王妍妍，陳 宇

(濱州學(xué)院 化工與安全學(xué)院，山東 濱州 256600)

高等教育需要應(yīng)時(shí)而變，相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式則需要持續(xù)創(chuàng)新。濱州學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，其面向地方行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等一線需求，需要培養(yǎng)技術(shù)突出，專業(yè)對(duì)口的應(yīng)用型人才。濱州學(xué)院圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力打造民用航空、生態(tài)環(huán)境、化學(xué)化工等7大應(yīng)用型專業(yè)群，初步形成了以工科為主，以航空為主要特色，理、工、文、教、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、相互支撐的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。在此過程中，創(chuàng)新“服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式”，讓區(qū)域行業(yè)全程參與，與區(qū)域行業(yè)企業(yè)建立深厚、緊密、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，縮短用人單位與人才培養(yǎng)直接的差距，為其他院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了一定借鑒。

1 服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的意義

第一，突出辦學(xué)特色。與傳統(tǒng)的“985”，“211”研究型大學(xué)不同，應(yīng)用型本科院校在學(xué)校硬件和軟件上投入不足，因此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與研究型大學(xué)相比，專業(yè)的理論基礎(chǔ)較差，創(chuàng)新能力也較弱。而與高職院校的畢業(yè)生相比，其實(shí)踐動(dòng)手能力也達(dá)不到相應(yīng)的水準(zhǔn)，因此處于一個(gè)十分尷尬的境地[1]。而致力于培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的應(yīng)用型本科院校，與區(qū)域行業(yè)和企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)，通過校企協(xié)同育人，對(duì)于建立一支高素質(zhì)的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，突出應(yīng)用型院校的辦學(xué)特色，具有十分重要的作用。

第二，提高就業(yè)競爭力。目前，從高校畢業(yè)的人才，其所學(xué)專業(yè)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力均有待提高，而社會(huì)上的企業(yè)需要大量的可操縱性的應(yīng)用型人才。由此可見，企業(yè)的需求與學(xué)校培養(yǎng)的人才資源存在著尚待調(diào)和的矛盾，而這也成為了目前人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展亟待解決的問題。在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)中進(jìn)行校企合作，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，可以有效的提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，可以針對(duì)性的著重培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)中的實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為指引，對(duì)教授的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新化轉(zhuǎn)變，由此可為企業(yè)和社會(huì)提供更符合社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用型人才，從而提高學(xué)生就業(yè)競爭力，使其畢業(yè)后快速融入到區(qū)域企業(yè)的環(huán)境中，為其后續(xù)工作的開展提供了捷徑。

第三，降低企業(yè)成本。優(yōu)勝劣汰是21世紀(jì)所有企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。為了最大化企業(yè)獲得的利潤，企業(yè)將想盡一切辦法降低其生產(chǎn)和經(jīng)營成本。地方的應(yīng)用型本科院校立足于本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)人才技能的要求，其培養(yǎng)的人才可以更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力發(fā)展水平和地區(qū)特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。在應(yīng)用化學(xué)的專業(yè)技能上，立足當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，可以為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了解地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，提高人才培養(yǎng)的靈活性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)隨到隨用，縮短了畢業(yè)生在任職崗位的適應(yīng)時(shí)間，也減少了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)培訓(xùn)上的支出，在一定程度上降低企業(yè)成本，提高了人才使用效率，從而有利于企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

2 對(duì)服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索

構(gòu)建服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，需要應(yīng)用型本科院校和區(qū)域企業(yè)通力合作，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、項(xiàng)目合作等方面進(jìn)行合理分工。

第一，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。根據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握深厚的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力，且具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠更好的為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[2]。在制定人才培養(yǎng)方案是則需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和企業(yè)需求綜合設(shè)計(jì)和考量。筆者所在單位的應(yīng)用型本科專業(yè)通過市場調(diào)研，專家論證等方式，確立了以下的培養(yǎng)方案：本專業(yè)面向精細(xì)化工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，能在化學(xué)化工、能源、輕工、醫(yī)藥、商檢、環(huán)保和航空涂料等行業(yè)，從事產(chǎn)品研發(fā)、工藝開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握應(yīng)用化學(xué)專業(yè)所需的多學(xué)科綜合知識(shí)，具備解決化學(xué)化工、能源、輕工、醫(yī)藥、商檢、環(huán)保和航空涂料等領(lǐng)域復(fù)雜問題的能力；具有良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能擔(dān)任精細(xì)化工領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；具備精細(xì)化工行業(yè)創(chuàng)新精神和國際化視野；能從事化學(xué)化工、能源、輕工、醫(yī)藥、商檢、環(huán)保和航空涂料等領(lǐng)域的產(chǎn)品研發(fā)、工藝開發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的工作；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能適應(yīng)精細(xì)化工行業(yè)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的變化。

第二，建立科學(xué)的課程體系和教學(xué)模式。課程體系的設(shè)置一方面要與應(yīng)用型本科院校的定位相符合，一方面要與區(qū)域企業(yè)的需要相結(jié)合。以企業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)開發(fā)課程，突出專業(yè)理論和實(shí)踐課程。以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)為要點(diǎn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，突出理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)模式改革中，增強(qiáng)與區(qū)域企業(yè)合作的機(jī)密性，積極聘請(qǐng)區(qū)域企業(yè)內(nèi)的技術(shù)和管理人員到學(xué)校進(jìn)行專門講座，開拓學(xué)生眼界，搭起大學(xué)生和社會(huì)溝通的橋梁。由于他們深知區(qū)域行業(yè)現(xiàn)狀，為適應(yīng)大學(xué)生服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，在制定人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)方案中，應(yīng)該邀請(qǐng)區(qū)域行業(yè)專業(yè)人士參與進(jìn)來，以達(dá)到教師校內(nèi)理論教學(xué)和行業(yè)資深人士校外實(shí)踐教學(xué)的雙向發(fā)展路徑。同時(shí)，利用學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和人才優(yōu)勢(shì)，為行業(yè)企業(yè)研究人員開展更好的培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏[3]。與濱化集團(tuán)股份有限公司，山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司，山東京博控股發(fā)展有限公司，以及西王集團(tuán)有限公司等當(dāng)?shù)刂髽I(yè)合作，聯(lián)合辦學(xué)，直接提供企業(yè)需要的人才，推動(dòng)教學(xué)改革，教師團(tuán)隊(duì)逐漸向雙師方向的轉(zhuǎn)變。并且，聘請(qǐng)業(yè)務(wù)精英和骨干人員到課堂上與學(xué)生和老師分享應(yīng)用化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的最新熱點(diǎn)，把他們平時(shí)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)分享給在校學(xué)生，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)，了解行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r。

第三，開展全方位的項(xiàng)目合作。根據(jù)應(yīng)用型本科院校的專業(yè)實(shí)際，結(jié)合區(qū)域行業(yè)和企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的軟硬件條件，加深校企在科學(xué)研究領(lǐng)域的項(xiàng)目合作。應(yīng)用型本科院校學(xué)生都有一定的機(jī)會(huì)參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及校內(nèi)的其他科研訓(xùn)練計(jì)劃，然而在校大學(xué)生與市場及企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)較少，很難獨(dú)自尋找到合適的課題開展研究。一方面，學(xué)生的項(xiàng)目或者課題可以與區(qū)域企業(yè)結(jié)合，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的難點(diǎn)與疑點(diǎn)，通過與企業(yè)技術(shù)人員探討分析，從而確立相應(yīng)的研究課題。課題研究過程中，由企業(yè)里有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員帶隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，撰寫項(xiàng)目研究報(bào)告。在此過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，有助于畢業(yè)生快速的參與企業(yè)活動(dòng)中去。另一方面，也可以直接讓學(xué)生參與校內(nèi)教師橫向課題的研究，在該研究過程中，通過動(dòng)手能力和思維能力的鍛煉，可以提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，同樣為服務(wù)行業(yè)和企業(yè)提高自身實(shí)力。同時(shí)，區(qū)域企業(yè)應(yīng)與校內(nèi)老師經(jīng)常溝通與交流，及時(shí)就企業(yè)中存在的問題與在校老師討論和共同學(xué)習(xí)，而在校老師則可以以此為案例進(jìn)行課題教學(xué)，從而讓學(xué)生更充分的接觸企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3 結(jié)語

應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀。依據(jù)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，以應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為切入口，立足學(xué)科建設(shè)實(shí)際需求，創(chuàng)新服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式以及項(xiàng)目合作等方面與區(qū)域企業(yè)進(jìn)行分工協(xié)作，將為培養(yǎng)新勢(shì)態(tài)下的應(yīng)用型專業(yè)人才提供一些新思路。