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(魯中高級技工學(xué)校，魯中中等專業(yè)學(xué)校)

在傳統(tǒng)的中職德育教育中，經(jīng)常出現(xiàn)中職班主任在管理班級的過程中不能取得成效，管理效率低。為了解決這個問題，中職教師要加強管理方面的理論學(xué)習(xí)和實踐，加強對學(xué)生的德育教育，提高德育工作的效率。

一、新媒體時代中職學(xué)校班主任教育工作存在的問題

職業(yè)教育學(xué)校不同于傳統(tǒng)的學(xué)校，它自身的特殊性決定了中職學(xué)校班主任的德育工作成為學(xué)校管理過程的重要部分。在之前傳統(tǒng)的媒體時代，學(xué)生對外界了解的主要途徑就是書本和教師，不能及時了解到最新的消息。班主任在傳播信息的過程中，處在核心地位，學(xué)生處于被動地位，班主任在進行班級文化建設(shè)時，能夠較為容易地按照自己的想法和意愿來進行建設(shè)?？墒切旅襟w時代的到來，改變了學(xué)生接觸外界信息的方式，學(xué)生可以隨時隨地了解外界，快速知道外面發(fā)生了什么，傳統(tǒng)的獲取信息的方式被改變，思維方式也相應(yīng)發(fā)生了變化。在這期間，中職學(xué)生追求平等、自由的觀念不斷強化，很多中職學(xué)生十分享受新媒體帶來的體驗的快感。據(jù)統(tǒng)計，我國是全世界上網(wǎng)人數(shù)最多的國家，其中有三分之一的網(wǎng)民是學(xué)生。新媒體既給學(xué)生帶來了了解社會的便捷和高效，又給學(xué)生帶來了自控力的挑戰(zhàn)。在這種新媒體的挑戰(zhàn)下，班主任的德育工作變得更具挑戰(zhàn)性和難度。

1.班級文化難以構(gòu)建。隨著新媒體時代的到來，信息爆炸的生活也鋪面而來，信息獲取途徑的多樣化和便捷性，給人們生活產(chǎn)生了巨大的影響。但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息并不全是有益的信息，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容魚目混珠，水平相差巨大。許多不良人員利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些有關(guān)封建迷信、色情暴力等不利于學(xué)生成長的內(nèi)容。中職學(xué)生所處的階段正是一個人形成人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵階段，也是一個極其容易被外界信息所干擾的階段。他們對外界充滿了好奇，對一切信息都不加以拒絕，甚至有的學(xué)生在班級里散播一些惡意的政治笑話和反動消息，在班級里造成很不好的影響。這些對于班主任班級文化建設(shè)都產(chǎn)生了極其不好的影響，班主任的思想不能被學(xué)生信服，在進行教育時學(xué)生不能虛心接受，班主任的話語權(quán)很弱，德育工作難以進行下去。

2.德育工作陣地流失。在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)變得無處不在，每個人都可以隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)和外界進行交流。網(wǎng)絡(luò)為人們的社交開闊了范圍，人們不僅能獲取信息，還能在網(wǎng)絡(luò)上進行社交。這也給一些不法分子犯錯誤的機會，他們可以利用自己的假名字在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)言，不去考慮道德約束和法律的約束，為所欲為。這種網(wǎng)絡(luò)帶來的無限的自由，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上充滿了許多不良信息，中職學(xué)生很容易被這些消息迷惑，產(chǎn)生很多錯誤的觀念。在造成學(xué)生心理扭曲的同時，還會使得學(xué)校的教育活動和平臺無人問津，班主任準(zhǔn)備的教育活動也沒有人參加，德育工作也不能良好有序的進行下去。班主任德育工作陣地大量流失表現(xiàn)在以下方面。比如，中職學(xué)生在手機上花費自己大量的時間和精力，卻不愿意參與到班級活動中來，不愿意做班干部、不愿意幫助同學(xué)、不愿意參與校園活動等。

3.網(wǎng)絡(luò)棘手事件無力應(yīng)對。在我國新媒體技術(shù)近幾年突飛猛進，但相比其他國家，我國正處于新媒體發(fā)展的初級階段，這方面的課程和教育還很落后，教育方式也未探尋出好的方法。在中職學(xué)校，不僅學(xué)生對新媒體方面缺乏知識，教師也缺乏相應(yīng)的教育，這也是由于我國目前對教師和學(xué)生媒介素養(yǎng)方面的教育匱乏所導(dǎo)致。具體表現(xiàn)在以下方面。第一，中職學(xué)校學(xué)生對于新媒體的理解很淺薄，信息判斷能力很低。中職學(xué)生因為一直都處在校園里，生活經(jīng)驗和閱歷都很少，對接觸到的信息有一種先入為主的觀念，認(rèn)為那些網(wǎng)絡(luò)上的消息都是正確的，都是官方值得信任的消息，拿到一件事情不能獨立地進行思考，加以辨析，盲目地全盤接收，這就會導(dǎo)致學(xué)生不斷受著不良信息的影響，在班級里會出現(xiàn)很多奇奇怪怪的問題，同學(xué)之間相互影響，把網(wǎng)絡(luò)上不良消息的壞影響不斷擴大。第二，中職學(xué)校里面教師和班主任的媒介素養(yǎng)也不是很好。中職學(xué)校的教師掌握的知識較為落后，不能跟上不斷變化的時代。在傳統(tǒng)媒體時代，信息傳播路徑較為單一，班主任在進行德育工作時可以順利地將信息傳遞給學(xué)生們，按照學(xué)校的教育指導(dǎo)，利用現(xiàn)有的教育陣地，在遇到棘手的問題時可以輕易地封鎖住消息，然后再進行后續(xù)的處理。可以有效地維護學(xué)生、教師和學(xué)校的利益，但是，新媒體的到來，給班主任帶來了挑戰(zhàn)，班主任很難在信息上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生和教師在信息的知情方面處在平等的地位。如果班主任沿用之前的德育教育方法，學(xué)生不會再像以前那樣聽從，班主任的教學(xué)威信會大大降低，德育工作的開展也會受到很大的阻礙。

二、新媒體時代中職班主任德育工作策略

1.強化信息監(jiān)管，營造健康德育氛圍。在新媒體時代，中職學(xué)生接觸外界信息的途徑主要有兩個，校園網(wǎng)和手機。通過校園網(wǎng)學(xué)生可以從學(xué)校的論壇中獲取信息，通過手機，學(xué)生們在各種網(wǎng)站上獲取信息。因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的開放性和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的限制，網(wǎng)絡(luò)上的信息經(jīng)常魚目混珠，有很多低俗和不良的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)上，這給班主任德育工作帶來了很多的阻礙。對此，班主任在利用新媒體展開德育工作的過程中，要強化信息監(jiān)管和管理。舉例來說，在創(chuàng)建班級微博和QQ群時，要提出合理的制度，和中職學(xué)生約法三章，如果學(xué)生沒有履行相應(yīng)的義務(wù)，班主任和班級就要對此類行為進行嚴(yán)格的懲罰，以防再犯。引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人生觀和價值觀，自覺承擔(dān)創(chuàng)建良好文化氛圍的責(zé)任。

2.創(chuàng)新德育工作方法，促進德育的有效性和針對性。中職學(xué)生不斷受到新媒體的影響，不管是認(rèn)知方式還是認(rèn)識能力都發(fā)生了很大變化。中職學(xué)校的班主任如果仍使用之前的德育方法，不僅不能取得預(yù)期目標(biāo)，還很可能造成學(xué)生們的反感，對以后的德育教育工作產(chǎn)生非常不好的影響。為了解決上述問題，班主任要跟上時代的步伐，利用新媒體的技術(shù)，創(chuàng)新工作方法，以便促進德育工作的有效性。首先，新媒體的傳播較為快速和廣泛，可以利用新媒體中的音頻、視頻和圖像，改變傳統(tǒng)的德育過程的呆板和無聊，為學(xué)生展示豐富和生動的內(nèi)容，班主任可以利用這些影響輕松、愉悅的教育氛圍，提高教學(xué)效果。其次，新媒體的快速發(fā)展，為班主任德育工作的創(chuàng)新提高了機會。比如，班主任可以利用微信等網(wǎng)絡(luò)聊天工具和學(xué)生進行交流，開拓班主任教育的范圍。這樣，班主任不僅可以有效的開展德育工作，還可以有針對性地了解到每一位學(xué)生，從而開展幫助和教育活動，提高了德育工作的有效性和針對性。

三、結(jié)語

在新媒體時代，班主任不僅要意識到時代所帶來的挑戰(zhàn)，也要發(fā)現(xiàn)其中的機遇。要認(rèn)識到新媒體對中職學(xué)生產(chǎn)生的好的影響和不良的影響，注意學(xué)生的德育工作。同時，要積極主動地利用新媒體帶來的技術(shù)，提高德育教育的有效性和針對性，不斷創(chuàng)新自己的德育方法，提高德育工作的效果，使中職學(xué)生在新媒體的影響下，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。