張麗珊/文 謝 超/評

［作者通聯(lián)：江蘇鹽城市第一中學］

孩子為什么會網(wǎng)絡(luò)成癮呢？在孩子告別網(wǎng)癮的路上，父母應(yīng)該做些什么呢？

孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，很多時候源于父母的影響作用。一些父母本身就是網(wǎng)絡(luò)控，在孩子還小的時候，媽媽不停地刷朋友圈，網(wǎng)上購物；爸爸玩游戲，關(guān)注各種訊息，以致敷衍著孩子的各種訴求。

一位三年級就被老師貼上“網(wǎng)絡(luò)成癮”標簽的小伙子來我這里咨詢，他上課精神渙散，總是走神，回家不寫作業(yè)，過度地玩游戲，只要母親嚴厲禁止，孩子就用不上學表達抗議……小伙子告訴我他的級別是至尊星耀，帶了許多人提升段位，還賺到了裝備。從他兩三歲起，爸爸陪他時都是帶著他打網(wǎng)絡(luò)游戲，為了鼓勵他學習，答應(yīng)給他買配置更高的電腦……

一對年輕父母帶著上小學一年級的兒子來咨詢，孩子被老師貼上“多動癥”標簽，不好好聽課，不完成作業(yè)。母親跟我訴苦，她每天晚上分身乏術(shù)，既要照顧3歲的小女兒，又要盯著大兒子寫作業(yè)。父親呢？他在干什么？玩手機呀！他每天下班回家，吃了飯就玩手機，如果不喊他睡覺，能玩到凌晨二三點，而一旦讓照顧老二，他分分鐘就睡著了……父親用自己的 “身教”告訴孩子，手機好玩，網(wǎng)絡(luò)有意思，孩子能不效仿進而上癮嗎？

學齡前的孩子，獨立玩ipad很久而不打擾父母；游戲玩得級別很高的孩子，常被父母在人前炫耀，說孩子聰明、懂事、不粘父母。這就給孩子強烈的暗示，“會玩網(wǎng)絡(luò)游戲”是優(yōu)點，是可以炫耀的。

當然，缺乏興趣愛好、沒有良好的人際互動是孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因。在孩子成長的過程中，父母沒有幫助孩子培養(yǎng)適當?shù)呐d趣愛好，沒有給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡人友好互動的環(huán)境，造成孩子缺乏人際交往能力，而網(wǎng)絡(luò)是一種能快速和別人達成互動的介質(zhì)。有的孩子被網(wǎng)友騙了幾千元后，依然不放棄交網(wǎng)友，一個孩子說：“我在現(xiàn)實中沒有一個朋友，我在班里就是空氣，所有朋友都在網(wǎng)上，如果把我的網(wǎng)斷了，我就和這個世界脫節(jié)了……”有的孩子為了與玩游戲的同學有共同語言而玩手機游戲。

只要不影響學習，很多父母就不會干涉孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲。而一旦孩子因玩游戲影響了學習，父母的態(tài)度就會180度大轉(zhuǎn)彎，將網(wǎng)絡(luò)看成阻礙孩子成績提高的絆腳石，是孩子不能健康成長的罪魁禍首。親子之間開始了“網(wǎng)絡(luò)拉據(jù)戰(zhàn)”。

其實，網(wǎng)絡(luò)沒有錯，它是一個客觀存在；孩子更沒有錯，他是一張白紙，他也有自己的需求，諸如青春期的濃烈情感、對社會交往的強烈需求、別人如何看待自己、能不能融入集體……他需要網(wǎng)絡(luò)。那么到底是誰錯了呢？是父母。網(wǎng)絡(luò)不過是他們教育缺位的“替罪羊”。讓孩子和網(wǎng)絡(luò)保持一定的距離，重任在家長身上。

首先，家長要先放下手機。很多小學生跟我投訴，為什么家長手機不離手就沒有人管，而我們玩手機就不行呢？為了孩子，請家長和手機保持距離，你希望孩子成為什么樣的人自己就先成為什么樣的人。

其次，家長要成為可以和孩子聊天的有趣的人。鮮活的人際互動，才能讓孩子告別網(wǎng)絡(luò)，在有品質(zhì)的溝通中感受生活的多樣和有趣。

第三，為孩子創(chuàng)造更多與同齡人互動的機會。一些成年人對孩子進行物質(zhì)獎勵或饋贈往往是購買電子產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)孩子迷戀又要求孩子克制，提高自控力，這不是給孩子出難題嗎？父母利用節(jié)假日帶著孩子走出家門，親近大自然，培養(yǎng)更多的興趣愛好，參與更多的與同齡人互動的機會，結(jié)識更多的同齡人，建立真實有效的人際關(guān)系。

（選自2018年10月18日“中青在線”）

【解 讀】

這篇文章提出了一個必須正視并認真解決的現(xiàn)實問題。目前很多孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，耽誤了學業(yè)，封閉了心靈，荒蕪了精神，扭曲了性格，作者正是看到了這種嚴峻的現(xiàn)實，出于一種責任心與緊迫感，寫下了這篇網(wǎng)文。標題中的 “替罪羊”，是比喻代人受過的人。作者旗幟鮮明地表達觀點，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮不是“網(wǎng)絡(luò)”之過，而是“父母教育缺位”之責，為人父母者必須得反思并有所行動。

作者一開篇就連發(fā)兩問，既是作者的憂慮，也是作者的希望，當然也顯示出行文思路。

作者循著開篇兩問，首先分析孩子們網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。一是父母的影響，“一些父母本身就是網(wǎng)絡(luò)控”，在孩子還小的時候，父母經(jīng)常刷朋友圈，網(wǎng)上購物，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，實質(zhì)上這是父母對孩子的不良“身教”，無形中告訴孩子“手機好玩，網(wǎng)絡(luò)有意思”。二是孩子的內(nèi)因，他們往往“缺乏興趣愛好、沒有良好的人際互動”，一些孩子不愿好好聽課，不想寫作業(yè)，不愿與他人交流，只想玩游戲。三是外界的刺激，父母錯誤的夸贊與獎勵方式為孩子接觸網(wǎng)游提供了便利，網(wǎng)游的精彩刺激與升級誘惑強化了孩子對網(wǎng)游的興趣，同齡人都在玩網(wǎng)游也迫使孩子自陷進去。作者對這些原因的分析，有自己平時的觀察與思考，更多的是前來咨詢的活生生的慘痛實例，這些原因的綜合作用，最終導(dǎo)致很多孩子不僅荒廢了學業(yè)，也扭曲了性格，導(dǎo)致了很多家庭的關(guān)系緊張，父母的焦慮憂心。

針對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的嚴重惡果，作者認為網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該成為“替罪羊”，孩子也不是責任方，關(guān)鍵是父母的教育缺位。于是作者就“在孩子告別網(wǎng)癮的路上，父母應(yīng)該做些什么”開出“藥方”，提出對策。作者的對策有三：一是“家長要先放下手機”，二是“家長要成為可以和孩子聊天的有趣的人”，三是“為孩子創(chuàng)造更多與同齡人互動的機會”。對策不在于多，而在于切實，但愿年輕父母們能夠聽得進良言，控制自己的網(wǎng)癮，自覺給孩子良好的“身教”示范，切實履行教育孩子之責，促成孩子們的健康茁壯成長。