10位國(guó)內(nèi)外專家來(lái)盤錦校區(qū)進(jìn)行多種形式的交流。他們通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、文化講座、參加雙邊研討會(huì)等方式，使研究生了解最前沿的國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并將國(guó)際文化引入校園，提升校區(qū)國(guó)際氛圍的同時(shí)也為研究生開(kāi)拓國(guó)際化視野、培養(yǎng)國(guó)際化思維打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盤錦校區(qū)也積極致力于與國(guó)外知名高校建立合作，面向世界，開(kāi)放辦學(xué)。已與英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)河濱分校、美國(guó)猶他州立大學(xué)、瑞典皇家理工學(xué)院等多所國(guó)際一流學(xué)府建立了校際合作項(xiàng)目，通過(guò)共同開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、科研合作項(xiàng)目和海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，多渠道開(kāi)展研究生的國(guó)際交流活動(dòng)，積極拓寬學(xué)生國(guó)際化視野。同時(shí)，校區(qū)也吸引了部分留學(xué)生前來(lái)大連理工大學(xué)攻讀博士學(xué)位，通過(guò)留學(xué)生與校內(nèi)研究生日常生活的緊密接觸，不僅鍛煉口語(yǔ)交際能力，潛移默化中不斷提升外語(yǔ)能力和國(guó)際交流水平。

3 健全國(guó)際化教師隊(duì)伍，多渠道匯聚資源

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平及國(guó)際化能力的必要條件。師資隊(duì)伍的國(guó)際化是研究生雙語(yǔ)課程和全英文課程開(kāi)設(shè)的重要前提，是研究生教育走向國(guó)際化的一條重要途徑[5]。具有豐富國(guó)際知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教師可以直接推動(dòng)教學(xué)和科研向著國(guó)際化的方向發(fā)展。

盤錦校區(qū)自建立至今，引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀人才。石化學(xué)院60%的教師具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷或者海外博士學(xué)歷，在國(guó)際化方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際科研能力。校區(qū)共派出218人次教師因公出國(guó)(境)參加國(guó)際會(huì)議、訪問(wèn)考察、合作科研等，鼓勵(lì)教師在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上發(fā)聲，開(kāi)展高水平國(guó)際合作研究，不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平，為學(xué)生提供國(guó)際前沿的教育，使學(xué)生成長(zhǎng)為具備國(guó)際性知識(shí)和能力的精英人才。

石化學(xué)院每年會(huì)有20%的教師參加國(guó)際會(huì)議，優(yōu)秀研究生也會(huì)同行參會(huì)做學(xué)術(shù)報(bào)告，置身國(guó)外的大環(huán)境中，最大限度地提升研究生的英語(yǔ)潛力。學(xué)院每年會(huì)派出3～4名教師至國(guó)際知名高校進(jìn)行為期1～2年的訪問(wèn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)科研技術(shù)，培養(yǎng)研究生，不斷提高研究生的國(guó)際化水平。

此外，研究生還可以通過(guò)參加“企業(yè)行”活動(dòng)，選擇外國(guó)著名企業(yè)，通過(guò)參觀工廠、參加企業(yè)培訓(xùn)，了解外企的管理及文化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝流程，不斷提升自身的交流能力。

研究生國(guó)際化教育培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的向前發(fā)展，不斷地去實(shí)踐探索。通過(guò)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程、開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流和健全國(guó)際化教師隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)研究生的國(guó)際化交流能力、科研水平、知識(shí)領(lǐng)域。國(guó)際化氛圍的增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立從事科研工作的能力。同時(shí)國(guó)際化水平和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，又有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的科研工作者，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才具有積極意義，更有利于學(xué)校產(chǎn)出更高水平的科研成果，提升研究型大學(xué)的科研水平和國(guó)際影響力，助力“雙一流”建設(shè)。