邢斌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信息技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡教育，可以不受時間和空間的限制讓更多的人能夠便捷地接受教育。特別對農(nóng)民工來說，網(wǎng)絡的發(fā)達能夠幫助他們建立良好的培訓平臺，在不耗費成本的情況下，農(nóng)民工可以借助網(wǎng)絡培訓擴充眼界，提升技能。而農(nóng)民工可以接受網(wǎng)絡培訓，其自身以及外部所處的環(huán)境有一定的優(yōu)勢，借助這種優(yōu)勢能夠大力實施網(wǎng)絡培訓，從而有效提升我國農(nóng)民工整體的素質(zhì)。以農(nóng)民網(wǎng)絡培訓為主線，分析網(wǎng)絡培訓對農(nóng)民工的影響以及農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢，并提出增強農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓的策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 農(nóng)民工;網(wǎng)絡培訓;優(yōu)勢;策略

[中圖分類號]? G434? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0034-02

目前，我國大力深化農(nóng)村改革創(chuàng)新的工作，從農(nóng)村人口分布結(jié)構(gòu)動態(tài)來看，部分人員已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，從事非農(nóng)業(yè)職業(yè)。但從根本上增強農(nóng)民工的身份地位和價值觀念，還需要大力實施教育，從根本上實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。而信息技術(shù)的發(fā)展則滿足了農(nóng)民工培訓、提升綜合能力的需求，其自身所具有的條件、國家人才戰(zhàn)略推動等成為農(nóng)民工更好地接受網(wǎng)絡培訓的有利因素。所以不管是農(nóng)民工自身，還是政府、相關(guān)企業(yè)等主體，需要充分抓住現(xiàn)實優(yōu)勢，推動農(nóng)民工加強整體的綜合能力。

一、網(wǎng)絡培訓對農(nóng)民工的影響

網(wǎng)絡培訓突破了時間、地點的限制，促使培訓工作更加開放、多元，在新的時期，教育模式的轉(zhuǎn)變對農(nóng)民工有了一定的影響。他們逐步注意到自身的不足，開始積極學習相關(guān)專業(yè)知識和技能，提升自己的職業(yè)競爭力，對自己今后的職業(yè)發(fā)展逐漸有了清楚的規(guī)劃。所以從這個角度來看，農(nóng)民工對于學習培訓是有大量的需求的。但是現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)民工出來打工的目的本就是為了養(yǎng)家糊口，讓自己的家庭過上更好的生活。因此，對于現(xiàn)階段的農(nóng)民工而言，付出一定的時間成本和經(jīng)濟成本去進行專業(yè)或者學歷的提升有很大的難度。所以，相比傳統(tǒng)的教育方式，利用業(yè)余時間進行學習提升自己的方法更適合現(xiàn)階段農(nóng)民工的發(fā)展，也更容易被大部分的農(nóng)民工所接受。并且，網(wǎng)絡培訓具有靈活和豐富的選擇特點，能充分滿足現(xiàn)階段農(nóng)民工的基本需求。農(nóng)民工的受教育程度參差不齊，通過網(wǎng)絡教育，農(nóng)民工可以根據(jù)自己所從事的不同崗位，進行有針對性的專業(yè)選擇，從而進行學歷的提升。由此可見，網(wǎng)絡教育培訓無論是對農(nóng)民工綜合素質(zhì)的提升還是推動國家人才發(fā)展的戰(zhàn)略，都具有重要的意義。

二、農(nóng)民工開展網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢

相對于城市居民來說，農(nóng)民工獲取外界信息的渠道少了許多，而信息技術(shù)的發(fā)展則彌補了這一缺陷。通過信息化的網(wǎng)絡技術(shù)，農(nóng)民工可以接觸到各類信息，可以選取自己有用的信息進行學習，這給農(nóng)民工的網(wǎng)絡培訓提供了基礎條件。

（一）為國家人才發(fā)展戰(zhàn)略提供了外部推動力

隨著我國的社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，科技水平不斷提高，對農(nóng)民工的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。無論是農(nóng)村的耕地還是城市的建設，我國已經(jīng)逐漸向全面機械化生產(chǎn)過渡。因此，為了適應這種變化，就需要大批掌握了創(chuàng)新技術(shù)和知識的農(nóng)民工來參與生產(chǎn)，從而實現(xiàn)生產(chǎn)性質(zhì)從半自動到全自動、重體力到輕體力、低技術(shù)到高素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這種現(xiàn)實條件促使國家注重人才的發(fā)展，從總體方針上將農(nóng)民工綜合能力的提升作為關(guān)鍵要素進行支持，這成為農(nóng)民工開展網(wǎng)絡培訓的重要外部優(yōu)勢。

（二）農(nóng)民工有適宜網(wǎng)絡培訓的生活條件

從我國現(xiàn)階段文化普及程度來看，具有去往城鎮(zhèn)打工想法的農(nóng)民工與長期在農(nóng)村生活的人相比，具有更高的文化修養(yǎng)和身體素質(zhì)。先進的思想是生活質(zhì)量提升的重要推理，它推動農(nóng)民工形成進城務工的想法，而只有具備良好的身體素質(zhì)才能適應艱苦的工作環(huán)境。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工大部分都完成了國家的九年義務教育，而那些尚未完成九年義務教育，甚至從未上過學的農(nóng)民，進城務工的想法非常薄弱。因此，網(wǎng)絡培訓的形式可以被大部分進城務工的農(nóng)民工所接受，這成為他們接受網(wǎng)絡培訓的一大優(yōu)勢。其次，農(nóng)民工的居住環(huán)境較之前有了很大改觀，智能手機和網(wǎng)絡的普及給農(nóng)民工帶來了網(wǎng)絡教育的條件，現(xiàn)在的智能手機功能強大，不僅能利用手機讓農(nóng)民工在工作之余隨時隨地進行網(wǎng)絡教育的培訓學習，還可以利用微信等交流軟件隨時與學習群內(nèi)的朋友進行交流。除此之外，由于網(wǎng)絡培訓不需要支付教師和場地的成本，因此學習的成本普遍較低，很多農(nóng)民工可以負擔得起相應的費用。最后，農(nóng)民工的居住方式是群居的模式，一般情況下，宿舍中有一半的農(nóng)民工在進行網(wǎng)絡教育，就能形成良好的學習氛圍，甚至可以帶動另一半舍友進行網(wǎng)絡學習，在不知不覺中提升了農(nóng)民工網(wǎng)絡教育的普及情況。所以，農(nóng)民工進行網(wǎng)絡培訓，是有一定適宜條件的。

（三）網(wǎng)絡培訓更容易滿足農(nóng)民工的學習習慣

若是對農(nóng)民工采取傳統(tǒng)的教育模式，除了與現(xiàn)代社會教育模式脫離，其綜合能力提升的效果也微乎其微。網(wǎng)絡培訓卻可以在很大程度上解決這一難題，由于農(nóng)民工進行網(wǎng)絡培訓的目的是適應城鎮(zhèn)生活，強化職業(yè)技能和自身的綜合素質(zhì)，網(wǎng)絡培訓大量的資源和個性化服務滿足了其實際需求。在培訓的過程中，農(nóng)民工本身具有堅韌、踏實的學習習慣，這一優(yōu)勢能夠幫助他們更好地接受網(wǎng)絡培訓，并且取得顯著的效果。另外，農(nóng)民工的學習時間普遍零散，與網(wǎng)絡培訓時間短、內(nèi)容精簡等特征相適應，從而可以更好地推動網(wǎng)絡培訓這一教育模式的開展，對于農(nóng)民工自身成長具有積極的作用。

三、提升農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓效果的策略

在目前快速發(fā)展的科學技術(shù)的支持下，固然給農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓提供了良好的條件，但是要想提升農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓的有效性，使其有良好的培訓效果還需要在以下幾個方面進行優(yōu)化和創(chuàng)新：

（一）創(chuàng)新培訓服務模式，持續(xù)激發(fā)農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓的興趣

農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓盡管具有一定的優(yōu)勢，但同樣具有局限性，除了經(jīng)濟壓力的限制，時間和年齡等方面也會阻礙網(wǎng)絡培訓的效果，而且部分農(nóng)民工可能因為短期的需求或者網(wǎng)絡新鮮感而接受培訓，長期難以保持高漲的熱情。因此要保證農(nóng)民工接受良好的網(wǎng)絡培訓，需要不斷創(chuàng)新服務模式，長期激發(fā)他們接受網(wǎng)絡培訓的興趣和熱情。首先在網(wǎng)絡培訓服務形式上進行人性化和便捷化的設置，包括在培訓資源、信息技術(shù)以及城市社會引導教育等方面給予足夠的支持，讓農(nóng)民工可以接受更好的培訓服務;其次要考慮農(nóng)民工的特殊性，有針對性地開展網(wǎng)絡培訓。以農(nóng)民的經(jīng)濟條件、生活工作方式等因素為前提條件，提供相適應的學習服務模式，滿足他們碎片化、個性化的要求，特別是在社會認知方面，要通過網(wǎng)絡培訓進行強化，避免單一性地進行技能的培訓，促使農(nóng)民工在思想、技能等各個方面得到提升，順利融入城市生活。

（二）打破網(wǎng)絡培訓局限性，更好地引用新技術(shù)為培訓服務

網(wǎng)絡培訓必須有技術(shù)、軟件進行支持，農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓需要掌握基礎性的操作技能，但是部分農(nóng)民工由于知識的限制，開展網(wǎng)絡培訓具有一定的難度。而且當前云計算、大數(shù)據(jù)以及移動通信等多種信息技術(shù)滲透與人們生活的方方面面，農(nóng)民工具體從哪種渠道接收網(wǎng)絡培訓，如何在大量的資源中尋求最有效的培訓資源成為關(guān)鍵，對于現(xiàn)實存在的局限性，則需要運用新型的技術(shù)突破。首先接受網(wǎng)絡培訓，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，不能僅局限在為培訓者提供學習平臺的支持、“以培訓者為主體”或者是“時空分離”等思維意識，而是要改變農(nóng)民工的學習習慣和終端學習方式，促使移動互聯(lián)網(wǎng)學習的思維能夠真正深入農(nóng)民工的培訓思想意識中;其次要充分開發(fā)農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓的新技術(shù)，為他們創(chuàng)造便捷、快捷的學習載體資源，借助手機、電腦或者是其他移動工具接受網(wǎng)絡培訓，幫助農(nóng)民工隨時隨地接受單向或者是雙向的培訓活動。

（三）充分借助外部推動力，強化農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓興趣

農(nóng)民工進行網(wǎng)絡培訓一方面是社會結(jié)構(gòu)的變化，另一方面是信息時代人們提升自我的一種意識。但農(nóng)民工真正從網(wǎng)絡培訓中獲利，盡快融入城市生活，則需要借助多種外部推力。首先，政府要發(fā)揮引導作用，重視農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓工作，并且支持農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓活動的開展，安排相關(guān)工作，幫助他們通過接受網(wǎng)絡培訓順利進行就業(yè)，降低自身負擔，更快地融入城市生活。當前，在網(wǎng)絡教育培訓工作中，農(nóng)民工是一批特殊的群體，政府作為相關(guān)政策的制定者、執(zhí)行者以及監(jiān)督人員，要明確農(nóng)民工接受網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢、特征以及扮演的角色，在國家關(guān)于農(nóng)民工教育培訓的總體規(guī)劃體系中，納入網(wǎng)絡培訓這一內(nèi)容，從制度的層面來協(xié)調(diào)農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓工作，在政策、資金以及基礎設施等方面給予充分的支持，同時依靠網(wǎng)絡平臺進行實質(zhì)性的引導和監(jiān)管，確保農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓工作能夠順利、健康、持續(xù)地開展。

其次，企業(yè)要在農(nóng)民工培訓上給予一定的幫助。我國當前經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化升級，經(jīng)濟發(fā)展方式也在轉(zhuǎn)變，在人力資源的要求上從質(zhì)量、規(guī)模上都發(fā)生了鮮明的變動，面對這種現(xiàn)實境況，農(nóng)民工這一人力資源的質(zhì)量和數(shù)量要進行提升，這是企業(yè)的實際需求，也是農(nóng)民發(fā)展的要求。因此，企業(yè)需要給予明確的職業(yè)要求，在網(wǎng)絡培訓上進行引導。相關(guān)的網(wǎng)絡培訓機構(gòu)結(jié)合企業(yè)的崗位設定和標準要求，同時整合農(nóng)民的現(xiàn)實處境和需求，制訂科學的培訓內(nèi)容和計劃，因需培訓，通過企業(yè)的督促，網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)的支持，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的培訓效果，保證企業(yè)人員需求和農(nóng)民工就業(yè)有效對接。

互聯(lián)網(wǎng)新時代，在信息技術(shù)的支持下網(wǎng)絡培訓成為人們接受教育的關(guān)鍵途徑，對于農(nóng)民工來說，在國家人才戰(zhàn)略支持、學習習慣以及所處生活條件等多方面的優(yōu)勢下，網(wǎng)絡培訓成為農(nóng)民工提升綜合素質(zhì)、更快融入城市生活的重要方式。但是農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓存在優(yōu)勢的同時，也有一定的局限性，為了不斷加強農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓的效果，需要開發(fā)適宜農(nóng)民工接受培訓的新技術(shù)，創(chuàng)新培訓服務模式，促使他們能夠持久保持網(wǎng)絡培訓的熱情，同時，借助不同層面的外部推力，為農(nóng)民工網(wǎng)絡培訓營造堅實、廣闊的空間。

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◎編輯 曾彥慧