劉 芳 劉建芳

（湛江海關(guān)技術(shù)中心 廣東湛江 524000）

1 前言

生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立對(duì)我國(guó)行政執(zhí)法部門工作能力的提升有顯著作用，然而此類實(shí)驗(yàn)室往往長(zhǎng)期處理有害化學(xué)品及病原體微生物，管理不當(dāng)將會(huì)造成嚴(yán)重后果。2018年12月28日，北京交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事件；2019年，美國(guó)加利福尼亞州州政府環(huán)境監(jiān)測(cè)部門實(shí)驗(yàn)室暴發(fā)霍亂弧菌樣本管理不善造成的實(shí)驗(yàn)室人員感染，盡管經(jīng)過(guò)緊急送醫(yī)處理實(shí)驗(yàn)員并無(wú)大礙，但也為世界范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)室管理敲響了警鐘。因此，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室管理水平刻不容緩。行政部門實(shí)驗(yàn)室需從生物安全防護(hù)、化學(xué)品處理及人員管理3方面入手，全面提升生物實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2 生物安全防護(hù)

實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)一般指針對(duì)有害微生物及致病動(dòng)植物的防護(hù)。生命科學(xué)發(fā)展至今日，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)可以說(shuō)某種程度上是來(lái)自血的教訓(xùn)。例如，過(guò)往一些管理有待完善的醫(yī)學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室，往往因研究帶有病原體的患者體液、排泄物造成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相關(guān)人員的交叉感染[1]；高校生物實(shí)驗(yàn)室中，也有因病原體樣本管理不善造成本科學(xué)生感染的問(wèn)題。行政執(zhí)法部門生物實(shí)驗(yàn)室雖不以研究病菌為主要目的，然而日常工作難免與其接觸，因此強(qiáng)調(diào)生物安全防護(hù)極為必要。

2.1 管理現(xiàn)狀

2.1.1 制度有缺陷

在行政執(zhí)法部門的檢驗(yàn)試驗(yàn)中，缺乏強(qiáng)調(diào)安全操作、預(yù)防病原體感染的相關(guān)約束條例，即使有條例提到，約束作用也較小，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員產(chǎn)生約束。這一問(wèn)題的根源在于單位普遍缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室所接觸到病原體指定的細(xì)化安全防護(hù)制度，泛泛而談的規(guī)定無(wú)法在實(shí)際檢測(cè)工作中提供實(shí)驗(yàn)人員的參照標(biāo)準(zhǔn)，因而難以形成安全防護(hù)意識(shí)。2018年，北京交通大學(xué)事故調(diào)查原因顯示，制度管理方面的缺陷是造成爆炸事故的原因之一，盡管與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件溫和，選用試劑活性也較低，但這一因制度不完善造成的悲劇仍是值得人們深思的。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)人員安全防護(hù)意識(shí)有待提高

與高校生物實(shí)驗(yàn)室相比，進(jìn)入行政執(zhí)法部門生物實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)人員往往具有多年的生物實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，但令人遺憾的是，熟練操作的背后隱藏著對(duì)安全防護(hù)問(wèn)題的疏忽。美國(guó)加州生物實(shí)驗(yàn)室感染事件的政府官方報(bào)告指出，造成感染的主要原因是操作人員缺失安全防護(hù)意識(shí)，發(fā)生感染的實(shí)驗(yàn)員并未進(jìn)行全套防護(hù)裝備的穿戴就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，最終釀成大禍。歸根到底，忘記佩戴防護(hù)手套、忘帶口罩且清洗流程敷衍等問(wèn)題，是缺乏對(duì)安全防護(hù)的強(qiáng)烈意識(shí)引起的對(duì)操作安全細(xì)節(jié)的疏忽。

2.2 解決方案

2.2.1 完善實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)制度

完善行政單位生物安全防護(hù)制度，首先需要明確單位日常工作中所能涉及的需要附屬生物實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)生物的種類，從而針對(duì)每一類檢測(cè)樣本制定針對(duì)性的安全防護(hù)管理?xiàng)l例，以引起實(shí)驗(yàn)人員的重視。對(duì)于違反生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的實(shí)驗(yàn)人員，需要采取懲罰措施，逐步建立起制度的權(quán)威性，最終提升實(shí)驗(yàn)室總體生物安全的防護(hù)意識(shí)水平。

2.2.2 定期做好實(shí)驗(yàn)室生物安全教育工作

定期在單位組織生物實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)知識(shí)普及、開展知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽等活動(dòng)是提升實(shí)驗(yàn)人員安全防護(hù)意識(shí)的好辦法。通過(guò)活動(dòng)讓實(shí)驗(yàn)人員了解忽視安全防護(hù)工作所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，介紹工作中常見微生物病原體對(duì)應(yīng)疾病的傳染性、傳播途徑等知識(shí)，輔以完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，全面提升其生物安全防護(hù)意識(shí)水平。

2.2.3 加大安全投入

生物實(shí)驗(yàn)室隔離服、高壓滅菌鍋、培養(yǎng)箱等硬件設(shè)置的及時(shí)維護(hù)和更新，值得部門領(lǐng)導(dǎo)的考慮。加大安全投入，是實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室生物防護(hù)水平提升的基礎(chǔ)。

3 化學(xué)品及其他廢棄物管理

未經(jīng)處理的化學(xué)品或其他廢棄物具有較強(qiáng)的腐蝕性，流入下水道可能會(huì)對(duì)人與環(huán)境造成極大危害。因此，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品及廢棄排放物的管理，是實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)重要方面。化學(xué)品及廢棄物分類如何界定及實(shí)際產(chǎn)生排放后如何處理的問(wèn)題，都將成為人們考慮的重點(diǎn)。

3.1 生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物種類和特點(diǎn)

3.1.1 化學(xué)試劑類

行政執(zhí)法部門、高校等生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)最主要的廢棄物依舊主要為化學(xué)試劑類。生物實(shí)驗(yàn)室廢棄試劑可分為有機(jī)試劑與無(wú)機(jī)試劑2類[2]。有機(jī)試劑盡管相對(duì)于部分含重金屬元素?zé)o機(jī)試劑的毒性較小，若不經(jīng)管理流入環(huán)境，將經(jīng)由食物鏈危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡與穩(wěn)定；無(wú)機(jī)試劑類包括酸、堿、含重金屬元素藥品（汞、鉛、鉻等）等，高價(jià)金屬元素氧化性極強(qiáng)，流入水體將直接破壞水體，嚴(yán)重危害環(huán)境。

3.1.2 生物材料類

生物材料類的排放物指動(dòng)物尸體和器官等，生物實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中涉及的解剖、化驗(yàn)等環(huán)節(jié)，均為動(dòng)物尸體及器官碎片廢棄物產(chǎn)生的途徑。此外，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中的菌株也屬于此類。這類廢棄物最為致命的應(yīng)為致病菌株或細(xì)菌的擴(kuò)散，疏于管理可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員感染疾病，最終危害公眾的生命安全[3]。

3.1.3 耗材與器械廢棄物

耗材與器械主要包括手套、口罩、濾紙、離心管和吸頭等一次性用品；一些易碎的玻璃制品，包括試管、燒瓶、試劑瓶、蓋玻片和載玻片等；注射器針頭、解刨刀和報(bào)廢器材等。耗材廢棄物往往附著尸體、器官、血液、藥品試劑等殘?jiān)鼩堃?；注射器針頭等耗材還可能附帶傳染性病菌，需要集中進(jìn)行處理。

3.2 生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理方法

3.2.1 廢氣處理

生物實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢氣主要為儀器及燃燒產(chǎn)生的碳化物、氨和硫化物以及藥品揮發(fā)物乙醚、甲醇和乙醇等[4]。與工業(yè)廢棄處理相似，實(shí)驗(yàn)室廢棄未經(jīng)排放排入大氣，同樣將會(huì)污染周遭大氣環(huán)境。針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的氮氧化物、硫化物等產(chǎn)物，可在排氣管道中加裝可拆卸式的廢棄處理裝置，并設(shè)立對(duì)應(yīng)的氣體排放管道，將排放氣體處理達(dá)標(biāo)后，再排入大氣。

3.2.2 廢液處理

生物實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液包括腐蝕性液體及生物危害性較強(qiáng)的分析殘液。腐液處理前首先需要統(tǒng)一收集，酸性或堿性較強(qiáng)的液體，需通過(guò)酸堿中和反應(yīng)將廢液酸堿度控制在合理范圍內(nèi)；含有機(jī)物較多的液體，可通過(guò)高溫焚燒轉(zhuǎn)化為廢氣再進(jìn)行處理，殘?jiān)厥蘸蠹刑幚?；?duì)于實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有能力處理的廢液類型，可收集后集中送往附近廢液處理能力更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室。

3.2.3 固廢處理

固體廢棄物主要包括生物實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基、菌株、動(dòng)植物尸體和器官、損壞器具、一次性試管、槍頭等。實(shí)驗(yàn)室廢棄的細(xì)胞、組織、菌株等固體廢棄物要經(jīng)過(guò)高溫高壓蒸汽滅菌后才能倒入下水道，動(dòng)植物尸體要先進(jìn)行消毒處理，然后交由相關(guān)部分進(jìn)行焚燒處理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的一次性手套、口罩等物品也要進(jìn)行焚燒或深埋處理，其他玻璃制品和金屬器物則交由相關(guān)部門進(jìn)行統(tǒng)一處理。

4 生物實(shí)驗(yàn)室人員管理

4.1 構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)操作及安全教育培訓(xùn)體系

行政執(zhí)法部門生物實(shí)驗(yàn)室有新鮮血液加入時(shí)，需要構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)操作及安全教育培訓(xùn)體系，才能保證新人盡快形成安全操作意識(shí)，從而融入到工作當(dāng)中。參照高校為本科新生建立的培訓(xùn)機(jī)制，可通過(guò)以下幾點(diǎn)完成實(shí)驗(yàn)操作及安全防護(hù)培訓(xùn)體系的建立。

4.1.1 建立網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)

采用單位內(nèi)網(wǎng)或微信公眾號(hào)設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)課程，理論知識(shí)采用筆試的方法對(duì)即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的新同事進(jìn)行高水平培訓(xùn)，最終在實(shí)驗(yàn)室中開展實(shí)操技能評(píng)測(cè)，嚴(yán)格杜絕未通過(guò)評(píng)測(cè)者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從根源上保證實(shí)驗(yàn)室人員具備較高水平的實(shí)驗(yàn)操作能力及安全意識(shí)[5]。

4.1.2 一對(duì)一幫扶

采取一對(duì)一對(duì)接的方式，將新同事與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事形成結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)小組。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)人員，同樣需要不斷進(jìn)行安全教育培訓(xùn)以及規(guī)范操作培訓(xùn)，因此在新晉實(shí)驗(yàn)員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可由單位適當(dāng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行幫扶，從而保證實(shí)驗(yàn)室形成安全防護(hù)的意識(shí)及規(guī)范操作的學(xué)習(xí)氛圍。

4.1.3 舉辦高水平講座

定期邀請(qǐng)高校老師開展實(shí)驗(yàn)室安全教育講座，提升實(shí)驗(yàn)員的整體安全意識(shí)水平；定期組織網(wǎng)上測(cè)試，要求實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相關(guān)人員保持學(xué)習(xí)熱情。

4.2 構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)室安全自查體系

4.2.1 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全自查體系的重要性

監(jiān)督和保障體系的構(gòu)建是完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范中不可或缺的部分。目前各大高校實(shí)驗(yàn)室均已建立各種規(guī)章制度，但是在執(zhí)行方面不盡人意，部分師生錯(cuò)誤地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題僅僅是學(xué)校有關(guān)部門及個(gè)別實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的事情[6]。行政執(zhí)法部門生物實(shí)驗(yàn)室可參照高校實(shí)驗(yàn)室建立監(jiān)督保障體系過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化，提升實(shí)驗(yàn)員的整體科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室安全自查體系可以組建包括實(shí)驗(yàn)室管理人員、部門領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的多層結(jié)構(gòu)。同樣地，行政執(zhí)法部門也需要構(gòu)建實(shí)驗(yàn)檢測(cè)工作有關(guān)安全操作問(wèn)題的安全自查系統(tǒng)，從源頭上杜絕實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的出現(xiàn)。

4.2.2 構(gòu)建方案

單位內(nèi)生物實(shí)驗(yàn)室自查體系中2項(xiàng)檢查表詳見表1和表2。

表1 自查安排表

表2 每日自查表

由表1和表2可知，可由基本的每日自查生成自查數(shù)據(jù)，在周總結(jié)時(shí)由分管實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行問(wèn)題探討與問(wèn)題指導(dǎo)，最終在月例會(huì)上由單位領(lǐng)導(dǎo)為安全防護(hù)工作到位的個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的個(gè)人予以批評(píng)和適當(dāng)?shù)膽土P。

5 創(chuàng)新點(diǎn)

5.1 信息化智能檢測(cè)及管理

國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室綜合硬件設(shè)備較好的生物實(shí)驗(yàn)室，基本可以做到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)指標(biāo)的全監(jiān)測(cè)，從而及時(shí)判斷可能出現(xiàn)的安全隱患。未來(lái)對(duì)于行政部門而言，提升生物實(shí)驗(yàn)室配套硬件設(shè)置水平、建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)指標(biāo)監(jiān)測(cè)室有助于利用軟件同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室人員管理以及實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查。同時(shí)，實(shí)施軟件化管理有助于拋棄實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)工作中生成的紙質(zhì)數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)而存儲(chǔ)在更為便捷的硬盤或者云存儲(chǔ)服務(wù)器中，可節(jié)約大量空間，留作實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的進(jìn)一步擴(kuò)充使用。

5.2 區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用

區(qū)塊鏈技術(shù)去中心化分布式數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的概念可以應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室管理中。區(qū)塊鏈技術(shù)的介入，使得實(shí)驗(yàn)室管理各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)獨(dú)立分布且不可更改，有助于借助軟件進(jìn)行智能化系統(tǒng)化管理的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于生物標(biāo)本、檢測(cè)樣品、化學(xué)品、廢棄物等，可利用分布式數(shù)據(jù)儲(chǔ)存技術(shù)完成樣品的追蹤與溯源，保證實(shí)驗(yàn)室流通物的去向，完善實(shí)驗(yàn)室耗材供應(yīng)鏈，從而構(gòu)建綠色、安全的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。

6 結(jié)語(yǔ)

行政部門生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范的制定工作往往遭到忽視，然而與高校生物實(shí)驗(yàn)室一樣，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)保持實(shí)驗(yàn)操作的正確性與安全性同樣關(guān)鍵。今后相關(guān)部門還需引起更多重視，盡早完善相關(guān)制度規(guī)范，預(yù)防意外事故的發(fā)生。