黎雪梅 劉東梅

（成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 成都 611137）

教育事關(guān)國家發(fā)展、民族未來，是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。目前，我國正處于加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵期，而研究生教育作為國民教育的頂端，承擔(dān)著培養(yǎng)高端創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)接班人的重要使命。根據(jù)國家《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，到2020年全國在校研究生總規(guī)模將達(dá)290萬人。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，辦好研究生思想政治理論課，解決好培養(yǎng)什么樣、怎樣培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)研究生人才這個根本問題，是適應(yīng)新時期研究生思想政治教育工作要求，滿足高等教育事業(yè)迅速發(fā)展和深化改革需求，推動我國從研究生教育大國向研究生教育強(qiáng)國邁進(jìn)的基本前提。

一、研究生思政課建設(shè)發(fā)展歷程

研究生思政課課程改革大致經(jīng)歷了以下幾個階段。

1.穩(wěn)定發(fā)展期（1987-2004）

自1987年在全國高校開設(shè)研究生思政課以來，研究生思想政治理論課改革漸進(jìn)深化，處于穩(wěn)定發(fā)展階段。思政課程設(shè)置相對穩(wěn)定，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

2.重點(diǎn)調(diào)整期（2005-2017）

進(jìn)入21世紀(jì)，研究生思想政治理論課改革經(jīng)歷了三次適應(yīng)性調(diào)整：一是適應(yīng)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國建設(shè)的要求，進(jìn)行了課程內(nèi)容設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整，要求進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育和實(shí)踐教學(xué)。二是為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，結(jié)合2005年開始的高校本科生思想政治理論課課程體系和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，構(gòu)建與本科生思政課相互銜接的完整高校思政課課程體系和教學(xué)體系，滿足研究生教育質(zhì)量提升新要求。三是以2010年8月《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》為標(biāo)志，重點(diǎn)闡述了課程設(shè)置調(diào)整的必要性、原則、內(nèi)容、課程新方案實(shí)施工作安排和組織領(lǐng)導(dǎo)。

3.改革深化期（2018-至今）

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對高校思想政治理論課發(fā)揮育人主渠道作用提出了新的更高要求。2018年，教育部印發(fā)了《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，強(qiáng)調(diào)要把高校思政課教學(xué)工作擺在更加突出的位置，更加重視加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，更加重視提升教學(xué)質(zhì)量，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，牢固樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，提出“一個根本問題”“六個必要”“八個相統(tǒng)一”的要求。研究生思政課改革進(jìn)入深化期，要求用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

二、研究生思政課教學(xué)改革的基本理念

理念是行動的先導(dǎo)，一切工作的創(chuàng)新，都建立在理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。研究生思政課改革成敗關(guān)鍵在教學(xué)效果提升與否，其面臨著思想育人的實(shí)效性問題、教學(xué)內(nèi)容的層次性問題、教學(xué)要求的研究性問題“三大難題”。破解以上難題，需要在改革中遵循以下基本理念。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大思想引領(lǐng)者力量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào) “思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。研究生思政課改革首要在思政教師隊(duì)伍的自我改革，核心在培養(yǎng)一大批政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的教師隊(duì)伍，重點(diǎn)發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍知識技能和道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一“四個統(tǒng)一”，真正讓思政教師成為學(xué)生思想的引路人。

2.加強(qiáng)學(xué)科融合、大綱教材創(chuàng)新，充實(shí)引領(lǐng)性思想內(nèi)容

融合創(chuàng)新是當(dāng)前思政課內(nèi)容改革的趨勢。一是要鼓勵支持馬克思主義理論學(xué)科與其他學(xué)科開展交叉研究，注重哲學(xué)社會科學(xué)等領(lǐng)域最新研究成果在思政課教學(xué)中的運(yùn)用，推動形成馬克思主義理論學(xué)科為引領(lǐng)、相關(guān)學(xué)科為補(bǔ)充的思政課學(xué)科支撐體系。二是要切合習(xí)近平總書記對推動思政課改革創(chuàng)新提出的統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一原則，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教，加強(qiáng)教材大綱的鉆研，努力在教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新上下功夫。

3.加強(qiáng)教學(xué)對象研究，注重研究生的“三個特點(diǎn)”

教學(xué)對象特征直接影響思政課改革定位。研究生群體作為我國高等教育最高層次人才，具有三個顯著特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)需求比較高，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，知識儲備更豐富，要把握好教學(xué)內(nèi)容深與淺，層次高與低，范圍廣與窄等基本關(guān)系。二是更加關(guān)注本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要推動思政課和專業(yè)課互動，創(chuàng)新運(yùn)用課題調(diào)研、校外考察等方式進(jìn)行生動化教學(xué)，要更加注重專業(yè)能力培養(yǎng)、科研水平提升和實(shí)踐鍛煉運(yùn)用相結(jié)合。三是學(xué)習(xí)方式、管理方式不同，教學(xué)要注重引導(dǎo)式教育，充分激發(fā)其自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自我教育管理能力，注重思想觀念引導(dǎo)和知識能力提升相結(jié)合。

4.加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，提倡“三個堅(jiān)持”優(yōu)化教學(xué)方式方法

思政教學(xué)是一門藝術(shù)，提升教學(xué)藝術(shù)需要做到“三個堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持貼近學(xué)生調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從研究生的求知欲望、自我價值實(shí)現(xiàn)出發(fā)，推動實(shí)現(xiàn)從“被動學(xué)”到“主動學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我愿學(xué)”。二是堅(jiān)持以理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)來深化學(xué)生對理論的理解和認(rèn)同。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，再從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，將思政教育內(nèi)化于心、外化于行。三是堅(jiān)持通過批判錯誤思潮來增強(qiáng)學(xué)生的思想政治分辨力。強(qiáng)化學(xué)生“明辨是非”、“取其精華去其糟粕”的能力。

三、研究生思政課改革的具體做法

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。在新時期、新形勢、新要求下，研究生思政課改革創(chuàng)新必須秉持“三因”理念，做到知事、識時、辨勢，處理好“事”和“化”、“時”和“進(jìn)”、“勢”和“新”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，才能更好地化解思政課改革中的工作難題，補(bǔ)齊思政教學(xué)中的短板。

1.因事而化：貼近國家、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際

思政教學(xué)中的“事”多種多樣，具體到思政改革而言，關(guān)鍵要關(guān)注“國家發(fā)展事”“學(xué)校重點(diǎn)事”“學(xué)生需求事”，做到“三個貼近”。一是要貼近國家實(shí)際。當(dāng)前我國正處于“健康中國2030”發(fā)展戰(zhàn)略初步階段、百年中醫(yī)嬗變和中國醫(yī)療衛(wèi)生改革40年關(guān)鍵時期，要切實(shí)站到國家角度，在思政教學(xué)中充分提升學(xué)生中醫(yī)藥文化自信，推動中醫(yī)藥文化傳播。二是要貼近學(xué)校實(shí)際。就成都中醫(yī)藥大學(xué)而言，學(xué)校是以中醫(yī)類學(xué)科為主的高等院校，全校共設(shè)19個學(xué)院，36個本科專業(yè)中有10余個為中醫(yī)藥相關(guān)類專業(yè)，且2000多名研究生中90%左右為中醫(yī)藥相關(guān)類專業(yè)學(xué)生。因此，要堅(jiān)持將思政教學(xué)與中醫(yī)發(fā)展相結(jié)合，將中醫(yī)藥理論、中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥臨床實(shí)踐等融入到思政課教學(xué)中，提升教學(xué)的針對性。三是要貼近學(xué)生實(shí)際。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思想政治工作要“滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。研究生階段關(guān)注的問題、焦點(diǎn)是復(fù)雜的，多層次的，特別是中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生，有其自身的成長需求和期待。要培養(yǎng)學(xué)生形成“真、善、美”的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，結(jié)合中醫(yī)藥臨床實(shí)踐案例開展思政教學(xué)，一方面要理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中可結(jié)合醫(yī)師與患者、醫(yī)療事件等的課堂討論來加深研究生對理論的認(rèn)知和理解，另一方面加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)，可組織學(xué)生參觀中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)養(yǎng)生館等來豐富思政課與中醫(yī)藥相結(jié)合的教學(xué)形式，提升教學(xué)的引導(dǎo)性和親和力。

2.因時而進(jìn)：加強(qiáng)對形勢與政策的及時解讀和社會熱點(diǎn)問題的回應(yīng)引導(dǎo)

思政教學(xué)核心要義在于學(xué)生思想引導(dǎo)。在當(dāng)今信息爆炸的時代，各種信息魚龍混雜、難辨真假、良莠不齊。如何通過思政課正確引導(dǎo)學(xué)生對所需信息進(jìn)行篩選、甄別，進(jìn)行理性思考和辯證看待，成為一個重要課題。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時了解形勢與政策、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。將國家時事政治學(xué)習(xí)、社會熱點(diǎn)分析等融入學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)全國“兩會”精神、全國教育工作會議精神、總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話、總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的重要講話等一系列重要講話和會議精神，探討學(xué)習(xí)中美貿(mào)易戰(zhàn)、范冰冰事件、滴滴事件、翟天臨事件等社會熱點(diǎn)問題，使學(xué)生更好地把握時代動態(tài)和民族動向、關(guān)注國家事和身邊情，更好地將自身學(xué)習(xí)與國家事業(yè)建設(shè)需要、社會問題解決需求結(jié)合起來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生理性辯證思考。在思政教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化辯證唯物主義和歷史唯物主義原理和方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、科學(xué)運(yùn)用新思想看待和思考新時代的形勢與政策，運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“新方法”分析和解決新時期的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

3.因勢而新：加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮

思政課改革要順勢而為，乘勢而上，用好課堂教學(xué)主渠道、探索課外教學(xué)新模式和運(yùn)用思政教學(xué)新技術(shù)。一是在基礎(chǔ)課堂中，上好“第一課堂”。課堂是思政教學(xué)的“主陣地”，要打好基礎(chǔ)、蓄勢而為，全面系統(tǒng)地教授思想政治基本理論知識，開展馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)理論研學(xué)、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題研修，以及社會科學(xué)研究方法學(xué)習(xí)等，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的課堂教學(xué)體系，探索親和有力的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識內(nèi)化于心。二是在課外閱讀中，上好“第二課堂”。讀書，為學(xué)生打開思政學(xué)習(xí)的殿堂之門。要著力引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀，結(jié)合專業(yè)要求和學(xué)生需求培養(yǎng)學(xué)生選擇一本“好書”的能力， 保證學(xué)生“讀對書”；要通過開展讀書分享會等形式，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書”。三是在社會實(shí)踐中，上好“第三課堂”。 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，通過學(xué)生工作實(shí)踐、志愿服務(wù)實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深化對思政教育的理解，做到學(xué)而知之和學(xué)而用之的統(tǒng)一。四是在網(wǎng)絡(luò)教育中，上好“第四課堂”。探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)新模式，一方面要拓寬數(shù)字教學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生使用正規(guī)的可行度高的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、慕課等手機(jī)APP，重點(diǎn)高校思政類公眾號、我校自創(chuàng)“飛說微語”微信公眾號等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面要創(chuàng)新數(shù)字教學(xué)形式和內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)和運(yùn)用紅色主題微電影、動漫說唱MV等 “主旋律”全媒體產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。