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(山東省昌樂縣實驗中學(xué))

一、緊扣教材特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.發(fā)揮實驗的獨特魅力

物理課程具備復(fù)雜性的特點，物理課程分為兩個知識模塊，包括知識模塊及實驗?zāi)K。理論教學(xué)的開展使學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的理論知識，實驗教學(xué)方法的開展，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生對相關(guān)物理知識概念的理解，提高學(xué)生對相關(guān)物理概念的認知。恰當(dāng)性的物理實驗，可以有效增強學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。有效性的物理實驗，可以極大提高學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實踐教學(xué)中，教師要抓住物理課程的特點，積極開展輔助性的物理知識教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有效性的物理教學(xué)方法，可以使學(xué)生掌握恰當(dāng)性的物理知識概念，使學(xué)生了解相關(guān)的物理知識概念，并學(xué)以致用。

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的幾種學(xué)習(xí)能力，分別是邏輯思考能力、實驗觀察能力、思維聯(lián)想能力，等等。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)性的學(xué)習(xí)作風(fēng)及科學(xué)探索精神。這需要教師充分發(fā)揮物理實驗的魅力，無論是分組實驗、演示實驗，還是學(xué)生的自我實踐實驗，教師都要做好自己的引導(dǎo)教學(xué)工作，以有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

為了提升學(xué)生的實驗趣味性，教師可以優(yōu)化實驗裝置，進行物理教具的制作，鼓勵學(xué)生展開探索性實驗，實現(xiàn)學(xué)生物理創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在這個過程中，教師需要根據(jù)物理教材的實際情況，設(shè)計一些實驗，以引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的物理思維。比如在平面鏡教學(xué)中，教師可以改進原教材的演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

2.挖掘教材的興趣點

初中物理教材內(nèi)容添加了很多的圖片，有些故事及事例，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，也增強了物理課本的可讀性，教材內(nèi)容涵蓋了很多的興趣點，教師要善于挖掘這些潛在的興趣點，從而形成與學(xué)生學(xué)習(xí)情趣上的共鳴。比如，以阿基米德的故事，引出浮力的相關(guān)概念及公式，又如，以飛行員在兩千米高空，手抓德國子彈的故事引出機械運動的相關(guān)概念。通過這些興趣點的抓尋，可以調(diào)動學(xué)生對于物理知識點的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的知識探求欲望。

二、應(yīng)用靈活的教法，鞏固學(xué)習(xí)興趣

1.講課內(nèi)容的生活化、故事化

相比于普通文化課，物理課程的內(nèi)容比較深奧，有些物理概念比較枯燥、抽象，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了學(xué)生方便理解某些物理知識，教師要將有些教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，真正實現(xiàn)所授課內(nèi)容的生動化、具象化、故事化，從而易于學(xué)生接受。比如，以雷雨天氣為例，先閃電后聽到雷聲，說明光速遠遠大于聲速。又如，房屋建筑時，工人選擇將墻基做的寬又結(jié)實，說明壓強的大小與我們?nèi)粘５纳蠲芮邢嚓P(guān)。又如通過猴子撈月的故事，引出平面鏡成虛像的原理。又如通過曹沖稱象的例子，加強學(xué)生對浮力概念的了解。通過這些生動形象的舉例及故事，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的教學(xué)過程變得生動而有趣。

2.精心設(shè)計導(dǎo)入語

好的開頭等于成功的一半，在課堂教學(xué)過程中，通過對課堂導(dǎo)入語的巧妙設(shè)置，可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是新課的開端，教師必須給予學(xué)生良好的課程學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。這需要教師根據(jù)課程實際狀況，進行趣味性問題的導(dǎo)入。比如在杠桿原理的介紹過程中，教師可以趣味性的導(dǎo)入知識概念：“俗話說三個挑水的和尚沒水喝，但我覺得只要方式恰當(dāng)，三個和尚也能有水喝，這需要應(yīng)用一些杠桿類的知識原理。”通過這樣的導(dǎo)入語，實現(xiàn)相關(guān)知識點概念的引入。

在實際教學(xué)過程中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要設(shè)計教學(xué)懸念。比如在蒸發(fā)、氣化等知識點的教學(xué)過程中，教師可以用沾了水的手指在黑板上寫字，過一段時間，黑板上的字體自動消失，這種類型的課堂導(dǎo)入模式，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)融洽性課堂氣氛的營造，使學(xué)生理解到液體蒸發(fā)的相關(guān)原理及知識點。為了提升學(xué)生的初中物理素質(zhì)，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求，實現(xiàn)其他類型課堂導(dǎo)入方法的融合，比如，實現(xiàn)實驗猜想方法與懸念教學(xué)法的結(jié)合，在電磁感應(yīng)知識點的教學(xué)中，教師可以演示一遍電流感應(yīng)實驗，首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想磁鐵與電流的關(guān)系，然后將磁鐵放入閉合回路線圈中，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流指針的變化狀況，其他的新課導(dǎo)入方法包括趣味游戲?qū)敕ā⑸顚嵗龑?dǎo)入法等，教師需要根據(jù)實際教學(xué)情況，靈活應(yīng)用各種導(dǎo)入方法。

3.幫助學(xué)生識記

初中物理知識比較抽象，有些概念比較難記，為了幫助學(xué)生理解，教師需要教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹R學(xué)習(xí)及理解方法，引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的識記，可以引導(dǎo)學(xué)生理解概念、結(jié)論等所在的資料，以增強學(xué)生對相關(guān)知識點的理解，在這個過程中，教師可以利用簡單易懂的語言或者順口溜，幫助學(xué)生歸納相關(guān)的物理知識，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鞏固。

4.為習(xí)題搭配實驗

為了增強學(xué)生的實驗素質(zhì)，必須實現(xiàn)物理習(xí)題訓(xùn)練與基礎(chǔ)知識教學(xué)的結(jié)合，從而有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在習(xí)題教學(xué)中，需要配合相關(guān)的物理實驗，實現(xiàn)理論教學(xué)與實驗驗證教學(xué)的結(jié)合，幫助學(xué)生攻克某些物理難題，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鞏固性發(fā)展。

在浮力知識教學(xué)中，液面的升降問題一直是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點問題，在這類習(xí)題的講解過程中，教師需要根據(jù)阿基米德原理，物體漂浮狀態(tài)重力與浮力的關(guān)系等進行相關(guān)知識點的解決，并結(jié)合相關(guān)的實驗展開驗證，漂浮在水面上的冰，熔化后水面高度保持不變，但冰浮在低于水密度的液面上，冰熔化后，水面會下降。通過這種類型的習(xí)題講解方法，可以減少學(xué)生習(xí)題問題的解決難度，同時鞏固學(xué)生對相關(guān)物理知識點的理解。

5.幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言

為了形成融洽性的物理教學(xué)氛圍，教師需要優(yōu)化自身的教學(xué)語言，保證教學(xué)語言的生動性、趣味性，形成與學(xué)生良好的關(guān)系，使學(xué)生在潛移默化中掌握相應(yīng)的知識點。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要避免使用枯燥性的教學(xué)語言，需要用生動性、直觀性、趣味性的語言，簡化知識的教學(xué)難度，提升知識教授過程中的趣味性，實現(xiàn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的增強。

三、推行改革，增強學(xué)生的綜合物理素質(zhì)

在知識教學(xué)實踐中，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師必須積極進行物理教學(xué)手段的改革，實現(xiàn)學(xué)生物理創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這需要教師不斷增強自身的教學(xué)水平及素質(zhì)，進行各類教學(xué)方法的結(jié)合性應(yīng)用，實現(xiàn)合作性學(xué)習(xí)、暗示性教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)的結(jié)合，積極做好物理課程及結(jié)構(gòu)的改革工作。這需要相關(guān)物理教師具備良好的教學(xué)素質(zhì)，能夠準確抓住國際上物理課程的教學(xué)趨勢，實現(xiàn)啟發(fā)式物理教學(xué)手段的優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)生積極性思維的調(diào)動，有效增強學(xué)生的各類知識學(xué)習(xí)能力，這是有效性物理課堂開展的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

為了增強初中生的物理學(xué)習(xí)水平，教師必須積極推行有效性的教學(xué)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、空間想象能力為目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理知識學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而使學(xué)生愛上物理課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素質(zhì)。