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摘要：中職教學(xué)作為當(dāng)下教育的一個重要組成部分，對于學(xué)生的成長和生活都產(chǎn)生了巨大的影響。當(dāng)今社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們生活水平的日益提高，多媒體的作用也日趨顯著。多媒體能夠迅速、準(zhǔn)確、及時地跨越時空的距離，將信息傳遞給我們。所以在信息技術(shù)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)也發(fā)揮著越來越重要的作用。本文針對當(dāng)前中職信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，淺談多媒體對于中職信息技術(shù)教學(xué)的作用和意義。

關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);中職;教學(xué)

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)成為我們的生活中不可或缺的事物，對我們的行為方式、生活方式都起著重要的影響作用。然而，當(dāng)下的中職信息技術(shù)教學(xué)卻狀況不容樂觀，還存在很多問題。本文根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)情，淺談在中職信息技術(shù)教學(xué)中多媒體的作用。

一、中職信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題分析

1.中職學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀

近年來，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，同樣對中職學(xué)生的就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。然而如今的中職信息技術(shù)學(xué)情并不樂觀，中職學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有的來自城市，有的來自鄉(xiāng)村，有的基礎(chǔ)較好，有的基礎(chǔ)較差。同時各地區(qū)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段各不相同，導(dǎo)致了很多學(xué)生對于信息技術(shù)的理解和能力也各不相同。有的學(xué)生自小學(xué)至今一直有計算機課，耳濡目染地對于信息技術(shù)有一定的理解和經(jīng)驗。而有的學(xué)生直至初中都沒有接觸過信息技術(shù)，沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，基礎(chǔ)不同導(dǎo)致了教學(xué)過程的難度也升級了。能力強的學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)中能夠得心應(yīng)手地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，理解教學(xué)內(nèi)容。而能力較差的學(xué)生則對于教學(xué)內(nèi)容無從下手，課堂中形成了“兩極分化嚴(yán)重”的教學(xué)現(xiàn)狀。

2.教學(xué)模式固化。

中職信息技術(shù)教學(xué)中，教師更多的是通過教材的講解，培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用能力。然而在當(dāng)下的教學(xué)過程中，教師片面注重理論知識的講授，而忽視了課堂實踐的重要性。沒有切身讓學(xué)生體會到課堂實踐和自行操作，那么，理論知識的記憶也不能夠取得良好的教學(xué)效果。同時，在教學(xué)過程中，大多數(shù)教師還依靠著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，講述知識，強調(diào)重點，過于依賴教材的講解。導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分匱乏，沒有做到素質(zhì)教育的內(nèi)涵------培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，導(dǎo)致中職信息技術(shù)教學(xué)停滯不前。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)方式的融合

1、利于多媒體提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)作為當(dāng)下教學(xué)發(fā)展的趨勢，在教學(xué)過程中起著重要的作用。所以教師要充分發(fā)揮多媒體的迅速、及時、準(zhǔn)確的特點，直觀地將所要傳遞的信息和理念清晰地教授給學(xué)生。同時多媒體的引入，能夠拓寬學(xué)生的眼界，有效擴大教學(xué)內(nèi)容，更利于學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解，也能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，比如在教學(xué)前，學(xué)生不了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然情緒不高，因此，教師可以利用多媒體展示以學(xué)過的相關(guān)知識，開啟學(xué)生思維的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。同時，闡述信息技術(shù)與專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生們充分感受到信息技術(shù)的魅力和就業(yè)發(fā)展的作用，這樣才能促進中職信息技術(shù)教學(xué)的順利進行，促進學(xué)生的全面發(fā)展。讓在學(xué)生腦海中刻畫出完整的信息技術(shù)知識模型，扎實學(xué)生基礎(chǔ)，讓他們在信息技術(shù)課堂中穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得更多的收獲。

2.利于多媒體創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式。

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式加劇了學(xué)生的怠倦情緒。多媒體技術(shù)在中職信息技術(shù)教學(xué)過程中的主要作用是創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)理念，將教材內(nèi)容通過多媒體的手段進行整合和濃縮，利于多媒體動畫和音頻等優(yōu)勢使教學(xué)直觀化、新穎化，例如，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)“數(shù)模轉(zhuǎn)換”的教學(xué)，就可以運用多媒體導(dǎo)入新課。以Flash動畫的形式，模擬兩個同學(xué)QQ語音通話的過程，展示數(shù)據(jù)是如何轉(zhuǎn)換的，學(xué)生通過觀看形象的動畫，同時運用多媒體技術(shù)對知識予以重新建構(gòu)，以達到教材的發(fā)散和延伸的作用。另外，教師還可以通過運用網(wǎng)絡(luò)，將實際的操作過程借助多媒體操作的方式，進行系統(tǒng)整合，促進學(xué)生的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.提高學(xué)生主體地位。

在中職信息技術(shù)教學(xué)過程中，基于當(dāng)前的學(xué)情和發(fā)展趨勢，教師要樹立起運用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的意識，自覺地將多媒體的運用引入課堂。在中職信息技術(shù)教學(xué)中，社會信息技術(shù)水平更新速度快、信息量大等現(xiàn)狀，對此我們要與時俱進，不斷更新信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高信息技術(shù)教學(xué)的要求。不僅要培養(yǎng)能夠操作的理論性人才，更要培養(yǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新的人才。有效地激發(fā)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新，提高學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主人。

結(jié)束語：

總而言之，中職信息技術(shù)教學(xué)的核心是要求學(xué)生掌握基本信息技術(shù)知識，培養(yǎng)操作和創(chuàng)新能力，并與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。針對信息技術(shù)教學(xué)的主要問題，教師要做到分層、分組教學(xué)，創(chuàng)新改革，精心設(shè)計，合理運用多媒體教學(xué)方式，促進信息技術(shù)教學(xué)的有效性，利于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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