王亞飛

[摘 要]本文分析了高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并針對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)存在的問(wèn)題提出了如何培養(yǎng)的途徑。增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)是增強(qiáng)綜合國(guó)力的重要因素之一。大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及相關(guān)素養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。

[關(guān)鍵詞]國(guó)防意識(shí);問(wèn)題;途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀的背景及意義

國(guó)防意識(shí)是以愛(ài)國(guó)主義為核心，以國(guó)防精神為靈魂，以維護(hù)國(guó)家利益為標(biāo)志，凝聚民心、振興國(guó)家與國(guó)防相適應(yīng)而倡導(dǎo)的群體行為觀念，是公民對(duì)待國(guó)家防務(wù)意義的肯定性認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上形成的一種積極的群眾性心態(tài)。目前大學(xué)生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀包括：第一，高校大學(xué)生主動(dòng)了解國(guó)防知識(shí)不足。大學(xué)生對(duì)于國(guó)防時(shí)事的關(guān)注和了解主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞、同學(xué)家人之間的討論，以及國(guó)防老師課程的講授。很多學(xué)生無(wú)法參與學(xué)校組織的大型國(guó)防節(jié)目觀看和國(guó)防政策解讀活動(dòng)中來(lái)。第二，大學(xué)生對(duì)我國(guó)周邊安全形勢(shì)有一定認(rèn)識(shí)。 部分大學(xué)生對(duì)于我國(guó)釣魚(yú)島問(wèn)題和南海問(wèn)題有一定認(rèn)識(shí)和了解，能夠在課上分析出釣魚(yú)島和南沙群島海域附近有豐富的自然資源，也是產(chǎn)生爭(zhēng)議的原因之一。第三，大學(xué)生具有愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，積極入伍。

強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全觀念，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和利益，保障國(guó)家安全具有重要意義。同時(shí)，有利于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，各高校致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。有利于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，擁有正確的國(guó)防意識(shí)，可以增強(qiáng)民族意識(shí)，建立民族自尊心、自信心，關(guān)心國(guó)家安全問(wèn)題，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，努力提升自身能力。有利于提高全民國(guó)防意識(shí)，開(kāi)展國(guó)防教育的最終目標(biāo)是提高和改善全民的國(guó)防意識(shí)，為國(guó)防儲(chǔ)備人才，促使大學(xué)生具有責(zé)任感和使命感，從而提升整個(gè)國(guó)家國(guó)民的國(guó)防意識(shí)。高校大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱直接體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家全民國(guó)防素質(zhì)的優(yōu)劣。重視國(guó)防教育，強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，是應(yīng)盡的責(zé)任而不是額外的負(fù)擔(dān)，高校必須把國(guó)防意識(shí)教育納入正常的教學(xué)工作體系。

2 高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)存在的問(wèn)題

目前高校大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)存在一些問(wèn)題，具體闡述如下：

2.1 大學(xué)生對(duì)高校進(jìn)行國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)不夠

大學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，軍訓(xùn)是國(guó)防教育開(kāi)展的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)艱苦奮斗，不懼艱險(xiǎn)，積極向上，不斷奮斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，很多同學(xué)通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉了身體，磨煉了意志，但是軍訓(xùn)后，仍然有部分學(xué)生無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，不出早操，上課遲到或者曠課，同時(shí)，國(guó)防意識(shí)仍然不夠重視。

2.2 國(guó)防教育主要通過(guò)大學(xué)軍事課程進(jìn)行

目前在校大學(xué)生國(guó)防知識(shí)不足，雖然可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取國(guó)防知識(shí)，但是大部分學(xué)生主要還是通過(guò)在大學(xué)軍事教程課堂和講座上獲取相關(guān)國(guó)防知識(shí)，部分學(xué)生認(rèn)為國(guó)防是國(guó)家和軍隊(duì)的事情，對(duì)于“全民國(guó)防教育日”知之不多，開(kāi)展國(guó)防教育的主要方式是進(jìn)行大學(xué)軍事教程課程的講授，2011年《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》已將國(guó)防教育納入高校教育教學(xué)活動(dòng)中，然而，課上仍有個(gè)別學(xué)生遲到早退，不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)國(guó)防教育不夠重視。

2.3 大學(xué)生憂(yōu)患意識(shí)不強(qiáng)

雖然大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)我國(guó)安全有一定影響，但不能對(duì)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力、少數(shù)分裂勢(shì)力企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透分裂祖國(guó)和威脅安全提高警惕，分辨能力還比較弱?，F(xiàn)階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展勢(shì)頭，人們的生活水平大大提高，環(huán)境變得優(yōu)越，使得一些大學(xué)生在和平穩(wěn)定的環(huán)境下憂(yōu)患意識(shí)不強(qiáng)，甚至從未想過(guò)會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的理解較為淺顯和模糊。因此有必要增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防責(zé)任意識(shí)，大學(xué)生國(guó)防責(zé)任意識(shí)是指大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)國(guó)家安全利益所承擔(dān)的責(zé)任，并能夠在國(guó)家需要時(shí)，不講條件、不惜代價(jià)地自覺(jué)履行對(duì)國(guó)防負(fù)有的義務(wù)，目前存在大學(xué)生國(guó)防責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。

3 大學(xué)生國(guó)防意識(shí)問(wèn)題的原因

3.1 社會(huì)上不良風(fēng)氣的負(fù)面影響

伴隨著我們國(guó)家改革開(kāi)放進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)文化迅猛發(fā)展，社會(huì)的主流價(jià)值觀也在不斷受到?jīng)_擊。一些不好的社會(huì)風(fēng)氣逐漸形成、加重，并侵入到大學(xué)校園，影響大學(xué)生對(duì)周邊事物以及國(guó)家安全發(fā)展形勢(shì)的正確判斷。在社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響下，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)容易發(fā)生改變，馬克思主義、社會(huì)主義政治立場(chǎng)動(dòng)搖。并且在拜金享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等不良思潮的影響下，大學(xué)生容易喪失對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體的責(zé)任感，人生觀、價(jià)值觀、道德觀出現(xiàn)偏差，喪失愛(ài)國(guó)主義精神。從而導(dǎo)致大學(xué)生國(guó)防意淡薄，思想麻痹。片面理解國(guó)家安全和國(guó)防的重要含義，國(guó)防意識(shí)消極，對(duì)國(guó)防形勢(shì)及國(guó)家面臨的安全威脅缺乏清晰理性的認(rèn)識(shí)。

3.2 當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀多元化的影響

隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷融入全球發(fā)展的大潮，社會(huì)價(jià)值觀逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展。西方思潮不斷涌入，多元化的價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日益產(chǎn)生深刻影響。對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)是他們?nèi)松砷L(zhǎng)的重要階段。在這一時(shí)期，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸成熟，但也極易受到社會(huì)上錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響。面對(duì)物質(zhì)利益、經(jīng)濟(jì)利益、享樂(lè)主義的誘惑，某些大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了改變，他們對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)利益追求大過(guò)了對(duì)政治信仰的追求，國(guó)家、民族意識(shí)淡薄，既不關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不關(guān)心國(guó)家安全形勢(shì)，以自我為中心，國(guó)防意識(shí)淡薄。

3.3 高校國(guó)防教育存在不足

高校是為軍隊(duì)輸送技術(shù)人才、實(shí)現(xiàn)國(guó)防信息化的重要基地，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)全民國(guó)防教育的重要載體之一。高校有責(zé)任對(duì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育，向大學(xué)生傳授軍事理論知識(shí)、進(jìn)行軍事訓(xùn)練。但在國(guó)防教育工作開(kāi)展過(guò)程中，高校仍然存在很多不足。

首先，高校國(guó)防教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、教育形式單一。很多高校進(jìn)行國(guó)防教育時(shí)主要注重在內(nèi)容上傳授加強(qiáng)組織紀(jì)律性、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，卻未足夠重視學(xué)生是否形成了正確合理的國(guó)防意識(shí)和觀念。學(xué)校無(wú)意識(shí)地將必修學(xué)分的思想傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生在乎學(xué)分勝過(guò)課上的知識(shí)內(nèi)容。有的教學(xué)內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)，且不能與實(shí)際相結(jié)合，枯燥乏味，降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教育形式上，大多采取傳統(tǒng)的課堂授課模式，形式單一，缺乏創(chuàng)新性，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育知識(shí)的需求。其次，國(guó)防教育師資力量不足。很多高校專(zhuān)職國(guó)防教師人數(shù)嚴(yán)重不足，聘用很多非軍事專(zhuān)業(yè)的人員作為兼職教師，這樣既不利于統(tǒng)一管理，也不利于教師軍事理論專(zhuān)業(yè)技能的提升。高校對(duì)國(guó)防教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重視不夠，職稱(chēng)比例嚴(yán)重失衡，很多高校的國(guó)防教師多為初、中級(jí)職稱(chēng)，高職稱(chēng)教師較少。軍事理論的高層次人才缺乏。最后，高校軍事訓(xùn)練效果較差，重形式，輕質(zhì)量。按照《中華人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》等文件的相關(guān)規(guī)定，要求從2005年起，全國(guó)所有普通高等學(xué)校必須全面開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作，并作為本、專(zhuān)科學(xué)生的公共性基礎(chǔ)必修課納入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃。 但目前，很多高校的軍事訓(xùn)練活動(dòng)效果并不理想，大學(xué)生普遍認(rèn)為軍事形式過(guò)于單一、軍訓(xùn)內(nèi)容淺、軍訓(xùn)所學(xué)國(guó)防知識(shí)太少。在短期的軍事訓(xùn)練結(jié)束后，大學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣和堅(jiān)毅品格很容易逐漸淡化減少。而高校為了完成軍訓(xùn)工作，往往重結(jié)果、輕過(guò)程，重形式、輕質(zhì)量，導(dǎo)致軍訓(xùn)效果較差，不能發(fā)揮大學(xué)軍事訓(xùn)練應(yīng)有的功能，不利于大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的增強(qiáng)。

4 高校大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)途徑

4.1 完善新生軍訓(xùn)工作

新生軍訓(xùn)作為高校國(guó)防教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，需要引起高度重視，不斷完善新生軍訓(xùn)工作。首先，要豐富軍訓(xùn)內(nèi)容?？梢詫Ⅲw育競(jìng)賽、CS對(duì)抗、野外生存、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)等環(huán)節(jié)引入軍事訓(xùn)練過(guò)程中，既增加了軍訓(xùn)的趣味性又增強(qiáng)了大學(xué)生的拼搏精神。在軍訓(xùn)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的教育內(nèi)容，使大學(xué)生明白軍訓(xùn)的意義和重要性，提高軍訓(xùn)活動(dòng)的技術(shù)含量和理論知識(shí)基礎(chǔ)。

4.2 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

高校要確保國(guó)防教育工作的順利開(kāi)展，提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，必須要建立一支高質(zhì)量、高水平、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)培訓(xùn)。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織國(guó)防教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的國(guó)防理論知識(shí)，更新教育理念，提高科研能力和教學(xué)水平，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。其次，要不斷引進(jìn)高層次人才。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高端人才的引進(jìn)，既可以充實(shí)國(guó)防教師隊(duì)伍，提升整體師資水平，也可以形成良好的互幫互帶氛圍，提高整個(gè)學(xué)校的國(guó)防教學(xué)水平。最后，要完善國(guó)防教師的職稱(chēng)晉升制度，提供支持政策，鼓勵(lì)國(guó)防教師進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定，平衡職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。

4.3 充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)國(guó)防教育

在信息技術(shù)時(shí)代，高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，深入開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)。高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息量大、覆蓋面廣、操作便捷、快速新穎的特點(diǎn)，積極拓寬國(guó)防教育空間。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)向?qū)W生傳遞最新的國(guó)防知識(shí)，提高國(guó)防教學(xué)內(nèi)容的豐富性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的國(guó)防意識(shí)。

4.4 加強(qiáng)軍事理論教學(xué)，提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)

目前，傳統(tǒng)的軍事理論教學(xué)方式較為簡(jiǎn)單，學(xué)校應(yīng)拓寬大學(xué)生國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍。例如，可以加強(qiáng)學(xué)生的軍事實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀革命遺址、軍事博物館等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。在課堂教學(xué)方式上，要改變大班教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，改善教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)生能夠充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

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