◆

(甘肅省臨夏回民中學)

在高考英語復(fù)習最后沖刺階段，時間所剩無幾，如何利用有限的時間提高英語復(fù)習的針對性、實效性，提高復(fù)習效率呢？以多年來指導學生進行總復(fù)習的體會，筆者認為以下幾點非常重要。

一、構(gòu)建知識體系，鞏固知識基礎(chǔ)

我們應(yīng)該明確，高考英語是考查考生的英語水平。英語水平是由什么來決定的呢？是由考生的英語基礎(chǔ)知識和運用英語基礎(chǔ)知識的能力來決定的。英語基礎(chǔ)知識是指什么呢？是指英語詞匯和英語語法。有位語言學家曾說過：一個人的語言詞匯量決定一個人的語言水平。在復(fù)習備考的過程中，就應(yīng)該狠抓英語知識基礎(chǔ)。因此，在最后階段夯實英語知識基礎(chǔ)，從而達到：整理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，鞏固知識基礎(chǔ)的目的，去解決考試中的各種問題是復(fù)習的關(guān)鍵。從高考英語題型來看，都是考查考生運用英語基礎(chǔ)知識的能力。廣大考生們經(jīng)過一年的復(fù)習做了幾十套的高考模擬題，可謂久經(jīng)沙場，身經(jīng)百戰(zhàn)。但是，許多考生越是臨近高考越感覺心里沒底，感覺自己什么都不會了。做題水平要么保持原地不動，要么每況愈下。筆者認為，最后階段的復(fù)習不應(yīng)該追求做題的數(shù)量而是要追求做題的質(zhì)量。每完成一套題考生要對自己所出現(xiàn)的錯誤進行分析。也就是說考生們要特別注重基礎(chǔ)知識的落實和掌握。英語基礎(chǔ)知識主要包括詞匯、句型和語法知識。高考試題并不是充滿了怪題、難題。相反，它是考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

二、系統(tǒng)地閱讀一遍詞匯表，盤點一下重點語法項目

1.鞏固詞匯，查缺補漏

我們都知道，新教材的特點是詞匯量大而且詞匯新，總詞匯量約3500個。這無疑給廣大考生增加了復(fù)習難度，許多考生對如此多的單詞叫苦不迭。然而，這些詞匯范圍正是高考的命題依據(jù)?？忌鷤儽仨氝_到這個基本要求才能應(yīng)對高考。如果考生們能夠利用幾天時間實實在在的盤點一下你的“家底”，你會全方位受益。例如，閱讀理解：豐富的詞匯是閱讀的前提；完形填空：閱讀理解、基礎(chǔ)知識；語法填空和短文改錯：詞匯、語法；書面表達：詞匯、句型、語法。夯實基礎(chǔ)后再去做題，就會有快刀斬亂麻、輕車熟路的感覺。

2.牢固掌握重點詞匯及其用法

對所學詞匯的讀音和拼寫一定要掌握好，并對重點詞匯進行詞義辨析、造句、替換、翻譯等練習。運用“連鎖反應(yīng)”的方法把知識從“點”到橫豎成“串”再聯(lián)成“網(wǎng)”。如復(fù)習動詞時，對它們進行分類排隊：

(1)常跟反身代詞的動詞。例如：

enjoy，behave，help，dress，teach， pride，absent，upset。

(2)帶賓語+原形動詞做賓語補足語的動詞。例如：

feel，hear，listen to，have，make，let，see，watch，look at，observe，notice。

(3)帶雙賓語的動詞。例如：

allow，refuse，bring，fetch，give，hand，pass，offer，pay，buy，lend，sell，get，show，promise，send，find。

(4)只帶動名詞做賓語的及物動詞及詞組。例如：

admit，avoid，consider，delay，enjoy，escape，finish，imagine，keep，miss，practise，risk，suggest，feel like，look forward to，can’t help，keep on，be used to，be worth，put off，give up。

(5)帶從句時，否定須轉(zhuǎn)移的動詞。例如：

think，believe，suppose，guess，imagine。

(6)系動詞小結(jié)。例如，表狀態(tài)的有：be，seem，appear；表感覺的有：look，sound，smell，taste，feel；表變化的有g(shù)et，turn，become，go，come，fall，grow，run；表依舊的有remain，stay，keep，continue，stand，rest，lie，hold。

(7)帶動詞不定式，動名詞意義不同的動詞。例如：

remember，forget，stop，go on，try，mean，regret。

(8)只能動詞不定式的動詞。例如：

agree，decide，expect，hope，long，manage，plan，pretend，refuse，wish，order，promise，offer，happen，seem，等等。

三、掌握閱讀理解的技巧

在英語試卷中，閱讀理解這一題型通常由五篇不同體裁的短文構(gòu)成，占40分。由于這一題型所占比例大，而且難度也大，它對考生本學科考試成績的優(yōu)劣有舉足輕重的影響。但是，只要我們掌握了良好的方法，在解題時不至于一籌莫展。

1.瀏覽答題，明確要求。我們知道，閱讀理解題均在短文后設(shè)置理解選擇題，每小題均有A、B、C、D四種答案供考生閱讀后選擇。因此，考生先瀏覽一下對理解選擇題是很重要的一步，這樣就可以了解答題要求，使自己的思路更加明確、敏捷。

2.快速閱讀，弄懂大意。高考的閱讀短文，總詞匯將近1000字，這就要求考生閱讀時講究速度，力求抓住主要信息，掌握短文的主旨和大意。在快速閱讀時，可以注意以下幾個方面：盡量抓住關(guān)鍵詞句，特別要注意重要的名詞和動詞，等等；不可忽視短文中每段開頭和結(jié)尾的一兩句的含意，因為它們往往是文章中心段落的概括和總結(jié)，也可以說是為閱讀理解提供了信息；碰到生詞，可以猜譯或跳過；利用構(gòu)詞法來推斷某些詞的含義。

3.抓住要點，逐一解答。從這幾年的命題來看，命題人設(shè)計試題的問題時，通常是分三個層次進行的，即根據(jù)文章的體裁、題材和內(nèi)容，把20個問題分成低、中、高三個層次。所以，在答題時要根據(jù)不同的特點，認真思考、解答。

閱讀理解是運用知識的能力題，不僅要有足夠的詞匯量、語法知識，而且要有各種理解判斷能力、邏輯思維能力、信息概括能力、時空理解能力和準確把握主旨的能力。僅學會課本中的詞是遠遠不夠的，還需擴大詞匯量，并進行快速默讀的定時訓練，要注意文段的整體性和嚴密的邏輯，養(yǎng)成以整體思維代替局部思維的習慣。結(jié)合文后的備選答案，本著先易后難的原則，抓住上下文的信息句，充分注意語言的跨文化交際性原則，利用常識，并從認知角度去解題。根據(jù)信息材料的表述推斷作者的傾向和態(tài)度，理解短文的深層含義，掌握文章的主旨大意，選出最佳標題。

四、提高書面表達能力

在高考英語試卷中，書面表達占25分。大部分學生為此題感到棘手，一般來說，做書面表達題大致都要經(jīng)過以下幾個過程：

1.仔細閱讀題目，確定體裁和格式。將準備寫作的題目、題材、格式和情景條件仔細地考慮一下，抓住要點，注意文體、格式、行文內(nèi)容等。

2.弄清內(nèi)容，列出提綱，寫出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。格式只是形式上的，重點還是在內(nèi)容上。內(nèi)容應(yīng)該緊扣題目的要求，不要有遺漏。

3.確定句型，擴展句子。用自己比較熟悉的詞和句型，句子結(jié)構(gòu)盡量簡單，以簡單句的5種基本類型來擴展句子，避免使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句。根據(jù)動作發(fā)生的時間，選用正確的時態(tài)和語態(tài)。

4.自然成文，完成初稿。應(yīng)根據(jù)句與句之間內(nèi)在聯(lián)系或談?wù)摰南群箜樞?，將各個句子進行適當調(diào)整。為了使句與句之間過渡自然，而且準確表意，還要適當?shù)丶由弦恍┍硎静⒘?、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的連詞。

5.檢查、復(fù)核全文?？大w裁、格式是否正確，要點內(nèi)容是否有遺漏，字數(shù)是否符合要求，文理是否通順。這里的通順是指拼寫，時態(tài)、語態(tài)、語氣要用得恰當，主謂要一致，冠詞、名詞單復(fù)數(shù)、字母大小寫、標點符號等要正確。

總之，只要用積極認真的態(tài)度作好最后的復(fù)習，保持良好的心境，相信自己，戰(zhàn)勝自己，就能在高考中正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。