張喻平

摘 要：在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，最普遍的培養(yǎng)方式是通過使用演示裝置進行專業(yè)知識的教學，學習者可以通過演示裝置顯示的知識點和各種教學視頻來提高自身的專業(yè)知識儲備和專業(yè)技能水平。由于現(xiàn)有的演示裝置存在著不能進行多角度演示的缺陷，無法滿足在課堂上多個角度的教學播放工作，從而降低了裝置的實用性，降低了人才培養(yǎng)的成效，不方便使用，文章介紹了一種多角度演示的專業(yè)人才培養(yǎng)用演示裝置的研究及設計。

關鍵詞：多角度;專業(yè)人才培養(yǎng);演示裝置

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.224

1 研究背景

人才培養(yǎng)是對人才進行教育和培訓的過程，被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才，培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級各類學校中進行系統(tǒng)教育的進修外，還可采取業(yè)余教育，充分利用成人教育、業(yè)余教育和電化教育等條件，自學成才的人才培養(yǎng)方式被鼓勵和提倡。在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，最普遍的培養(yǎng)方式是通過使用演示裝置進行專業(yè)知識的教學，學習者可以通過演示裝置顯示的知識點和各種教學視頻來提高自身的專業(yè)知識儲備和專業(yè)技能水平，現(xiàn)有市場上的專業(yè)人才培養(yǎng)用演示裝置的種類多種多樣，外形也是各不相同，但是，現(xiàn)有的演示裝置存在著不能進行多角度演示的缺陷，無法滿足在課堂上多個角度的教學播放工作，從而降低了裝置的實用性，降低了人才培養(yǎng)的成效，不方便使用。

2 多角度演示裝置的設計

針對現(xiàn)有技術的不足，為實現(xiàn)上述多角度演示目的，給出了如下技術方案：一種多角度演示的專業(yè)人才培養(yǎng)用演示裝置，包括底座1，底座1的頂部固定安裝有支撐桿2，支撐桿2內(nèi)腔的底部固定安裝有電動推桿3，電動推桿3的型號可為CNXCI，電動推桿3的工作原理為電動機經(jīng)齒輪減速后，帶動一對絲桿螺母，把電機的旋轉(zhuǎn)運動變成直線運動，利用電動機正反轉(zhuǎn)完成推桿動作，如通過各種杠桿、搖桿和連桿等機構可完成轉(zhuǎn)動和搖動等復雜動作，支撐桿2內(nèi)腔的底部固定安裝有位于電動推桿3外側的支撐彈簧4，支撐彈簧4對活動桿5高度的調(diào)節(jié)起到穩(wěn)定和緩沖的作用，支撐彈簧4和電動推桿3的頂部均與位于支撐桿2內(nèi)腔的活動桿5固定連接，通過電動推桿3的運行實現(xiàn)活動桿5在支撐桿2內(nèi)高度的調(diào)節(jié)，進而實現(xiàn)演示屏12高度的調(diào)整，活動桿5與支撐桿2的內(nèi)腔活動連接，支撐桿2的內(nèi)腔直徑與活動桿5的直徑相匹配，支撐桿2的頂部開設有與活動桿5相適配的開口，活動桿5的左右兩側均固定安裝有一端貫穿并延伸至支撐桿2外側的限位塊6，支撐桿2的左右兩側均開設有與限位塊6相適配的活動長孔，活動桿5內(nèi)腔的底部固定安裝有伺服電機7，伺服電機7的型號可為MHMD042P1U，伺服電機7的輸出軸貫穿并延伸至活動桿5的頂部且固定連接有套桿8，套桿8的頂部固定安裝有一端貫穿并延伸至支撐桿2頂部的調(diào)節(jié)桿9，調(diào)節(jié)桿9呈L形，調(diào)節(jié)桿9的直徑小于活動桿5的直徑，調(diào)節(jié)桿9遠離支撐桿2一側的前表面固定安裝有調(diào)節(jié)塊10，調(diào)節(jié)塊10由支桿和球體組成，支桿的前表面固定安裝有球體，調(diào)節(jié)塊10的前表面貫穿并延伸至固定塊11的內(nèi)部且與固定塊11活動連接，固定塊11的背面開設有與球體相適配的連接槽，固定塊11的內(nèi)側固定連接有增阻摩擦墊，從而提高了調(diào)節(jié)塊10在固定塊11內(nèi)部進行轉(zhuǎn)動時的摩擦力，使得調(diào)節(jié)塊10需要借助外力才能在固定塊11內(nèi)移動，正常放置狀態(tài)時其所在的角度是不會產(chǎn)生變化的，固定塊11的前表面固定安裝有演示屏12，演示屏12的頂部固定安裝有防護罩13，防護罩13呈U形，防護罩13內(nèi)側的容積與演示屏12的體積相匹配，防護罩13的前表面固定安裝有連接板14，連接板14底部的左右兩側且位于演示屏12的左右兩側均固定安裝有拉桿15，拉桿15的外側套裝有防滑套16，防滑套16增加拉桿15與手部的摩擦，防止手心有汗液而導致手掌與拉桿15的脫離，避免拉力施加的不穩(wěn)定性，連接板14的底部且位于演示屏12的頂部固定安裝有顯示燈17，顯示燈17的數(shù)量不少于兩個，通過設置顯示燈17可以提高演示屏12進行教學培訓時的亮度和清晰度，底座1底部的四角均固定安裝有移動輪18，通過伺服電機7的正反轉(zhuǎn)動，帶動調(diào)節(jié)桿9連同演示屏12一同在圓周方位進行多個角度的轉(zhuǎn)動，從而滿足不同方位的教育和人才培養(yǎng)工作，由于調(diào)節(jié)塊10與演示屏12背面的固定塊11是活動連接的，通過拉動左右兩側的拉桿15，在外力的作用下實現(xiàn)固定塊11與調(diào)節(jié)塊10之間角度的改變，從而對演示屏12在水平方向上的角度進行了調(diào)節(jié)，通過移動輪18對演示裝置放置的位置進行改變和調(diào)節(jié)，整體結構簡單，從圓周方位和水平方位兩點出發(fā)，實現(xiàn)演示裝置多角度演示的目的，從而滿足在課堂上多個角度進行教學播放工作，提高了裝置的實用性，提高了人才培養(yǎng)的成效，方便使用，解決了現(xiàn)有的演示裝置存在著不能進行多角度演示的缺陷。

3 有益效果

與現(xiàn)有技術相比，這種多角度演示的專業(yè)人才培養(yǎng)用演示裝置，具備以下有益效果：該多角度演示的專業(yè)人才培養(yǎng)用演示裝置，通過電動推桿的運行實現(xiàn)活動桿在支撐桿內(nèi)高度的調(diào)節(jié)，進而實現(xiàn)演示屏高度的調(diào)整，通過伺服電機的正反轉(zhuǎn)動，帶動調(diào)節(jié)桿連同演示屏一同在圓周方位進行多個角度的轉(zhuǎn)動，從而滿足不同方位的教育和人才培養(yǎng)工作，由于調(diào)節(jié)塊與演示屏背面的固定塊是活動連接的，通過拉動左右兩側的拉桿，在外力的作用下實現(xiàn)固定塊與調(diào)節(jié)塊之間角度的改變，從而對演示屏在水平方向上的角度進行了調(diào)節(jié)，通過移動輪對演示裝置放置的位置進行改變和調(diào)節(jié)，整體結構簡單，從圓周方位和水平方位兩點出發(fā)，實現(xiàn)演示裝置多角度演示的目的，從而滿足在課堂上多個角度進行教學播放工作，提高了裝置的實用性，提高了人才培養(yǎng)的成效，方便使用。

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