崔晚詞

一、 指導(dǎo)思路及原則

高校資助應(yīng)秉承“育人是資助工作的靈魂”這一工作理念， 圍繞“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、減、償”多位一體資助體系，做好各項(xiàng)資助工作的同時(shí)，配套開展育人工作，努力提高學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志成才、誠(chéng)實(shí)守信、感恩回報(bào)、自立自強(qiáng)、責(zé)任使命等意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)不斷梳各個(gè)學(xué)院資助工作各項(xiàng)規(guī)章制度，務(wù)求實(shí)現(xiàn)資助工作的規(guī)范化、制度化，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)資助工作。

二、 具體措施

1、獎(jiǎng)學(xué)金工作

在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作中，學(xué)院是政策是具體實(shí)施者，同時(shí)也是學(xué)生利益的維護(hù)者。學(xué)院在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)?！秾W(xué)生手冊(cè)》等相關(guān)文件精神，本著“公開、公平、公正”的原則，做到指標(biāo)分配公正、評(píng)定程序公平、審核鑒定公開。激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德培養(yǎng)。

同時(shí)，在學(xué)校制定《優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金條例》等文件之外，可按照各學(xué)院學(xué)生、學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不同特點(diǎn)，制定《綜合測(cè)評(píng)評(píng)定辦法》，從多維度對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行考核，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，做到各項(xiàng)工作有章可循。評(píng)定完后，將資料整理成檔，上交學(xué)校資助中心，并按時(shí)發(fā)放資金。

2、勤工助學(xué)工作

大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到三結(jié)合：一是與科技活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);二是與教師的科研工作相結(jié)合，這既有利于教師科研課題的完成，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鍛煉科研能力;三是與專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。鑒于此，學(xué)院應(yīng)積極設(shè)立勤工助學(xué)崗位，如科技人文閱覽室圖書管理員、學(xué)院輔導(dǎo)員助理崗位、學(xué)院辦公室助理、實(shí)驗(yàn)室輔助人員等各類崗位，并優(yōu)先招錄家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。同時(shí)，學(xué)院要進(jìn)一步規(guī)范管理程序，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘勤工助學(xué)學(xué)生的培訓(xùn)和教育，規(guī)定學(xué)生上崗時(shí)間，確保其做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

勤工助學(xué)不但要減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)自立精神的重要手段，同時(shí)也是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升工作能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、貧困生認(rèn)定及助學(xué)金發(fā)放工作

“科學(xué)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，公平、公正評(píng)審助學(xué)金”是開展貧困認(rèn)定工作的主要原則。每學(xué)期末，應(yīng)提早啟動(dòng)困難學(xué)生申請(qǐng)的初步宣傳工作，向各年級(jí)學(xué)生廣泛告知申請(qǐng)流程和須知，新學(xué)期伊始則重點(diǎn)對(duì)新生（以大二學(xué)生為主）進(jìn)行資助政策的宣講。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行審定中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，成立以年級(jí)、專業(yè)為區(qū)分的認(rèn)定評(píng)議小組。從資助對(duì)象的認(rèn)定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個(gè)方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強(qiáng)了工作的指導(dǎo)性和可操作性。

在貧困生認(rèn)定工作中，需重點(diǎn)把握以下四個(gè)環(huán)節(jié)，一是嚴(yán)把個(gè)人申請(qǐng)關(guān);二是嚴(yán)把資助條件關(guān);三是嚴(yán)把公示、公告關(guān);四是資助金的發(fā)放。在資助工作中，我們嚴(yán)格遵循以下工作流程：1、廣泛深入宣傳→2、學(xué)生提出書面申請(qǐng)→3、遞交貧困證明材料→4、班級(jí)、年級(jí)小組評(píng)議認(rèn)定→5、班主任、輔導(dǎo)員審核→6、學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人審核→7、名單公示→8、上報(bào)學(xué)校資助中心，校級(jí)審核→11、資助金的發(fā)放，努力做到層層審核，層層把關(guān)，公正透明。

4、助學(xué)貸款工作

要充分利用院、校兩級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，提醒學(xué)生們關(guān)注專門開辟學(xué)生資助政策的信息及動(dòng)態(tài)專欄發(fā)布相關(guān)資助，鼓勵(lì)家庭有困難學(xué)生積極申請(qǐng)，為貸款工作創(chuàng)造良好的輿論氣氛，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，為有意向?qū)W生詳細(xì)解讀政策，措施，申請(qǐng)條件，辦理程序，辦理時(shí)間，貸款流程，資料要求。

此外，為使國(guó)家助學(xué)貸款工作能健康、廣泛地開展，要利用一切機(jī)會(huì)（團(tuán)學(xué)工作、班級(jí)活動(dòng)、畢業(yè)離校教育等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。讓大學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要性，使他們感受到“人無信不立”的思想教育，讓誠(chéng)信觀念深入人心。

5、其他育人工作

一方面，鼓勵(lì)受資助學(xué)生積極參與學(xué)院、學(xué)校等志愿服務(wù)工作，重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生義務(wù)服務(wù)者養(yǎng)成立足校園、放眼社會(huì)的服務(wù)意識(shí)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升服務(wù)水平，提升其自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。加強(qiáng)宣傳，外塑形象，每年開展“德育之星”的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，塑造典型，強(qiáng)化交流，構(gòu)建感恩、自強(qiáng)、服務(wù)、奉獻(xiàn)的良好氛圍。

同時(shí)，院級(jí)團(tuán)委也應(yīng)積極配合開展各項(xiàng)育人工作，可開展各項(xiàng)體育賽事、文藝活動(dòng)以及志愿服務(wù)項(xiàng)目，積極動(dòng)員貧困生參與已達(dá)到強(qiáng)健體魄、興趣愛好拓展等目的;開展每學(xué)期一次的貧困生專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提升學(xué)生自我意識(shí)、培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，積極開展多項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)，為困難生搭建更好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

另一方面，在幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，一定要重視培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，這對(duì)于完善他們的自身素質(zhì)和增強(qiáng)他們回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感有著重要的作用。學(xué)院可鼓勵(lì)困難學(xué)生互相幫扶，成立勵(lì)志協(xié)會(huì)，積極組織志愿者開展志愿服務(wù)，如敬老陪伴志愿服務(wù)、夕陽紅老年人智能機(jī)項(xiàng)目等著重關(guān)愛空巢老人，幫助空巢老人使用智能機(jī)、并積極陪伴敬老院老人;針對(duì)青少年開展青少年服務(wù)項(xiàng)目、公園英語角項(xiàng)目、家教志愿者項(xiàng)目等項(xiàng)目，如此，在培養(yǎng)出一批優(yōu)秀志愿者的同時(shí)，對(duì)于中小學(xué)生的教育及思想也起到引導(dǎo)幫助的作用。由己及人，將奉獻(xiàn)精神傳遞下去。

三、 結(jié)語

習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中提出，要注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合， 我們應(yīng)將學(xué)生資助工作的重點(diǎn)從以物質(zhì)保障為主的“救濟(jì)性資助”轉(zhuǎn)向以物質(zhì)保障為基礎(chǔ)、滿足學(xué)生多元需求、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展為主的新型資助。充分發(fā)揮大學(xué)的教育主體功能，通過各種形式的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格。

（作者單位：上海理工大學(xué) 理學(xué)院，上海 200093）