張仁敏

（山東理工大學(xué)，濟(jì)南 271100）

科技創(chuàng)新的腳步不可阻擋，隨其在現(xiàn)代社會(huì)中的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)不斷走向成熟。目前。人工智能已經(jīng)逐步開(kāi)始滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，其在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，帶來(lái)了新的重大的教育變革。同時(shí)，信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等的發(fā)展衍生出智慧教育，我國(guó)對(duì)于智慧教育的探索已經(jīng)到了一定的階段。機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的一個(gè)重要分支，其在教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為智慧教育提供了更多的可能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的有效性。因此，探究人工智能視域下機(jī)器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新探索，對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)水平的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 機(jī)器學(xué)習(xí)與智慧教育的融合創(chuàng)新

1.1 機(jī)器學(xué)習(xí)與智慧教育的交互性

機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的核心，主要是通過(guò)多領(lǐng)域交叉學(xué)科的知識(shí)匯集，研究分析計(jì)算機(jī)模擬或?qū)崿F(xiàn)人力學(xué)習(xí)行為，才能夠?qū)崿F(xiàn)智能化。機(jī)器學(xué)習(xí)在智慧教育中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供不間斷、連續(xù)性的有效反饋，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從目前來(lái)看，現(xiàn)實(shí)智慧教育中，交互性的體現(xiàn)主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，師生間的交互。師生間交互的最佳效果就是教師能夠根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)與輔導(dǎo)方案。但是由于教師的精力有限，難以做到為全部學(xué)生制定個(gè)性化方案。

第二，生生間的交互。這種交互的最佳效果是學(xué)生之間進(jìn)行有效、深入的知識(shí)交流。但實(shí)際情況是學(xué)生自發(fā)交互的質(zhì)量是難以控制的，實(shí)現(xiàn)最佳交互非常困難。

第三，學(xué)生與系統(tǒng)內(nèi)容的交互，即學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供的有效、準(zhǔn)確、海量的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但這種交互是計(jì)算機(jī)向?qū)W生單項(xiàng)的傳達(dá)知識(shí)，而并不具有較強(qiáng)的針對(duì)性。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就像是一位優(yōu)秀的教師在為上千、上萬(wàn)的學(xué)生上課，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)服務(wù)是根本難以實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法保障。

機(jī)器學(xué)習(xí)與智慧教育實(shí)現(xiàn)交互，主要是使學(xué)生與系統(tǒng)內(nèi)容的交互實(shí)現(xiàn)智能化。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠通過(guò)智能化的計(jì)算機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，深入分析學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，人工智能在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜性特征，在教學(xué)過(guò)程中，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平，來(lái)確定學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、需要達(dá)到什么樣的程度等，最終為學(xué)生提供最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.2 機(jī)器學(xué)習(xí)與智慧教育的適切性

智慧教育主要是通過(guò)運(yùn)用信息化技術(shù)，使教師能夠通過(guò)創(chuàng)新高效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在智慧教育環(huán)境中，學(xué)生的各方面數(shù)據(jù)信息能夠被完整的收集，形成龐大的教育大數(shù)據(jù)。智能化的機(jī)器學(xué)習(xí)能夠充分挖掘、分析這些數(shù)據(jù)信息，并能夠進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，為智慧教育發(fā)展提供更具有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。因此，利用機(jī)器學(xué)習(xí)提高智慧教育質(zhì)量是其發(fā)展的必然途徑，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)，將教育大數(shù)據(jù)中的有效信息清晰明確的提供給教育者，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)，通過(guò)智能化的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體信息數(shù)據(jù)的分析，使教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)方案，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2 機(jī)器學(xué)習(xí)與教育應(yīng)用創(chuàng)新結(jié)合的發(fā)展?jié)摿?/h2>

當(dāng)前的智能教學(xué)系統(tǒng)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，教師需要不斷進(jìn)行現(xiàn)代化新型教學(xué)模式以及相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此，智能教學(xué)對(duì)于教師提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)方面有重要促進(jìn)作用。同時(shí)，機(jī)器學(xué)習(xí)是智能教學(xué)系統(tǒng)中的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)中應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)，需要教師提高參與度，與其形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育中，國(guó)內(nèi)外對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)在教育中的應(yīng)用不斷進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用還具有巨大的發(fā)展?jié)摿π枰谖磥?lái)過(guò)程中不斷的挖掘。

3 結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)機(jī)器學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新探索，加快現(xiàn)代智慧教育事業(yè)的發(fā)展，提升教育水平，是未來(lái)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。