摘 要：文化交流是世界文化繁榮發(fā)展的重要條件。商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育是文化傳播的重要途徑，大眾傳媒的發(fā)展為文化交流提供了重要手段。本文以泉州文化中提線木偶、海絲文化為例，分析文化交流傳播的措施和意義。

關(guān)鍵詞：文化交流；途徑；手段；意義

【教材分析】

1. 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：賞析不同民族文化的精粹，分析現(xiàn)代文化傳播的主要途徑和手段，理解文化傳播與交流的重要性，提升做傳播中華文化的使者的責(zé)任感。

2. 本框題是《文化生活》第三課第三框，它與文化傳承和創(chuàng)新是三位一體的，緊密聯(lián)系的。文化的傳播，使得各具特色的文化相互交流、借鑒、融合。文化的傳播是在交流中進(jìn)行的，形式也是多種多樣的。它既承接了前面所學(xué)世界文化的多樣性，更進(jìn)一步地分析了文化橫向積累也就是文化傳播過(guò)程，為之后學(xué)習(xí)文化的縱向積累以及文化創(chuàng)新和文化發(fā)展等做好鋪墊。

【學(xué)情分析】

文化傳播就在身邊，本框知識(shí)貼近生活，而高二學(xué)生具備了一定的感性認(rèn)識(shí)和辯證思維能力，所以課前自學(xué)、搜集資料、進(jìn)行分析是可行的。通過(guò)課堂的師生合作、生生合作對(duì)這些疑問(wèn)的分析探究，提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力。但是目前學(xué)生存在知識(shí)結(jié)構(gòu)的不健全，科學(xué)的思維方法的欠缺等學(xué)習(xí)問(wèn)題，因此需要在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生情感的升華，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中的踐行。

【三維目標(biāo)】

1. 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文化傳播的途徑和主要手段；理解分析大眾傳媒在文化傳播中的作用，中外文化交流的意義。

2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明文化交流與傳播的重要性，積極主動(dòng)做文化傳播的使者。

3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)泉州提線木偶，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中感受泉州的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生做傳播中華文化使者的自豪感和責(zé)任感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：文化傳播的主要途徑，大眾傳媒及其特點(diǎn)

難點(diǎn)：如何傳播中華文化

【教學(xué)策略與手段】

多媒體教學(xué)，小組合作探究，啟發(fā)式教學(xué)

【教學(xué)流程】

一、 生活中的文化傳播

1. 文化傳播含義

教師活動(dòng)：文化交流的過(guò)程，就是文化傳播的過(guò)程。今天這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)泉州文化，你知道泉州有哪些特色文化？

導(dǎo)入新課：欣賞中國(guó)城市形象宣傳片《文化泉州——泉州提線木偶》。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞視頻的過(guò)程中感受泉州文化的魅力，邊觀賞邊思考，并通過(guò)小組合作探究的方式，總結(jié)出這些文化是如何為我們所知的？我們又可以通過(guò)哪些途徑把這種文化傳播到外省市、世界各地？

教師活動(dòng)：從提線木偶發(fā)展歷史看文化傳播……

據(jù)傳，唐末王審知入閩在今福州稱(chēng)王時(shí)，大建宮院，由中州聘請(qǐng)不少名士學(xué)子，并攜帶傀儡戲具，置于宮中以供娛樂(lè)，傀儡戲隨之傳入泉州，故“嘉禮戲”的道白有中州音……

當(dāng)前，泉州市機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展閩南文化進(jìn)校園主題活動(dòng)?；顒?dòng)涉及閩南民間童謠、泉州木偶、南音、高甲戲、拍胸舞、惠女服飾、民俗活動(dòng)等方面，讓幼兒更深切地感受到閩南民間傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和價(jià)值。

由泉州市教育局、市教育基金會(huì)主辦的泉州中學(xué)生文化交流活動(dòng)舉行……

鼓勵(lì)泉州企業(yè)開(kāi)發(fā)包含泉州文化元素的工藝品，讓游客宣傳。如中國(guó)風(fēng)禮品送外賓，中國(guó)特色玩具提線木偶人偶、手工藝醒獅等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料分析總結(jié)文化傳播的重要途徑。

2. 文化傳播的重要途徑

①商業(yè)貿(mào)易；②人口遷徙；③教育。

各國(guó)互派留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

總之：小到親朋聚會(huì)、外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)、政治和文化活動(dòng)都可以成為文化傳播的途徑。（其他途徑）

教師活動(dòng)：最近有一檔腦力競(jìng)技節(jié)目受到非常多人的關(guān)注，《最強(qiáng)大腦》不知道大家有沒(méi)有什么印象特別深刻的環(huán)節(jié)，如果它與我們的提線木偶結(jié)合，會(huì)擦出什么樣的火花呢？讓我們共同欣賞片段。泉州木偶劇團(tuán)10位最具經(jīng)驗(yàn)的70后木偶表演者，在臺(tái)上亮相8分鐘，讓泉州提線木偶再一次驚艷全場(chǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、 大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段

1. 傳媒的發(fā)展階段

口語(yǔ)——文字——印刷——電子——網(wǎng)絡(luò)。

注意：①新的傳媒的出現(xiàn)，并不意味著舊的傳媒的消失；②面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體推廣為標(biāo)志；③現(xiàn)代社會(huì)有報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式。

2. 優(yōu)點(diǎn)

大眾傳媒能夠最大限度地超越時(shí)空的局限，匯集來(lái)自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能。

學(xué)生活動(dòng)：你知道哪些為泉州提線木偶文化交流和傳播做出突出貢獻(xiàn)的人物嗎？有何意義？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享以下的成果。

材料一：在福建泉州曾有位大名鼎鼎、享譽(yù)國(guó)際的提線木偶大師，他就是黃奕缺。他的木偶表演出訪過(guò)三十多個(gè)國(guó)家……

每年海內(nèi)外平均演出超過(guò)千場(chǎng)，演出反過(guò)來(lái)也推進(jìn)了人才培養(yǎng)、技藝傳承、劇目開(kāi)拓、豐富藝術(shù)表現(xiàn)形式。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前學(xué)生搜集信息，課堂展示為泉州提線木偶文化交流和傳播做出突出貢獻(xiàn)的人物及其事跡，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，既要學(xué)習(xí)外國(guó)優(yōu)秀文化，又要傳播中華文化，并提升對(duì)弘揚(yáng)泉州文化的使命感。

三、 文化交流：做傳播中華文化的使者

1. 文化交流、傳播的意義

①有利于學(xué)習(xí)、借鑒各國(guó)優(yōu)秀文化成果，促進(jìn)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步；②有利于推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力；③有利于為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2. 推動(dòng)文化交流、傳播的手段

①歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果；②主動(dòng)推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力；③發(fā)揮重要途徑和主要手段作用。

課堂練習(xí)：強(qiáng)化鞏固

教師活動(dòng)：最后讓我們共同唱響我們的市歌《藍(lán)藍(lán)泉州灣》，讓我們?cè)诟杪曋性俅误w會(huì)海絲文化的魅力。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

3.2 文化在交流中傳播

一、 生活中的文化傳播

1. 含義

2. 重要途徑：商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育

二、 大眾傳媒：文化和傳播的主要手段

1. 發(fā)展階段

2. 優(yōu)點(diǎn)

三、 做傳播中華文化的使者

1. 為什么要推動(dòng)文化交流、傳播

2. 如何推動(dòng)文化交流、傳播

作者簡(jiǎn)介：王麗真，福建省泉州市，泉州第五中學(xué)。