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(丹東市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校)

近幾年來，我國未成年人的犯罪概率在呈明顯的上升趨勢，犯罪的低齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，究其原因主要是很多學(xué)校不重視中職在校學(xué)生的法律教育，特別是缺乏對學(xué)生的獨立的法律意識、法律思維、法理分析能力的培養(yǎng)，只是單純地通過集中的法制教育大會對學(xué)生進(jìn)行法律教育。中職的政治課堂是學(xué)生接受法律知識最直接的地陣，有效的法律課堂教學(xué)不僅能給學(xué)生滲透更多的法律知識，還能對學(xué)生分析問題、解決問題的能力等進(jìn)行培養(yǎng)。因此，探究中職課堂的法學(xué)教學(xué)對中職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、中職學(xué)校開設(shè)法制教育課的必要性

中職學(xué)校是培養(yǎng)國家優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)型人才的重要搖籃，具有良好的法律意識和法律行為是作為專業(yè)優(yōu)秀技術(shù)型人才基本素質(zhì)的一個重要的組成方面。而中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考的落榜學(xué)生，以及一些偏遠(yuǎn)地區(qū)困難家庭的學(xué)生，他們整體的法律意識較低，有的甚至是“半法盲”或者“法盲”，所以有必要對他們進(jìn)行法制教育。學(xué)校是傳遞知識的場所，需要有一個平安、和諧的教學(xué)環(huán)境，因此，對他們進(jìn)行必要的法制教育，是培養(yǎng)學(xué)生法律意識和知法、懂法、守法、用法的需要，也是構(gòu)建平安校園的前提條件。近年來，青少年犯罪率的逐年上升，給社會、家庭、個人都帶來了嚴(yán)重的危害和不幸，加強中職學(xué)生的法制教育、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念有助于保障學(xué)生健康成長、預(yù)防犯罪。

二、中職學(xué)校法制教育教學(xué)存在的問題

1.中職學(xué)校、學(xué)生及家長的重視程度不夠。中職學(xué)校的法制教育課通常以公共基礎(chǔ)課程——政治考查課的教學(xué)模式出現(xiàn)在課堂上，而大多數(shù)進(jìn)入到中職學(xué)校的學(xué)生主要是家長為其選擇以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識為目的，相對于專業(yè)課來說，公共基礎(chǔ)課程中的考查課沒有引起家長和學(xué)生足夠的重視，所以很多的中職學(xué)校的學(xué)生對法律基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，法律意識也相對薄弱。以我校為例，由于各專業(yè)班級比較多，授課教師相對少，所以每周每班只開設(shè)一節(jié)政治課，而《職業(yè)道德與法律》這門課程涉及的內(nèi)容廣闊寬泛，教學(xué)大綱中要求一學(xué)期必須完成此學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這就給教師傳遞了一個為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而沒有重點、不注意細(xì)節(jié)、廣泛講解的信號，忽視了學(xué)生對法律實踐訓(xùn)練技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)形式落后單一，缺乏實用性。目前，許多中職學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)地開設(shè)了一些法律相關(guān)的課程，但由于法律課程涉及的內(nèi)容廣闊寬泛，又有時間上的要求，所以教師在講課的過程中只能泛泛、照本宣科地進(jìn)行講解，很難幫助學(xué)生解決實際問題，對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高并沒有起到太大的作用。中職學(xué)校在教材的選用上也比較落后和單一，適合中職教學(xué)的案例也相對較少，不具有吸引性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不高?；诜N種原因致使很多學(xué)生雖然在校學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)知識，但是步入社會之后并無用武之地，這就說明了學(xué)校的法制教育教學(xué)模式?jīng)]有使學(xué)生從根本上認(rèn)識到懂法的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生的自我保護(hù)意識很淡薄。

3.師資力量薄弱，專業(yè)化水平低。很多中職學(xué)校的法制教育課是由政治教師進(jìn)行教學(xué)的，這些教師對法律法規(guī)的相關(guān)知識了解不是很多，只是參照中職學(xué)校政治課的理論教學(xué)課本及從網(wǎng)絡(luò)上摘抄的案例對學(xué)生進(jìn)行單純的理論知識講解，缺乏對實際案例的分析能力，簡單地將結(jié)論性的知識告訴學(xué)生，習(xí)慣性地忽略了與學(xué)生互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，無法將教師主導(dǎo)的課堂變?yōu)閷W(xué)生主體的陣地，造成課堂枯燥無味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實際上，這些教師自身同樣缺乏必要的法學(xué)知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累。當(dāng)學(xué)生在實際生活中遇到了類似法律方面的問題而請教老師時，有一部分的老師由于不懂專業(yè)的法律知識，根本無法解答學(xué)生提出的實際問題。在中職學(xué)校里這樣的法學(xué)教育教學(xué)課堂形同虛設(shè)，與我們所開設(shè)本課的目的背道而馳。

三、加強中職學(xué)校學(xué)生的法制教育教學(xué)的策略

1.完善法制課程體系?，F(xiàn)在的中職學(xué)校一般是按專業(yè)技能開設(shè)課程的，我們的《職業(yè)道德與法律》是中職學(xué)校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，理論性偏強，不適應(yīng)實際的需要，教學(xué)效果也不是很理想。對此，我們可以結(jié)合專業(yè)情況開設(shè)一些專業(yè)性強的法律課程，如學(xué)前教育專業(yè)可以開設(shè)《教師法》，旅游專業(yè)可以開設(shè)《旅游政策與法規(guī)》，會計專業(yè)可以開設(shè)《會計法》《經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)》等，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識外，還可以了解更多的與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)法律知識，從而提高學(xué)生的法律意識。

2.加強法律教師隊伍建設(shè)。在學(xué)校條件允許的情況下應(yīng)定期聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)法律人士到校對學(xué)校的法制授課教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時創(chuàng)造條件讓我們的老師走出課堂，走近實際法庭、律師樓，讓教師身臨其境地體驗法律真正的實效性，以彌補法制授課教師的專業(yè)性知識不足的問題。

3.創(chuàng)新法制課堂教學(xué)方法。法制教育課是一門注重實用性的學(xué)科，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式并不適合死板、生澀的法制教育課的教學(xué)，雖然老師講解認(rèn)真全面、但學(xué)生往往走神、注意力不集中，容易困乏，教學(xué)效果不是很好。將具有代表性、真實的案例帶入法制教學(xué)課堂是有效提高法制教育教學(xué)的一種重要的手段。收集符合教學(xué)實際的真實的案例，通過教室的多媒體展示給同學(xué)們，同時將本節(jié)課需要解決的問題提出來，讓同學(xué)們通過對案例的觀看、分析、集中討論、分組討論得出結(jié)論，最后老師總結(jié)并公布答案。此種教學(xué)法使學(xué)生由被動地接受知識轉(zhuǎn)為主動地探求知識，從傳統(tǒng)的以本為主的概念式教學(xué)方式轉(zhuǎn)為以生為主的開放式教學(xué)方式，從教師為主體的課堂轉(zhuǎn)為由學(xué)生為主體的課堂，使學(xué)生能更多地參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。

4.開展多種形式法制教育活動。除了有效的法律課堂教學(xué)，在校園中應(yīng)多營造校園法治文化。多在廣播、宣傳欄、LED大屏幕上播放法制宣傳片、青少年犯罪案例，多舉辦法律相關(guān)知識的競賽活動，比如法律知識比賽、模擬法庭審判、法律案例辯論賽等，使中職學(xué)生深處在校園中隨時能夠感受法律氛圍，深受法律熏陶，充分地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律積極性，同時定期邀請相關(guān)部門的法律專家給學(xué)生集中講解法律知識講座，使學(xué)生養(yǎng)成知法、懂法、守法、愛法的好習(xí)慣。

中職學(xué)校學(xué)生的法制教育教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要全社會各層人士的關(guān)心和大力支持，還需要學(xué)生個人的配合。只有努力地提高中職學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)中職學(xué)生獨立地分析問題、解決問題的能力，使中職學(xué)生自覺地學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，才能保護(hù)自己及他人的人身及財產(chǎn)安全，才能降低青少年的犯罪概率，從而努力構(gòu)建和諧社會，平安校園，溫馨家園。