李國(guó)榮

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人一脈傳承的特色文化，具有豐富的育人價(jià)值，把這種文化引入中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步提高語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力，進(jìn)一步豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的提高起到良好的推動(dòng)作用。

一、把紅色文化資源運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中的積極意義

1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情

隨著改革的不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了快速的發(fā)展，人民的生活水平也不斷的提高，這也就使得復(fù)興民族文化的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展更多地人受到了“享樂(lè)主義”的嚴(yán)重影響，在物欲橫流的社會(huì)中逐漸失去自我，缺乏了該有的理想信念，失去了人生的目標(biāo)。這種現(xiàn)象在中學(xué)階段就已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了一定的阻礙作用，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的欲望，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)，最終喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在這樣的情況下，堅(jiān)持借助紅色文化教育學(xué)生的理念，就能在很大程度上幫助學(xué)生抵御錯(cuò)誤思想的腐蝕，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

2.進(jìn)一步提高中學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感

中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史文化，也就為語(yǔ)文知識(shí)的豐富提供了重要來(lái)源，中學(xué)語(yǔ)文教材也進(jìn)一步體現(xiàn)了對(duì)中華文化的認(rèn)同。隨著中華人民共和國(guó)的成立，馬克思主義成為了我國(guó)發(fā)展的指導(dǎo)思想，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人在吸取中外優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了具有民族特色的紅色文化。這種紅色文化也成為了中華傳統(tǒng)文化中重要的一部分，具有科學(xué)性和先進(jìn)性等特點(diǎn)，是中華民族較為寶貴的財(cái)富，為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，紅色文化還具有一定的創(chuàng)新發(fā)展力，更有大部分文化精神深深被人們記住并傳承，比如說(shuō)，西柏坡精神、井岡山精神以及延安精神等已經(jīng)成為了人們認(rèn)可并推崇的一種精神。

3.幫助學(xué)生培育良好的人文情感和文學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培育學(xué)生的人文情感，傳統(tǒng)的紅色文化蘊(yùn)含了豐富的人文情感，能為學(xué)生的健康發(fā)展提供一定的指導(dǎo)。紅色文化是革命前輩創(chuàng)造的，傳達(dá)了革命前輩對(duì)美好生活的追求和對(duì)人民、親人以及戰(zhàn)友的深厚情感，是人類(lèi)民族情感表達(dá)的最高追求。紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的革命情感，表達(dá)了戰(zhàn)友情、親情以及偉大的愛(ài)情，這些都為當(dāng)代學(xué)生人文情感的培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)。

二、把紅色文化引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的途徑

1.對(duì)紅色文化進(jìn)行深入的研究和整合

教學(xué)的主要作用是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)和對(duì)文化的傳承，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)紅色文化的研究和科學(xué)的整合，有利于滿(mǎn)足中學(xué)教學(xué)的要求。要想使得中學(xué)階段的學(xué)生能夠更好的運(yùn)用紅色文化，就要深入研究紅色文化本身具有的前沿性和實(shí)效性，能為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供更多的理論參考。把紅色文化引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，可以讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的民族文化有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣，為語(yǔ)文教學(xué)提供豐富的素材支撐。

2.把紅色文化引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂

隨著新課標(biāo)的改革，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂也發(fā)生了一定的變化，過(guò)去的教學(xué)模式和學(xué)生的日常生活脫離聯(lián)系，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題仍然存在，教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高。把紅色文化引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，能借助紅色文化中豐富的內(nèi)容和典型的案例增強(qiáng)課堂的趣味性，把抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還能帶給學(xué)生更多的正能量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在教學(xué)課堂中教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些深入羅坊會(huì)議舊址、毛澤東作《興國(guó)調(diào)查》舊址、仰天崗北伐舊戰(zhàn)場(chǎng)等革命舊址圖片，讓學(xué)生感受到紅色文化的內(nèi)涵，為學(xué)生營(yíng)造一種身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.努力營(yíng)造紅色的校園環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良好的校園環(huán)境能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)帶來(lái)直接的影響。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多紅色文化，就要在校園內(nèi)布置更多的紅色文化場(chǎng)景，深入挖掘紅色文化的精神，為中學(xué)生語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)起到重要的推動(dòng)作用。教師可以在校園內(nèi)舉行一些紅色文化演講比賽或是知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解更多的紅色文化，組織學(xué)生布置紅色文化的黑板報(bào)，讓學(xué)生參與到紅色文化的探究中去，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，學(xué)校還可以加強(qiáng)對(duì)紅色文化網(wǎng)站的建設(shè)，借助新媒體技術(shù)來(lái)傳播紅色文化的精神和內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接收到更多的紅色知識(shí)，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)到更多的文化知識(shí)。