楊新鳳

摘 要：在高職物流專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)建共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，有利于構(gòu)建開(kāi)放型的教學(xué)資源環(huán)境，在最大程度上滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)階段，在建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中要促進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的實(shí)踐化發(fā)展以及自主化發(fā)展，才能夠讓學(xué)生在網(wǎng)上教學(xué)的過(guò)程中提高自己的專業(yè)知識(shí)水平以及實(shí)踐操作能力，從而提高高職物流專業(yè)的整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：共享型;高職物流專業(yè);教學(xué)資源庫(kù);建設(shè)策略

一、 高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)意義

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，物流專業(yè)在各高校不斷發(fā)展。在物流專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，存在的普遍問(wèn)題就是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)不完整不全面。特別是具有物流特色的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)比較少，在一定程度上影響了高職物流專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的效果。為了加強(qiáng)物流專業(yè)人才的培養(yǎng)效果，提高高職學(xué)校物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，需要根據(jù)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，建設(shè)共享型高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)資源的整合和共享，提高高職物流專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。同時(shí)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展自主性探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)課程中提高自身的實(shí)踐能力，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力以及專業(yè)技能有重要幫助[1]。

二、 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)理念

1、 發(fā)揮資源的共享性

建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的主要目的是促進(jìn)教學(xué)資源之間的共享。在建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，要堅(jiān)持以開(kāi)放性、豐富性、交互性以及擴(kuò)展性為特點(diǎn)，保證能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供有效可靠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件以及環(huán)境。同時(shí)，可以為學(xué)習(xí)人員提供準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力，還將可以提高學(xué)生對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行探究的能力。在建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，要重視資源庫(kù)建設(shè)的簡(jiǎn)便性，方便學(xué)生進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。同時(shí)要保證資源庫(kù)運(yùn)行的快捷性，提高資源庫(kù)的檢索功能，讓學(xué)生在登陸后，能夠快速查找到自己選所需要的學(xué)習(xí)資源，防止師生要經(jīng)過(guò)多層路徑以及復(fù)雜界面，才能夠搜索到備課資源以及學(xué)習(xí)資源，影響共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用效率。

2、 以企業(yè)用人需求為主

根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)為主，建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，必須重視企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的用人需求。這樣才能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)以及應(yīng)用型人才。高職教育的本身目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及職業(yè)適應(yīng)能力，因此，在建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，必須開(kāi)展有效的調(diào)查工作，保證資源類型的實(shí)踐性，確保資源類型與企業(yè)崗位需求相適應(yīng)。這樣才能夠?yàn)橘Y源建設(shè)提供重要的參考依據(jù)。首先，學(xué)校方面要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作與交流，要根據(jù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的崗位素質(zhì)與能力需求建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。其次，企業(yè)要加強(qiáng)與學(xué)校的合作，促進(jìn)員工與學(xué)校教學(xué)之間的協(xié)作性，對(duì)企業(yè)不同崗位員工進(jìn)行不同層次的定義以及行為描述，這樣能夠確定企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的用人需求，提高物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐性。最后，在建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，可以從企業(yè)的實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中搜集一些典型案例，保證專業(yè)教學(xué)資源的實(shí)踐特征，從而提高學(xué)生的專業(yè)操作能力以及職業(yè)適應(yīng)能力[2]。

3、 重視資源建設(shè)的實(shí)踐性

在建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，必須重視教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容的實(shí)踐性。重視對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)功能進(jìn)行有效建設(shè)，職業(yè)學(xué)校的本身目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及就業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)能力。在建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)時(shí)，必須充分發(fā)揮教學(xué)資源的實(shí)踐性特點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力以及職業(yè)適應(yīng)能力。但是，在職業(yè)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，存在的最主要問(wèn)題就是實(shí)習(xí)的設(shè)備短缺落后，指導(dǎo)教師數(shù)量不足等問(wèn)題。這就需要學(xué)校根據(jù)物流專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題，保證資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐性以及有效性，要重視對(duì)虛擬實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)開(kāi)展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，這樣能夠有效解決學(xué)校設(shè)備短缺以及師資力量不足的問(wèn)題。

三、 高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

1、 專業(yè)教學(xué)資源管理

建設(shè)物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，要重視對(duì)教育資源進(jìn)行有效管理。促進(jìn)專業(yè)教學(xué)課程體系以及各種教學(xué)資源之間的共享性，將教學(xué)模式、教學(xué)手段以及課堂資源等專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行全國(guó)開(kāi)放，從而促進(jìn)物流管理專業(yè)建設(shè)水平的提高。在對(duì)教育資源進(jìn)行管理的過(guò)程中，必須保證教育資源的專業(yè)性以及準(zhǔn)確性，這樣才能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中查找到自己需要的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教育資源建設(shè)與學(xué)生自我發(fā)展之間的適應(yīng)性。

2、 自主學(xué)習(xí)資源

自主學(xué)習(xí)資源是保證高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的共享性以及有效性的關(guān)鍵。在建設(shè)過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將核心的專業(yè)課程開(kāi)發(fā)成自主學(xué)習(xí)型課程，這樣可以為學(xué)生提供具有特色的物流管理專業(yè)課程以及相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及在網(wǎng)上收集學(xué)習(xí)資源的能力，最終培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力[3]。

3、 網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)資源

在建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，要注意開(kāi)展網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，可以將實(shí)訓(xùn)中心物流專業(yè)的相關(guān)軟件模擬操作系統(tǒng)安裝在專用的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，然后學(xué)生可以根據(jù)校園內(nèi)網(wǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，提高學(xué)生對(duì)各種物流相關(guān)的模擬軟件進(jìn)行操作的能力，同時(shí)利用網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)課程，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成各種實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際物流工作中的問(wèn)題進(jìn)行解決的能力。在建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的過(guò)程中，教師以及相關(guān)的技術(shù)人員必須確保實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)與物流行業(yè)發(fā)展需求之間的配合性，讓學(xué)生在網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。這樣有利于提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有重要幫助。

4、 行業(yè)資源管理

在建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，要注意根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需求，建立與當(dāng)前物流行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的行業(yè)資源管理模塊。行業(yè)資源管理模塊一般包括港航商務(wù)、物流新聞、物流前沿以及相關(guān)物流法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等。在對(duì)這一塊專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行建立的過(guò)程中，必須保證這一模塊資源與物流行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求相適應(yīng)，要提高這一資源模塊的實(shí)踐性以及應(yīng)用性。這樣才能夠讓學(xué)生感受到物流行業(yè)發(fā)展過(guò)程中企業(yè)對(duì)人才的要求以及能力標(biāo)準(zhǔn)，才能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生畢業(yè)后的工作能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在建設(shè)高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中，必須重視教學(xué)資源的共享性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)對(duì)提高教學(xué)水平的中積極作用。根據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)理念，保證專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的有效性和科學(xué)性。提高高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的共享性，為師生提供專業(yè)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進(jìn)高職物流專業(yè)教學(xué)水平的提升。

[參考文獻(xiàn)]

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（作者單位：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410000）