董藝萌

【摘 要】隨著我國信息技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展后，雖然，在一定程度上改變了高校學(xué)生們的生活和思維方式，但是同樣也影響了他們的三觀發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)組織下，高校學(xué)生心理健康教育雖然對我們具有導(dǎo)向意義，但同時，也對我們在開展教育工作上，帶來了巨大的阻力和挑戰(zhàn)。所以，我們只有采取網(wǎng)絡(luò)法治安全保障，來整合網(wǎng)絡(luò)資源，這樣才能引導(dǎo)高校學(xué)生們合理的利用網(wǎng)絡(luò)，促進他們的健康成長。那么，該怎樣應(yīng)對挑戰(zhàn)，也正當(dāng)前高校學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)背景下需要克服的重要課題，同時，還必須要對網(wǎng)絡(luò)組織下，學(xué)生心理存在的問題，進行不斷的分析，并不斷的找尋出有效的對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)青年組織;高校群體;學(xué)生心理健康教育研究;提出有效解決措施

多元化是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個主流趨勢，如今當(dāng)代高校學(xué)生的思想也比較多元化。在多元化發(fā)展不斷擴大的社會環(huán)境中，以及各種不同的思想與價值觀都并存的條件之下，人們的思想也受到了一定程度的影響，這是當(dāng)代青少年學(xué)生的一大重要特性。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中必不可少的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅傳播速度快、效率高、范圍廣，而且還能擴大學(xué)生們的知識面，但是，它也還存在一定的弊端，畢竟，事物都是兩面性的，有利就有弊。它的弊端主要是管理不善、思想道德淺薄等。因此，本文將著重加大對網(wǎng)絡(luò)青年自組織下，高校學(xué)生心理健康教育的研究，以此來促進高校學(xué)生的心理健康成長。

1.學(xué)生的心理健康問題分析

當(dāng)代高校學(xué)生的思想比較多元化。隨著人們生活的各個領(lǐng)域，都在逐漸向多元化的方向發(fā)展，在多元化發(fā)展不斷擴大的社會環(huán)境中，以及各種不同的思想與價值觀都并存的條件之下，人們的思想也受到了一定程度的影響，也由此，導(dǎo)致了當(dāng)代高校學(xué)生的價值觀，不斷朝著多元化的方向發(fā)展，導(dǎo)致高校學(xué)生對事物的判斷能力，以及問題的看法等，都有著不同的角度與觀念，他們對于自身行為的看法也會有所差異，從而導(dǎo)致他們的心理受到創(chuàng)傷，影響他們的身心發(fā)展。當(dāng)代高校學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1學(xué)生無法對自己的行為以及情緒進行良好的把控，容易出現(xiàn)情緒波動，甚至?xí)龀鲆恍┎缓铣＠淼男袨椤１热缯f，可能他們在心情好的時候，就十分愿意學(xué)習(xí)，也十分聽家長教師的話，但是在他們心情不好的時候，他們就表現(xiàn)的十分消極，開小差，對教師的教導(dǎo)置若罔聞，不聽取任何人的意見，在處事中，也自管自己完全不顧及他人的感受，甚至惡劣的話還會與同學(xué)支架發(fā)生沖突，出現(xiàn)打架等行為。

1.2意志力不夠堅定，容易受到外界因素的影響。這一問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的行為方面，在與人交往相處的過程中，容易受到他人的影響，對外界的誘惑毫無抵制力，沒有堅定的意志力，在學(xué)習(xí)或者是生活的過程中，面臨一點點的困難，就想著要退縮放棄，沒有上進心，容易出現(xiàn)隨波逐流的思想。

1.3性格方面。心胸狹隘。在與人交往的過程中，經(jīng)常會因為一件小事與人發(fā)生爭執(zhí)，并且這種情緒如果長期得不到緩解，學(xué)生甚至可能出現(xiàn)打擊報復(fù)等心理以及行為。其次，還常常以自我為中心。在與人交往的過程中，過度關(guān)注自己的利益，完全不考慮他人的感受，對他人容易產(chǎn)生嫉妒心理，并且這種情緒很難得到緩解。

1.4缺乏自信。大多數(shù)的父母都有望子成龍的心理，因此，導(dǎo)致家長對學(xué)生的期望值過高，主要表現(xiàn)就是很多家長只看到了自己孩子的缺點卻沒有看到孩子的優(yōu)點，并過度消極評價學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)喪失信心，甚至懷疑自己的其他能力也與別人相差甚遠(yuǎn)，出現(xiàn)極度自卑的心理。

1.5抗壓能力差。受到社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的影響，很多父母在對孩子進行教育時，意外關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，一味讓孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生面對的問題變得越來越多，精神壓力也逐漸變大，很多學(xué)生表示“他們在面對那些無法擺脫的壓力時，心里真的十分崩潰”。他們的內(nèi)心充滿著挫敗感，內(nèi)心十分焦慮，甚至有的還會出現(xiàn)失眠焦慮等問題。

1.6網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們的價值觀帶來了一定的影響。網(wǎng)絡(luò)的到來，雖然在一定程度上開闊了青少年的視野，帶來了便捷。還促使學(xué)習(xí)能力得到了有效提高，但與此同時，由于網(wǎng)絡(luò)具有傳遞、共享等功能，使得很多負(fù)面的東西也會借助網(wǎng)絡(luò)肆意的擴散。從而導(dǎo)致青少年無法直面生活中的道德沖突、人際關(guān)系等，漸漸的變得冷漠、性格古怪、仇視社會等現(xiàn)象產(chǎn)生。

2.針對網(wǎng)絡(luò)青年自組織下高校學(xué)生心理健康教育研究提出的有效建議

1.1引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)。高校學(xué)生心理健康自我教育是針對學(xué)生出現(xiàn)的認(rèn)知障礙、人格障礙、情感障礙等心理問題，通過學(xué)生正確認(rèn)識自我積極激勵自我、主動調(diào)控自我等方式進行自我調(diào)節(jié)的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生利用宣泄、升華脫敏、認(rèn)知等心理學(xué)方法緩解心理壓力，促進心理健康發(fā)展，建立良好的人際關(guān)系。

1.2加強學(xué)校的重視。學(xué)校學(xué)習(xí)階段是學(xué)生成長的重要階段，也是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個階段的學(xué)生他們的知識、能力、心靈等都處在發(fā)展的時期，在這個階段，學(xué)校應(yīng)該重視對學(xué)生管理工作的開展，在對學(xué)生進行管理的過程中，應(yīng)該構(gòu)建一個健康、積極向上、團結(jié)友愛的校園環(huán)境，在進行管理的過程中，要從學(xué)生的心靈實際出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，要加大對學(xué)生的關(guān)心，給予學(xué)生幫助，使學(xué)生能夠健康快樂的成長，只有這樣才能使學(xué)校學(xué)生能夠健康有序的發(fā)展。

1.3充實網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容形式?；诰W(wǎng)絡(luò)與青年自組織的固有特點，加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識與價值選擇教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的誘惑，既充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的有利資源，又避免自我人格迷失，通過網(wǎng)絡(luò)倫理道德與網(wǎng)絡(luò)法制觀念的養(yǎng)成，注重學(xué)生完整人格的培養(yǎng)與塑造。

1.4通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善教育方式，加強青少年思想教育的實際效果。因此，為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組織下高校學(xué)生心理健康教育的可行性，必須要具備一定的基礎(chǔ)硬件，其次，還要開拓心理健康教育的新陣地。既要從總體上把握心理健康教育的重、難、疑點，還要起到相關(guān)的作用，要不斷的提高心理健康教育工作的導(dǎo)向性和時效性。

1.5提高青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)辨別能力。網(wǎng)絡(luò)作為人們接觸社會的大眾平臺，網(wǎng)絡(luò)知識隨時都在不斷的更新和增長，但有的就能夠給青少年增加知識量，改善青少年的思想觀念，從而起到促進作用。但是，由于網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在豐富青少年的同時，也會給青少年帶來不良的誘惑。所以，青少年要加強提高自己的網(wǎng)絡(luò)辨別能力。

總之，加強對高校學(xué)生心理健康教育的研究是非常有必要的，它不但能夠幫助青少年們樹立正確的三觀，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們良好、健康的品質(zhì)，并且還能夠促進他們擁有一個健康心理。

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