朱曉亮

摘 ?要：通過對籃球教學(xué)活動學(xué)生思維發(fā)展的剖析，著重強(qiáng)調(diào)了籃球教學(xué)活動的開展對學(xué)生的操作、預(yù)測、創(chuàng)造性思維發(fā)展的促進(jìn)作用與多種思維并存互動性的重要性，它不僅是一種發(fā)展學(xué)生思維能力的創(chuàng)造性實(shí)踐活動，而且是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力發(fā)展的有效方法，目的是全面提升籃球教學(xué)活動在思維發(fā)展中的功能作用，更是確保學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的一種重要途徑。

關(guān)鍵詞：籃球 ?學(xué)生 ?思維 ?教學(xué)活動

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0065-02

Abstract： Through the analysis of the development of students' thinking in basketball teaching activities， this paper emphasizes the importance of the development of basketball teaching activities to the operation， prediction， promotion of creative thinking and the coexistence and interaction of many kinds of thinking， which is not only a creative practical activity to develop students' thinking ability， but also an effective method to cultivate the development of students' thinking ability. The purpose is to improve the function of basketball teaching activities in the development of thinking in an all-round way， and it is also an important way to ensure the enhancement of students' physique.

Key Words： Basketball; Students; Thinking;Teaching activities

當(dāng)今，學(xué)校體育改革的研究已進(jìn)入到全方位、多層面的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)中的不同項(xiàng)目，在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的作用得到了社會各方的認(rèn)可和重視。特別是籃球項(xiàng)目教學(xué)活動深受廣大學(xué)生的歡迎和喜愛，它是學(xué)校體育參加學(xué)生最多的、最普及的運(yùn)動項(xiàng)目。那么如何發(fā)揮籃球教學(xué)活動，在不同的層面上為培養(yǎng)全面發(fā)展人才服務(wù)，是值得我們研究探索的課題。對此，筆者就籃球教學(xué)活動如何針對學(xué)生認(rèn)識的高級階段發(fā)揮積極的作用，進(jìn)行了一些有益探索，目的是通過籃球教學(xué)活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)校體育的進(jìn)一步深化改革，為有效地發(fā)揮學(xué)校體育在培養(yǎng)人才方面的作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 ?籃球教學(xué)活動內(nèi)涵及思維活動的要求

（1）籃球教學(xué)活動區(qū)別于其他運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)活動，它的基本技術(shù)內(nèi)容豐富，有投籃、運(yùn)球、傳球、移動步法、防守腳步等?；緫?zhàn)術(shù)也是如此，有人盯人、半場聯(lián)防、區(qū)域緊逼、快攻等。這就要求籃球教學(xué)活動更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加仔細(xì)，注重每個動作和戰(zhàn)術(shù)基本環(huán)節(jié)，提高操作技巧和動作規(guī)范，并運(yùn)用多種不同的身體練習(xí)方式和教學(xué)方法手段進(jìn)行訓(xùn)練，才能打好籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。

（2）籃球教學(xué)活動是在規(guī)定場地里，通過高強(qiáng)度奔跑和身體對抗，運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)奪分獲勝，因此，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求更高，更能全面地涵蓋力量、速度、耐力、靈敏、柔韌素質(zhì)。所以它對提高和改善學(xué)生的身體素質(zhì)有著更全面、更積極的作用。

（3）籃球教學(xué)活動僅教會學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要在激烈的對抗中個人和集體的配合，這就給學(xué)生或隊(duì)員提出了更高的要求及人的認(rèn)識高級階段的思維活動。因?yàn)閷W(xué)生在籃球場上的任何一次對抗（比賽）都是不可復(fù)制的，學(xué)生每做出一次動作行為，都是要經(jīng)過快速觀察、判斷、思考、決策來完成的。由于籃球場上每次對抗（比賽）是在激烈的對抗中跑動完成的，有著瞬息萬變的特點(diǎn)，學(xué)生思維的快速反應(yīng)能力及多種思維并存活動作用成為集體配合及技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的重要保證，尤其是操作、預(yù)測、創(chuàng)新性思維的活動作用顯得更為重要。

2 ?籃球教學(xué)對學(xué)生思維的作用

2.1 籃球教學(xué)活動中學(xué)生操作性思維

學(xué)生操作性思維是反映學(xué)生身體中的運(yùn)動系統(tǒng)，完成動作與操作對象規(guī)律和相互依存的一種思維。由于籃球教學(xué)中基本技術(shù)多、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，利用這種思維對改進(jìn)技術(shù)、提高技術(shù)水平、提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性有著非常重要作用，特別是在籃球教學(xué)比賽活動中作用更大，因?yàn)樵诩ち业谋荣愔忻恳粋€人都希望勝過或者超越對手，還要善于正確地預(yù)見自己、同伴、對手的行動結(jié)果，預(yù)見戰(zhàn)術(shù)的變化，并以判斷對手或同伴最有可能采取的行動為基礎(chǔ)，是直接與操作思維發(fā)生聯(lián)系的。一般對于場上出現(xiàn)的每一種情況，都有一種是對手或者是同伴最有可能采取的動作，其他的可能性少，甚至可以100%地推出結(jié)果。在比中出現(xiàn)一對一的動作中，學(xué)生或隊(duì)員都必須考慮對手或同伴所采取的每一步行動，為自己下一步行動做好準(zhǔn)備。所以，在籃球教學(xué)活動中學(xué)生的操作思維能力，能夠得到較好的鍛煉和發(fā)展。在這里需要著重強(qiáng)調(diào)，不同的運(yùn)動項(xiàng)目各屬不同的操作類型，經(jīng)常運(yùn)動訓(xùn)練就能提高操作思維的能力。比如：體育專業(yè)學(xué)生優(yōu)于一般專業(yè)學(xué)生操作思維能力的事實(shí)，可以得出這一結(jié)論。而籃球教學(xué)活動的特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)學(xué)生操作思維能力方面更優(yōu)越，學(xué)生的操作思維能力提高的同時對體育教學(xué)質(zhì)量的提升也起到了積極作用。

2.2 籃球教學(xué)活動中學(xué)生預(yù)測性思維

通常情況下，預(yù)測性思維是指對活動中環(huán)境、客體及自身動作預(yù)測。這在籃球教學(xué)活動中很重要，尤其是對客體（對方）的預(yù)測。在籃球教學(xué)活動中技術(shù)動作水平發(fā)揮的好壞都與活動客體的預(yù)測性思維相關(guān)聯(lián)，如果不能主動準(zhǔn)確的對活動客體進(jìn)行預(yù)測，就無法運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。例如：在籃球教學(xué)比賽活動中，如果傳球?qū)W生不能預(yù)測這種動作規(guī)律的自身動作時間，就無法準(zhǔn)確地完成動作技術(shù)，就不能及時地預(yù)測籃球的出手、動作的運(yùn)行、落點(diǎn)等，也就無法完成各種技、戰(zhàn)術(shù)的配合。可見，在籃球教學(xué)活動中，學(xué)生完成各種動作時，預(yù)測性思維準(zhǔn)確必然為迅速地掌握動作技術(shù)帶來有益條件，否則，會帶來不利條件或者造成各種不同的錯誤，會使籃球教學(xué)活動的質(zhì)量直接下降。所以，我們要注意在預(yù)測的過程中，對追蹤活動客體的知覺階段和采取行為應(yīng)答階段應(yīng)給予重視。但預(yù)測性思維活動是其中最重要的環(huán)節(jié)。由于在籃球教學(xué)活動中，運(yùn)用預(yù)測性思維的頻率遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動項(xiàng)目，給學(xué)生預(yù)測性思維的訓(xùn)練提供了良好的環(huán)境條件，必然會帶來學(xué)生的預(yù)測性思維的發(fā)展，同時也為體育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)建了好的條件。

2.3 創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是一種有自己的特點(diǎn)具有新穎的創(chuàng)見，是對已有的材料或概念進(jìn)行重新組合，提出新的理解和解決問題的一種思維，也是發(fā)散性思維和集體思維的辯證統(tǒng)一。在籃球教學(xué)活動中，尤其是在對抗（比賽）時，隨時都會出現(xiàn)各種各樣新情況、新問題，由于它的不可復(fù)制性，需要我們有隨機(jī)應(yīng)變，改進(jìn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高對活動內(nèi)容與方案重新設(shè)計的能力。照搬、照套的活動方案只能經(jīng)常處于被動地位，只有重新組合技、戰(zhàn)術(shù)，提出新方案，化解出現(xiàn)的新情況、新問題，才能重新占據(jù)主動地位，獲得好的效果。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，人類思維各種形式的活動不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系，又是有區(qū)別的。創(chuàng)造性思維則是一種高水平的思維活動，所以我們要通過不同的途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。而籃球教學(xué)活動則是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種最佳途徑，更是鞭策我們探索創(chuàng)新教材、教法，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高質(zhì)量全面發(fā)展的人才服務(wù)。

3 ?結(jié)語

籃球教學(xué)活動與其他體育教學(xué)活動相比較，有著共同性和個性之分，籃球項(xiàng)目是一種復(fù)雜的體能活動與思維活動的綜合實(shí)踐過程，要求學(xué)生必須具備一般人所具有的邏輯思維和多種思維并用的活動形式，它更能出色地體現(xiàn)思維活動的活躍性和全面性。由此可見，籃球教學(xué)活動不僅能使學(xué)生運(yùn)用知識、技戰(zhàn)術(shù)用于增強(qiáng)體質(zhì)，還能全面地訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維能力得到全面發(fā)展，特別是學(xué)生的操作、預(yù)測、創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展有特殊作用。它是學(xué)生思維全面發(fā)展重要的一種實(shí)踐活動，學(xué)生的思維發(fā)展不僅有助于掌握知識、技術(shù)，提高技能，對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行新穎的創(chuàng)見活動，還有助于學(xué)生心智面貌的更新，更有助于學(xué)生的全面成長。

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