晁 穎

北宋政治家、文學(xué)家司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！边@句話強(qiáng)調(diào)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)相輔相成，辯證統(tǒng)一，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的中心環(huán)節(jié)?！蛾P(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》提出：“全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制?！睆?qiáng)調(diào)構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建立多方位、全覆蓋的一體化德育體系。

校園電視作為新穎、生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的傳播載體，不僅可以活躍和豐富校園生活，在學(xué)校文化建設(shè)、宣傳、教育教學(xué)應(yīng)用中起到重要作用，更在中小學(xué)生素質(zhì)教育、德育教育中起到潛移默化的滲透作用。開(kāi)展積極向上、形式豐富、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校園電視活動(dòng)，能夠正確引導(dǎo)中小學(xué)生的思想道德和行為，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，對(duì)構(gòu)建健康向上的和諧校園文化起到積極作用。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的迅速發(fā)展，使校園電視在制作標(biāo)準(zhǔn)、呈現(xiàn)方式、傳播模式等方面都發(fā)生巨大的變化，戶外大屏、班級(jí)班牌、智能手機(jī)、平板電腦等多種傳播終端，網(wǎng)站、微信、微博等多元傳播方式已經(jīng)融入校園生活的方方面面。

隨著信息時(shí)代技術(shù)發(fā)展與更迭，校園電視如何適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，如何利用校園電視落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)，傳播辦學(xué)理念和校園文化，拓寬學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)渠道，促進(jìn)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，這是教育工作者必須要研究的新方向。

一、新媒體時(shí)代背景下拓展校園電視應(yīng)用的意義

1.校園電視建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的要求

教育部《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》提出“全面提升學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。加快學(xué)校優(yōu)質(zhì)影視資源建設(shè)，豐富校園文化生活，搭建學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，寓教于樂(lè)，立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展?！苯陙?lái)，成都市加大校園電視建設(shè)，并將其作為中小學(xué)教育裝備配備標(biāo)準(zhǔn)的必備項(xiàng)目之一，各區(qū)(市)縣中小學(xué)校均配有校園電視臺(tái)及攝錄編設(shè)備，部分學(xué)校還配有數(shù)字化、虛擬演播室。2015年，成都市出臺(tái)《數(shù)字校園建設(shè)及應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》，也將校園電視臺(tái)建設(shè)作為基礎(chǔ)配備項(xiàng)目之一。一大批學(xué)校建設(shè)錄播教室、數(shù)字化校園電視臺(tái)、移動(dòng)錄播系統(tǒng)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)教室等也配備相應(yīng)的錄播設(shè)備，基礎(chǔ)環(huán)境的搭建拓展了校園電視應(yīng)用的領(lǐng)域。

與此同時(shí)，成都市中小學(xué)均實(shí)現(xiàn)了“千兆光纖到?！?，全域接入教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋率、多媒體到班率達(dá)到100%，1 400多所學(xué)校配有高清視頻會(huì)議系統(tǒng)，700余所學(xué)校完成有線、無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋。高帶寬網(wǎng)絡(luò)讓校園電視能高清、暢通、迅速地傳遞到各個(gè)教育基層單位，傳達(dá)到各個(gè)基本教室單元甚至于學(xué)校的各個(gè)角落，為校園電視更快地傳播校園文化、促使師生更快獲得德育浸潤(rùn)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境條件。

2.校園電視是德育工作的重要陣地

近年來(lái)，未成年人思想建設(shè)、綜合素質(zhì)的提升成為各級(jí)教育行政部門重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)?！督逃?、中共中央宣傳部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)提出：“利用優(yōu)秀影片開(kāi)展中小學(xué)生影視教育，是加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代需要，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑，是豐富中小學(xué)育人手段的重要舉措”。在《意見(jiàn)》中還建議把影視教育作為中小學(xué)德育、美育等工作的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。由此可見(jiàn)，校園電視在德育工作中占有舉足輕重的位置，學(xué)校通過(guò)校園電視傳播富有感染力的正能量影視教育作品，可以強(qiáng)化學(xué)校德育教育能力，為學(xué)校德育教育賦能。

隨著學(xué)校數(shù)字化設(shè)備的豐富，網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等信息傳播方式的發(fā)展，點(diǎn)贊、彈幕、留言、興趣圈等交互方式的多元化，微視頻、抖音等軟件分散碎片化傳播興起，新穎的媒體技術(shù)傳播形式、互動(dòng)模式吸引了更多的學(xué)生和家長(zhǎng)、社會(huì)人員參與到學(xué)校德育工作中。

3.校園電視是教育教學(xué)資源的建設(shè)載體

數(shù)字化時(shí)代需要大量生動(dòng)、直觀的教育教學(xué)資源支撐課堂教學(xué)，服務(wù)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。校園電視可以匯集、豐富多元化的數(shù)字資源，讓教師在課堂上應(yīng)用校園電視資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，活躍課堂氣氛，增添教學(xué)活力，提高教學(xué)效果；同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師教學(xué)案例的錄制分享和觀摩學(xué)習(xí)，以及平時(shí)常態(tài)化教學(xué)錄播，不斷進(jìn)行自我反思和教學(xué)改進(jìn)；此外，借助錄播教室、校園電視臺(tái)、視頻會(huì)議系統(tǒng)，可以開(kāi)展跨校、跨區(qū)域的同步教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流，通過(guò)校園電視及新媒體平臺(tái)進(jìn)行展播，從而提升教師教育教學(xué)能力。

4.校園電視是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升平臺(tái)

學(xué)生參與校園電視影視節(jié)目制作的過(guò)程，能夠極大地提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中體驗(yàn)校園電視節(jié)目制作的全過(guò)程，進(jìn)行全方位的體驗(yàn)，包括從策劃到拍攝、編輯、制作、展示等環(huán)節(jié)，在深度的團(tuán)隊(duì)合作、充分的互助協(xié)作中，形成完整的作品。這一系列工作任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)影視技術(shù)，研究欄目設(shè)置策劃，實(shí)踐拍攝編輯制作，掌握電視節(jié)目制作的完整流程，提高學(xué)生思維創(chuàng)新水平，深化實(shí)踐動(dòng)手能力。合作過(guò)程中，為了完成共同的任務(wù)，師生思想碰撞、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，對(duì)學(xué)生而言，是新的挑戰(zhàn)，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。參與校園電視制作，不僅豐富了學(xué)生的經(jīng)歷，也讓他們?cè)谖淖痔幚怼⒄Z(yǔ)言表達(dá)、美學(xué)感悟等能力上均能得到增強(qiáng)。在此過(guò)程中，教師要以更加平等的身份給予學(xué)生指導(dǎo)，提出科學(xué)建議，參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，調(diào)控實(shí)施過(guò)程，形成師生互動(dòng)、生生互助的良好團(tuán)隊(duì)合作氛圍。要為學(xué)生成長(zhǎng)搭建多種活動(dòng)平臺(tái)，積極推薦參與文明風(fēng)采大賽、影視作品比賽、校園“微電影”評(píng)選等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，凝聚分享學(xué)生成果。

5.校園電視是校園文化特色的生動(dòng)體現(xiàn)

校園文化是在學(xué)校所具有的特定的環(huán)境中，由全校師生共同構(gòu)建的人文環(huán)境和文化氛圍，能夠陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心靈，有助于學(xué)生全面發(fā)展，使校園生活更富有生機(jī)和活力。因此，校園文化要體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史、文化積淀、優(yōu)勢(shì)特色和潛力方向。校園電視作為校園文化主力的傳播宣傳媒介，要不斷地參與學(xué)校核心理念生成與凝結(jié)的過(guò)程，融入立體化的校園文化體系中。通過(guò)校園電視多樣化的表達(dá)方式和傳播性力量，利用有形、無(wú)形的力量去感染、影響學(xué)生，更好地引領(lǐng)學(xué)生健康向上的文化生活，講好校園故事，演繹校園生活，提升文化內(nèi)涵。

二、發(fā)展進(jìn)程中面臨的困難和問(wèn)題

成都市一直倡導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的校園電視活動(dòng)，讓校園電視成為學(xué)校德育教育、文化宣傳的重要陣地，也積極推薦優(yōu)秀校園作品參加各級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)，成都市校園電視節(jié)目在多項(xiàng)活動(dòng)中取得了不俗成績(jī)。在由四川省電化教育館、四川教育電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的四川省中小學(xué)校園電視評(píng)選活動(dòng)中，成都市加強(qiáng)宣傳動(dòng)員和組織管理，活動(dòng)參與面不斷擴(kuò)大，參評(píng)作品數(shù)量逐年增加，獲獎(jiǎng)數(shù)目和等級(jí)一直穩(wěn)居全省第一。從2012年第七屆只有12個(gè)區(qū)(市)縣參與，100余件作品參選，到2019年第十四屆22個(gè)區(qū)(市)縣全面覆蓋，參選作品總數(shù)達(dá)到800余件，越來(lái)越多的教師、學(xué)校參與到中小學(xué)校園電視活動(dòng)中。

雖然成都市中小學(xué)校園電視取得了可喜的成績(jī)，但是在發(fā)展過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題。

(1)部分學(xué)校對(duì)校園電視活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，功能挖掘不夠，推動(dòng)工作力度不足。雖然學(xué)校配齊了設(shè)施設(shè)備，但實(shí)際使用率較低，很多設(shè)備長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)。

(2)校園影視作品題材呈現(xiàn)單一化、套路化的現(xiàn)象，創(chuàng)新力不夠，缺乏吸引力。例如，留守兒童和離異家庭題材，很多學(xué)校都在關(guān)注，但是節(jié)目敘事角度、表現(xiàn)方式彼此雷同且模式化，影視表達(dá)缺乏新意。

(3)在校園電視活動(dòng)中教師仍然占主導(dǎo)位置，學(xué)生參與度不夠，只能作為校園電視的接收者和旁觀者，沒(méi)有真正成為校園電視的主力軍和校園文化的生產(chǎn)者。

(4)區(qū)域間作品質(zhì)量存在較大差異，技術(shù)層面包括部分作品的拍攝質(zhì)量、作品選題、鏡頭語(yǔ)言的使用、場(chǎng)面調(diào)度、后期編輯都仍有較大提升空間。

三、對(duì)校園電視發(fā)展策略的思考

1.提高認(rèn)識(shí) 引導(dǎo)學(xué)校深化校園電視活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)高度重視校園電視臺(tái)在德育教育中的陣地作用，積極運(yùn)用校園電視傳播載體，創(chuàng)新育人方式，把立德樹(shù)人內(nèi)化到節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，調(diào)動(dòng)師生積極參與校園文化建設(shè)，做到德育育人、文化育人。通過(guò)學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)特色和校本課程等方面的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；及時(shí)播報(bào)的校園新聞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)點(diǎn)與不足；針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行專題報(bào)道，讓學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的能力；結(jié)合不同的教育主題、時(shí)令節(jié)氣等，播放適宜的影視作品、專題報(bào)道，讓學(xué)生在文化中得到浸潤(rùn)和啟迪。

要在區(qū)域間、校際間積極開(kāi)展常態(tài)化交流、展示活動(dòng)，充分利用校園電視展示學(xué)校和區(qū)域的德育成果。成都市也專門為校園電視活動(dòng)的展示開(kāi)辟了音畫(huà)網(wǎng)站(網(wǎng)址：http://www.cdedu.com)，對(duì)學(xué)校優(yōu)秀校園作品進(jìn)行集中展播，加強(qiáng)校園電視的宣傳推廣。

2.利用新媒體 創(chuàng)新德育工作方式

智能互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)的普及，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式、人際交往以及學(xué)習(xí)生活都產(chǎn)生了十分深刻的影響。校園電視節(jié)目制作、宣傳制作的方式要緊跟時(shí)代步伐，充分利用新媒體傳播的便利、快捷、碎片化、互動(dòng)等特點(diǎn)，提高學(xué)校德育工作的吸引力和感染力，發(fā)揮德育的工作時(shí)效性，及時(shí)傳播校園正能量，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。利用微信公眾號(hào)搭建手機(jī)端校園電視節(jié)目欄目，將學(xué)校校園電視節(jié)目及時(shí)傳送給公眾。利用學(xué)校電子屏、校園網(wǎng)與微信公眾號(hào)展示學(xué)生制作的作品，及時(shí)傳播給公眾，擴(kuò)大作品影響面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.強(qiáng)化培訓(xùn) 持續(xù)提升專業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)校園電視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建市區(qū)兩級(jí)骨干電視制作人員隊(duì)伍。由骨干專業(yè)人員帶動(dòng)區(qū)域?qū)I(yè)素質(zhì)的共同提升，指導(dǎo)協(xié)助區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校開(kāi)展電視節(jié)目制作，逐步提高校園電視作品質(zhì)量，整體提升成都市教育教學(xué)影視制作水平。

建立分類別、多主題、有梯度的培訓(xùn)課程，引進(jìn)電視節(jié)目策劃制作專業(yè)人士、高校專家等組織專業(yè)培訓(xùn)，特別從選題、構(gòu)圖、鏡頭語(yǔ)言的使用、后期編輯等方面加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。在技術(shù)培訓(xùn)中，可采用微視頻、微課將部分技術(shù)問(wèn)題按知識(shí)點(diǎn)分解教學(xué)，讓教師、學(xué)生能輕松掌握技術(shù)知識(shí)。目前，成都市已經(jīng)制訂影視教學(xué)拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)環(huán)境搭建到教師、學(xué)生形象、精神面貌、拍攝及后期編輯等方面制訂適合于教育教學(xué)視頻的拍攝標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行視頻拍攝制作，推動(dòng)校園電視活動(dòng)專業(yè)水平提升。

4.引導(dǎo)變革 充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

隨著課程改革不斷推進(jìn)，人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認(rèn)同。學(xué)校要積極引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生參與校園電視節(jié)目制作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校育人水平。要秉承“學(xué)生的電視臺(tái)學(xué)生辦”的宗旨，讓學(xué)生參與教育電視臺(tái)章程擬定，從欄目策劃、采訪到攝像、編輯、主持等，都由學(xué)生參與執(zhí)行，全方位發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提升學(xué)生的統(tǒng)籌管理能力，讓校園電視臺(tái)真正成為學(xué)生自我提升的平臺(tái)。

5.關(guān)注時(shí)政 不斷創(chuàng)新選題視角

校園電視節(jié)目在選題方向上要抓住社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)，貼近校園生活，貼近學(xué)生實(shí)際，避免空洞無(wú)力和過(guò)于“高大上”，能夠體現(xiàn)健康、樂(lè)觀、積極向上的校園文化特色；在敘事表達(dá)上，要簡(jiǎn)潔有力，抓住學(xué)生心理特征，從情感態(tài)度和價(jià)值觀上給予正向的指引；在表現(xiàn)手法上，不能沿用以往同類型作品的表現(xiàn)方式，容易造成審美疲勞，要有新的視角，新的觀點(diǎn)；在拍攝手法上，要與時(shí)俱進(jìn)，在拍攝視角、畫(huà)面構(gòu)圖、鏡頭組接和光線運(yùn)用等方面體現(xiàn)時(shí)代性與現(xiàn)代元素，符合現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的審美情趣。

四、結(jié)語(yǔ)

2019年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，提出堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的指導(dǎo)思想和基本要求。校園電視要緊扣新時(shí)代、新特點(diǎn)、新要求，牢牢把握立德樹(shù)人和“五育”并舉的根本任務(wù)，不斷豐富和完善學(xué)校的德育體系，站穩(wěn)教育宣傳高地，為師生發(fā)展搭建平臺(tái)，讓校園電視在新時(shí)期教育改革發(fā)展中煥發(fā)出新的活力。