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(廣東省云浮市云浮中學(xué))

職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)學(xué)生基本情況，為學(xué)生制定能夠激發(fā)學(xué)生興趣的有效教學(xué)內(nèi)容，能夠在一定程度上幫助學(xué)生樹立良好的生涯規(guī)劃意識，并能通過語文課對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到潤物無聲的效果。20世紀(jì)生涯規(guī)劃研究提出，生涯規(guī)劃教育是一種整合性的教學(xué)理念，在高中語文教學(xué)中進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生對自身的教育進(jìn)行有效評價和整合，不斷挖掘和研究語文教學(xué)知識中精神和文化內(nèi)容，通過古今名人思想光輝、精神財富，確定自身未來的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，樹立自信心，提供動力源泉，為實現(xiàn)個人職業(yè)生涯理想而奮斗。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃在高中語文教學(xué)中的意義

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的有關(guān)語文與職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容使得在高中語文教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)生涯教育有了制度的依托和保障?！墩n標(biāo)》指出：“高中語文課程應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)高中生認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價值追求”。具體來說就是高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)習(xí)認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價值追求。

語文學(xué)科性質(zhì)和語文教學(xué)的內(nèi)容十分適合對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。語文作為一門工具學(xué)科，首先是對學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本能力的訓(xùn)練與提升，這幾種能力是以后任何職業(yè)都必須具備的，這幾種能力的高低直接決定以后職業(yè)能力的強弱。入選語文教材的每一篇作品，其作者無不具有高大光輝的形象，其作品無不是對人生、社會、自然、未來等的感悟與思考，這些都是絕佳的職業(yè)生涯教育教材。語文教師在教學(xué)中從學(xué)生實際情況出發(fā)，為學(xué)生選取語文教學(xué)內(nèi)容，利用語文知識幫助學(xué)生確立未來職業(yè)發(fā)展方向，通過文章內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對未來生活和生涯規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使高中生的生涯規(guī)劃更有操作性和可行性，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步提供有效保障和基礎(chǔ)。

因此，將生涯規(guī)劃教育滲透進(jìn)高中語文教學(xué)中，不僅有利于體現(xiàn)語文學(xué)科的人文價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展以及教師的專業(yè)成長。

二、高中語文教學(xué)對學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃可行性操作

1.利用課堂教學(xué)，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃

現(xiàn)在很多高中學(xué)生對自身的未來就業(yè)和發(fā)展方向認(rèn)識不夠清楚，很多學(xué)生甚至對自身的未來從未思考過，并沒有意識到生涯規(guī)劃對自己未來發(fā)展的重要性。因此，語文教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生能夠善于思考人生，為自身未來發(fā)展確定有效的目標(biāo)和方向，為自己建設(shè)容易實現(xiàn)的目標(biāo)，進(jìn)而對大目標(biāo)進(jìn)行有效縮小，逐步實現(xiàn)。

2.通過開展語文課外活動，挖掘?qū)W生的職業(yè)興趣

多方資料顯示，目前我國高中學(xué)生的未來就業(yè)方向、未來發(fā)展、職業(yè)生涯計劃等都處于一片迷茫狀態(tài)，“我喜歡干什么，我能干什么”這樣簡單的問題，學(xué)生卻無法準(zhǔn)確回答。在高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的情況下，結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的課外活動，既能有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，挖掘?qū)W生的職業(yè)興趣，使學(xué)生能夠根據(jù)興趣向著職業(yè)生涯規(guī)劃方向努力，促進(jìn)學(xué)生未來生涯規(guī)劃發(fā)展。

語文課外活動，是指學(xué)生在語文課堂教學(xué)以外進(jìn)行的各種聽說讀寫的具體實踐活動。它是語文教學(xué)的有機組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的途徑之一。例如，根據(jù)課本《論語》，成立“儒學(xué)”研究小組，根據(jù)選修教材《外國小說欣賞》，成立“小說欣賞”研究小組。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織并引導(dǎo)他們參加校內(nèi)和班級的興趣活動，如組織排演課本劇、朗誦、演講、閱讀分享會、辯論賽等。每個活動都成立組織委員會，活動前制定詳盡而周密的工作計劃，整個活動過程要按計劃進(jìn)行。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由參加，開展興趣活動，每個學(xué)生都能在活動中有自己的位置和任務(wù)，從而促使每一個學(xué)生的個性特長得到較好的發(fā)展。學(xué)生在活動中逐步學(xué)會正確認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯，學(xué)會選擇，學(xué)會生涯決策，能夠根據(jù)自我認(rèn)識選擇合適自己的人生之路，準(zhǔn)確定位生涯方向，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供職業(yè)體驗的平臺

高中階段是學(xué)生選擇職業(yè)之前的最后一次基礎(chǔ)教育階段，現(xiàn)實中，學(xué)生、家長、老師的目光都集中在學(xué)習(xí)成績上，學(xué)生基本是根據(jù)高考成績選擇職業(yè)方向，少有對職業(yè)的體驗，以至不少人在高考填報志愿時因不了解實情而做出錯誤的選擇。語文教學(xué)內(nèi)容因其內(nèi)涵豐富，包羅萬象，在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供職業(yè)體驗的平臺，逐步幫助學(xué)生認(rèn)識自我、分析自我，盡可能地幫助學(xué)生得到真實的職業(yè)體驗，為以后的職業(yè)選擇提供參考。

教師結(jié)合實際情況和學(xué)生發(fā)展特點，為學(xué)生設(shè)計職業(yè)體驗教學(xué)，為學(xué)生營造感興趣的職業(yè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生能夠在氛圍中感受職業(yè)工作的特點，提升學(xué)生對未來生涯發(fā)展的認(rèn)知程度。在整個研究和學(xué)習(xí)中，學(xué)生會受到潛移默化的熏陶和影響，教師對整個教學(xué)活動進(jìn)行點評和考核，對學(xué)生研究結(jié)果和內(nèi)容做出積極正確的評判，不斷清晰學(xué)生知識內(nèi)容和生涯發(fā)展方向。

4.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力

傳統(tǒng)語文課堂以教師為主體，忽略學(xué)生的主體地位，學(xué)生在實際語文教學(xué)中對知識的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力沒有得到提升，這對學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃不利。因此，語文教師要充分意識到語文教學(xué)對學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的重要性，及時轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式，避免在實際教學(xué)中一味的灌輸知識。在實際教學(xué)中，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自評、他評、互評等，及時鼓勵，適時點撥，共同進(jìn)步。這種自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方式，能幫助學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，合作探究能力和創(chuàng)新能力，這些能力恰恰是以后職業(yè)生涯所必備的能力。

高中語文教學(xué)對學(xué)生的人格形成、職業(yè)發(fā)展具有重要意義。教師要熟知課本，挖掘文本中所隱藏的生涯規(guī)劃內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗，主動學(xué)習(xí)，正確地認(rèn)識自我，為自身制定準(zhǔn)確有效的生涯規(guī)劃。在教學(xué)過程中，教師還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅定意志、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯奠定良好基礎(chǔ)。