陳明俊

(淮南師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 淮南 232001)

物理化學(xué)實驗綜合了化學(xué)領(lǐng)域各分支的基本研究工具和方法，在理解、檢驗化學(xué)學(xué)科的基本理論，掌握、運用化學(xué)中基本的物理方法和技能，訓(xùn)練設(shè)計科學(xué)的實驗方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和綜合分析解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀、方法論等方面有著重要的作用。因此高校許多化學(xué)教育工作者都在物理化學(xué)實驗的教學(xué)方面做出積極探討[1-13]。

1 目前物理化學(xué)實驗教學(xué)中存在的主要問題

1.1 壓縮實驗課時，影響了實驗課程的教學(xué)質(zhì)量

由于許多高校大力開展素質(zhì)教育，壓縮了許多傳統(tǒng)理論課程及實驗課程的課時，但教學(xué)大綱對學(xué)生的要求并沒有降低。理論課可以通過加大硬件配置，利用多媒體輔助教學(xué)等措施提高課堂講課效率，解決課時壓縮造成的內(nèi)容難以講完等問題。但實驗課程需要一定的時間，必須學(xué)生親自動手做，而不能通過觀看視頻來解決。另外，教師上課時間沒變，但工作量卻減少了，影響了教師上課積極性，致使部分老師采取縮短實驗前講解，降低實驗要求等方式，使本該在3個小時完成的實驗2個小時就完成了，毫無疑問，降低了教學(xué)質(zhì)量。

1.2 驗證性實驗較多，綜合性實驗較少

目前大多數(shù)高校物理化學(xué)實驗還是采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，年復(fù)一年，重復(fù)做固定的一些驗證性實驗，很少開設(shè)綜合性實驗，一方面是高校為了降低辦學(xué)成本，綜合性實驗往往需要更多的儀器和藥品，增加了辦學(xué)成本；另一方面是傳統(tǒng)驗證性實驗成功率高，教師講授及指導(dǎo)起來都比較簡單，開設(shè)新的綜合性實驗需要教師去研究、去論證，增加了工作量，如學(xué)校不支持，教師很少會主動去做。學(xué)生對做驗證性實驗，很少是懷著濃厚的興趣，想通過做實驗發(fā)現(xiàn)點什么，大多學(xué)生是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)，致使學(xué)生在實驗中照著教材及老師講授的步驟，按部就班的做實驗，很少對實驗進(jìn)行思考，實驗效果很差，不僅沒起到培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，甚至連基本的效果都達(dá)不到，很多學(xué)生做完實驗不久就把實驗忘了，連實驗中一些簡單儀器的使用也不會了。

1.3 實驗室使用效率較低，未能充分利用

大多高校實驗室很少在課余對學(xué)生及老師開放。除了上課時間之外，大多數(shù)實驗室課余處于空閑狀態(tài)。這主要是由于大多高校實驗室是由專人負(fù)責(zé)的，僅供教學(xué)使用，課余實驗室管理人員下班，實驗室不對外開放，致使實驗室使用效率較低。

2 物理化學(xué)實驗課教學(xué)改革探討

2.1 實驗課時應(yīng)依據(jù)實驗具體內(nèi)容而定，不應(yīng)隨意壓縮

對開設(shè)的實驗課程應(yīng)依據(jù)實驗具體內(nèi)容而定，科學(xué)設(shè)定。如物理化學(xué)實驗“乙酸乙酯皂化反應(yīng)速率常數(shù)的測定”4課時比較合理，可很多學(xué)校設(shè)為3課時，壓縮1課時，即40分鐘，該實驗在3課時時間內(nèi)該實驗很難完成。又如物理化學(xué)實驗“膠體電泳速度的測定”一般需5課時時間，可有些學(xué)校設(shè)為3課時，部分教師只有采取把膠體事先配好、純化好，學(xué)生直接進(jìn)行電泳的方式來完成這個實驗，這一方面增加了教師工作量，另一方面也降低了教學(xué)質(zhì)量。

2.2 適當(dāng)增設(shè)綜合性實驗

在科學(xué)設(shè)定驗證性實驗基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)教師，根據(jù)學(xué)校具體條件，增設(shè)綜合性實驗。綜合性實驗對增強學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和思維能力具有重要的作用，綜合性實驗具有一定的挑戰(zhàn)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生做實驗的興趣和熱情。但實驗之前指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真思考，對實驗課堂進(jìn)行精心設(shè)計，思考如何在實驗教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠懷著濃厚的興趣來做這次實驗，同時使學(xué)生能夠在實驗完成后能夠有成就感。

2.3 提高實驗室使用效率，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、創(chuàng)新精神

學(xué)校課余時間面向?qū)W生有序開放實驗室，積極引導(dǎo)學(xué)生申報大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，在老師指導(dǎo)下，利用課余時間開展科學(xué)研究，能夠充分發(fā)揮學(xué)生在科學(xué)實驗中的主動性和獨立性，這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索、創(chuàng)新精神起到積極的作用。實踐證明，效果非常顯著。

3 結(jié)語

綜上所述，物理化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn)，針對傳統(tǒng)物理化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題，我們從科學(xué)設(shè)定實驗課時、增設(shè)綜合性實驗、提高實驗室使用效率等方面開展了物理化學(xué)實驗教學(xué)的改革與實踐，和以前相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，探索意識和創(chuàng)新思維增強，教學(xué)改革卓有成效。