◆李志偉

(長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第三中學(xué))

一、高中數(shù)學(xué)校本課程及其開發(fā)原則

1.高中數(shù)學(xué)校本課程概述。所謂校本課程，顧名思義，就是學(xué)校在日常教學(xué)和管理中自身探索和發(fā)掘出的能夠充分體現(xiàn)辦學(xué)特色和宗旨，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的一門課程，這門課程應(yīng)充分與自身存在優(yōu)勢和國家、地方課程密切聯(lián)系，體現(xiàn)選擇的多樣性和可操作性。

2.高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)原則：

(1)體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。在每一個章節(jié)的介紹中，都將思想方法融入到解題教學(xué)中，通過分解成示范性題型和基礎(chǔ)鞏固類題型兩大類，做到對知識的尊重和完整性表述，向?qū)W生傳達(dá)正確的數(shù)學(xué)意識形態(tài)，使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度和意識。

(2)突出內(nèi)容基礎(chǔ)性。一方面，數(shù)學(xué)思維方法具備普遍性，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，它常常與我們所能夠獲得的數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生較好的化學(xué)反應(yīng)，在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，加強(qiáng)對解題技巧和本原性問題的思考與探索。另一方面，數(shù)學(xué)思想方法具備其獨特的認(rèn)知規(guī)律和起始特征，學(xué)生在后期練習(xí)和作業(yè)鞏固等方面要加強(qiáng)課余時間的充分利用，擴(kuò)充、加深、改造、摸索，充分調(diào)動其主觀能動性。

(3)兼顧學(xué)科知識的條理性和學(xué)生認(rèn)知水平的局限性。本課程適合高年級學(xué)生接收和學(xué)習(xí)，這是在他們已經(jīng)對高中階段的數(shù)學(xué)定義、定理、公式、公理等有了初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的更為深入地學(xué)習(xí)和探究，對數(shù)學(xué)邏輯思維和發(fā)散思維都有著較為嚴(yán)苛的要求，他們在校本課程的學(xué)習(xí)過程中會逐步感悟到同種方法在不同知識環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)揮出的不同作用，從而加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和喜愛。

二、高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的方法

1.課堂片段法。課堂片段法是在日常教學(xué)過程中選取一定的時間和地點，將內(nèi)容提前滲透給學(xué)生，這種方法針對高中生非常實用有效，具體來說，將內(nèi)容打散，分別處理，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理和研究態(tài)度。操作中應(yīng)注意以下幾點：

(1)實用。內(nèi)容與學(xué)生平時課堂上所學(xué)教材避免出現(xiàn)重疊，力求避免學(xué)生出現(xiàn)混淆狀況。

(2)靈活。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)確把握課程難度和教學(xué)進(jìn)度，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，變被動為主動。

(3)適度。課程內(nèi)容要少而精，既不可加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，也不能逾越教學(xué)內(nèi)容這一紅線，造成舍本逐末，主次不分。

2.輔導(dǎo)片段法。在輔導(dǎo)中，如果教師和學(xué)生之間互動不夠默契，則可使用校本課程跟進(jìn)，這樣能開辟學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的多樣性，拓寬他們的學(xué)習(xí)思路，但也應(yīng)尊重學(xué)生個人想法，由于課程內(nèi)容相對抽象，所以我們應(yīng)實時跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需要，不可操之過急。

三、高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)利用的策略

1.高度重視教師的作用：

(1)教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，廣泛獲取新思想、新知識，走出思維定勢，開拓眼界，爭做數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)與信息媒體技術(shù)融合的先行者和理論家。

(2)教師要善于思考，逐步探索更新自身教育觀念，以開放、包容、創(chuàng)新、大無畏勇氣和精神走在新課程改革與校本課程整合的前沿，緊隨新課程改革的步伐。學(xué)生思考問題的角度和方向?qū)呌诙嘣踔梁芏嘞敕〞鼋處煹膶I(yè)領(lǐng)域范疇，在這種情況下，教師應(yīng)精準(zhǔn)定位，為學(xué)生把好脈搏，積極建言獻(xiàn)策。

(3)構(gòu)建和諧師生關(guān)系，本著師生平等，教學(xué)相長的原則和想法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法和思想上的指導(dǎo)，共同研究，共同進(jìn)步。

(4)在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用，諸如手機(jī)、平板電腦、數(shù)據(jù)終端設(shè)備等科技手段，為學(xué)生創(chuàng)造更為生動鮮活的探究環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行有效、客觀的公正評價。

(5)教師之間要加強(qiáng)聯(lián)系，尤其是和其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，這對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升大有裨益，教師應(yīng)不斷地反思自身在傳授過程中存在的不足，并且對癥下藥，早日去除病根。

2.要特別關(guān)注學(xué)生的課堂精神狀態(tài)。每個人都是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)努力培養(yǎng)他們主動探究，積極實踐，獨立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠很好的消化當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂效率的最大化。

3.校本課程的確定要實事求是。就其課程而言，本身就是個與本校資源不斷整合、融入、逐漸生成的過程，應(yīng)該和學(xué)校的軟件和硬件有機(jī)地結(jié)合起來，立足于學(xué)生水平、學(xué)校師資力量，量力而行，不能一哄而上，趕時髦。

四、結(jié)束語

總之，高中數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)與實踐，對師生都具有特殊的指導(dǎo)意義。只要各方共同努力，校本課程必將會成為新課程改革中不可或缺的一抹亮色，從而進(jìn)一步促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。