徐質(zhì)銀

中國擁有五千年的文明歷史，在這悠悠歲月中，祖先為我們留下了數(shù)不盡的精神財富。傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)在各個領(lǐng)域，高中語文教材便是其中之一?？萍嫉膭?chuàng)新和經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量，更轉(zhuǎn)變了人們的核心教育觀念。高中語文教學(xué)工作的開展一直備受關(guān)注，如何激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時開闊學(xué)生的視野范圍，鼓勵他們傳承那些精神智慧，繼承那些文化瑰寶，進(jìn)而實現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展目標(biāo)，這是教師們值得深思的首要問題。對此，筆者憑借多年的教研經(jīng)驗，簡要闡述幾點看法。

一、深入挖掘教材元素，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

古詩詞是最具傳統(tǒng)文化特征的，教師要弘揚古詩詞文化，給學(xué)生鑒賞美、體會美、創(chuàng)造美的機會。同時，也要幫助學(xué)生樹立情感價值觀念，促進(jìn)他們身心的健康成長，學(xué)科成績的不斷進(jìn)步。其實，民族的傳統(tǒng)精神直至今日都有重要的現(xiàn)實意義，所以，在高中語文古詩詞的教學(xué)中，教師必須挖掘個中精髓，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、分析能力、思考能力，以多種授課方式滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，順勢提高傳統(tǒng)文化的弘揚價值。比如，學(xué)習(xí)《聲聲慢》這篇古詩詞的時候，全詞圍繞“愁”展開討論，運用各種各樣的手法加強了愁緒的渲染。讓學(xué)生真正的理解它可以從三個方面進(jìn)行指導(dǎo)。第一步，明確認(rèn)知目標(biāo)。要求學(xué)生上網(wǎng)搜集一下李清照的相關(guān)資料，從而了解李清照后期的人生際遇，從這一方面體會詞作風(fēng)格上的具體變化。第二步，樹立情感目標(biāo)。應(yīng)讓學(xué)生由詞及人，突破顯性層面，爭取進(jìn)入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界中，去感悟詞作愁的深刻意蘊與李清照的孤高靈魂。第三步，學(xué)會整體感知?？蓮脑姼栊蕾p的角度思考問題：1.怎樣入愁？2.怎樣品愁？3.因何生愁？加強學(xué)生有效誦讀，教育他們向李清照堅韌、孤傲的靈魂致敬！學(xué)生品味了詩詞的真正內(nèi)涵，人生態(tài)度才會得到應(yīng)有啟發(fā)，弘揚傳統(tǒng)文化變得越來越重要。

二、組織學(xué)生積累知識，培養(yǎng)正確情感態(tài)度

高中語文教師不僅要為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，滿足他們的精神需求。在實踐中，教師應(yīng)該通過傳統(tǒng)文化的傳承，構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的互動平臺，讓學(xué)生展示他的才能，最終放飛自我。比如，積極組織演講活動。通過這個活動，使學(xué)生全方位、多角度接觸傳統(tǒng)文化知識，在潛移默化中訓(xùn)練語言的表達(dá)能力，提高思維的活躍程度。再如，借助一些國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入教學(xué)、拓展教學(xué)，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色，產(chǎn)生強烈的自主閱讀、探究學(xué)習(xí)興趣。常見的國學(xué)經(jīng)典包括：《歸去來辭》《荊軻刺秦王》《論語》《道德經(jīng)》《孫子兵法》等，在實踐中閱讀積累，能夠增強學(xué)生的民族自豪感，更能傳授學(xué)生很多做人的道理，使學(xué)生具備一定的人才價值，在激烈的社會競爭中占據(jù)到絕對的優(yōu)勢地位。

三、傳統(tǒng)文化實踐結(jié)合，發(fā)展學(xué)生綜合能力

傳統(tǒng)文化不光體現(xiàn)在書面文字上，在實踐中進(jìn)行深入的挖掘，對于高中生語文思維的活躍、學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)科成績的進(jìn)步都大有助益。筆者認(rèn)為，我們教師可以做好以下工作，大力弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。首先，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，用于增加閱讀量，積累寫作素材。選擇適合自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在，感知語文知識的學(xué)習(xí)樂趣。比如平時多讀文言文或者古詩詞等等。其次，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，要求他們帶著感情朗讀課文、背誦課文，加強感悟的同時形成長久的記憶。最后，讓傳統(tǒng)文化與道德實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，提高學(xué)生主體的優(yōu)勢。比如，根據(jù)思想道德文化的具體要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，及時改進(jìn)各種不足等等。

總而言之，高中語文教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)文化具有重要的意義，它符合時代發(fā)展的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長。在今后的工作中，我們教師仍需研究傳統(tǒng)文化的弘揚方式，全心全意服務(wù)于全體學(xué)生，構(gòu)建全新的素質(zhì)教育，從而有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。