楊陽

摘?要：實踐在職業(yè)院校機械制圖中有著十分重要的地位和作用。針對實踐在職業(yè)院校機械制圖教學中的重要地位進行闡述，并對如何在教學中發(fā)揮其作用進行論述。

關(guān)鍵詞：實踐;職業(yè)院校;機械制圖;地位;作用

0?引言

在機械技術(shù)的交流中，機械的圖紙是非常重要的一部分。因此，職業(yè)院校在培養(yǎng)學生制圖能力的過程中，必須要認識到實踐的重要地位，以及其在教學中的重要作用。加強實踐和機械制圖教學相結(jié)合，在實踐中提升學生的機械制圖能力。

1?實踐在職業(yè)院校機械制圖教學中的地位

隨著我國社會化進程的不斷加快，各行各業(yè)對高水平技術(shù)人才的需求也在不斷增加。職業(yè)院校作為培養(yǎng)中高技術(shù)人才的搖籃，其責任任重而道遠。所以，能為社會培養(yǎng)出高水平的機械人才，是職業(yè)院校長久的目標。

而高水平機械人才，除了要學會教學中的基礎(chǔ)知識外，更重要的是要具備高水平的實際工作能力。比如機械制圖中的識圖和繪圖能力。“按圖施工”是機械制造工作的重要原則，圖紙是機械的“原型”，機械是圖紙的“成品”，兩者之間的相互轉(zhuǎn)換正是對機械人才識圖、繪圖能力的考驗。想要培養(yǎng)學生良好的識圖和繪圖能力，就必須實現(xiàn)機械制圖教學和實踐的良好結(jié)合。

2?如何發(fā)揮實踐在機械制圖教學中的作用

2.1?通過學生第一感官培養(yǎng)學生的學習興趣

制圖在機械中的功能就像是人類的語言，通過一張圖紙，設計者和制造者能夠?qū)崿F(xiàn)交流。而實現(xiàn)良好交流的辦法，就是讓學生在實踐中掌握這門語言—在感官上對這門語言產(chǎn)生敏感，通過培養(yǎng)學生的學習興趣，使其更好的具備制圖能力。教師要通過多種方式來培養(yǎng)學生對制圖的興趣，使其先打下良好的制圖基礎(chǔ)。對學生興趣的引導，適合放在緒論部分的教學，這時候?qū)W生尚未接觸機械制圖，還抱有一定的好奇心。因此在進行這一課程的教學時，教師可以不通過文字講解讓學生了解本書的內(nèi)容，而是帶學生到車間進行參觀（若條件不允許，可以在網(wǎng)上找相關(guān)視頻，或通過軟件制作機械模型等）。參觀的主要內(nèi)容是如何通過一張圖紙完美的將機械制造出來。在這個過程中，學生親眼見證了一個機械零件的誕生，而使其誕生的正是一張完整的設計圖紙。

由此讓學生感受到機械制造的魅力之處，更感受到機械圖紙在機械制造中的重大作用。相信在看完之后，學生心中就會躍躍欲試，想自己設計出完美的圖紙，再將其變?yōu)閷嶋H的機械零件。之后，教師可以讓學生初步的了解一些看圖知識。若是教師能為其營造一個學習和創(chuàng)造相融合的環(huán)境，學生必然會在創(chuàng)造的欲望中更加想學習機械設計，因為只有學習好制圖技能才能實現(xiàn)創(chuàng)造。

2.2?使學生具備手腦結(jié)合的能力

通過大量的制圖來實現(xiàn)學生識圖能力，而識圖能力的進一步提升，還需要學生花費大量的時間在補圖、補線上。所以學生不僅要勤于思考，還需要勤于動手，在制圖上投入大量的時間。但僅僅制圖只能片面的提升學生的制圖能力，教師還需要通過讓其制作模型的方式，全面提升其制圖水平。比如，讓學生根據(jù)實物進行圖紙的繪畫。教師在最開始要讓學生掌握點、線、面的投影規(guī)律。這樣學生才能把握物體的投影規(guī)律，并確定實物所有視圖的空間方位。之后，教師讓學生運用所學知識，想象其在視圖中的投影方位、形狀以及大小。教師再讓學生將視圖畫出來。

當學生完成繪圖后，教師再讓學生根據(jù)自己的繪圖來制作實物，也就是通過實踐讓學生自己來驗證自己的繪圖是否正確。在這個制圖和制作實物相互推導的過程中，學生手腦并用，不僅在腦海中建立了立體的形象，更是具備了將腦中想象變?yōu)閷嵨锏哪芰Α?/p>

2.3?通過實踐水平衡量學生的成績

要發(fā)揮實踐在機械制圖教學中的作用，改變以往的評價模式是必不可少的。第一，改變考試的目的，實現(xiàn)從走考試形式，向提升學生制圖能力的方向發(fā)展。第二，實現(xiàn)實踐加理論相結(jié)合的考試形式，以通過考試掌握學生的真實制圖能力。比如根據(jù)圖紙進行實物的制作;根據(jù)工廠中的零件讓學生繪制圖紙;根據(jù)機械的組裝繪畫裝配圖等。圍繞實踐展開評價，有利于學生重視實踐在學習中的作用，激發(fā)學生在日常學習中實踐的興趣和能力。

3?結(jié)語

實踐在職業(yè)院校機械制圖教學中的重要地位和作用是不可忽視的。教師首先要做的就是提高對其地位重要性的認識，在實際教學中加強理論教學和實踐的緊密結(jié)合，在教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生實際的識圖、繪圖能力。以通過實踐和理論教學的結(jié)合，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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