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(公主嶺市第一中學(xué)校)

當(dāng)前背景下，新課改中要求高中學(xué)生能夠具備良好的動(dòng)手能力?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在素質(zhì)教育背景下，教育改革要求學(xué)生走出課堂，注重實(shí)踐。如何有效地推進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，是每一位高中化學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。

一、新時(shí)期高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在新時(shí)期的高中化學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)好似化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。對(duì)于化學(xué)本身而言，屬于同生活練習(xí)較為緊密的學(xué)科。很多化學(xué)理論都需要通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證，而實(shí)驗(yàn)又需要理論知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過二者的統(tǒng)一結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，解決更多的問題，從而推動(dòng)化學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展。因此，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、新時(shí)期高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.沒有重視理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是極為重要的。然而，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象較為普遍。教師注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生注重技巧的記憶而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在高中化學(xué)教學(xué)中雖然安排了實(shí)驗(yàn)課，但實(shí)驗(yàn)并不是高考的考查內(nèi)容，因此有些學(xué)校對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)重視度不高，嚴(yán)重違背了教育部安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初衷。

2.學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中形狀各異的實(shí)驗(yàn)儀器，各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的觀察能力、分析能力和協(xié)調(diào)能力，以及動(dòng)手能力都有較高的要求，增加了學(xué)習(xí)難度，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，部分教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)時(shí)，忽視了與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，只是讓學(xué)生觀看教師操作實(shí)驗(yàn)，并未讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平未增長(zhǎng)，久而久之，失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

在幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和提高創(chuàng)新意識(shí)，改變重理論、輕實(shí)踐的狀況。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并能夠切身體會(huì)一些化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生原因及過程，有助于學(xué)生的深刻記憶。實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生體會(huì)探索與發(fā)現(xiàn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，并歸納知識(shí)點(diǎn)

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。為了達(dá)到這一目的，需要讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)準(zhǔn)確地總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理及化學(xué)現(xiàn)象，在此，要求教師把一般的演示性實(shí)驗(yàn)改為探索性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己主動(dòng)的探索。例如，學(xué)習(xí)乙酸乙酯的制備時(shí)，正確的順序是先加入乙醇，然后加濃硫酸，最后放入乙酸。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的過程中，為了讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可設(shè)計(jì)如下具體實(shí)驗(yàn)方案：(1)組織學(xué)生分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一組按照正確的順序加入，另外一組先加乙醇和乙酸，最后加入濃硫酸。(2)按照規(guī)定順序取等量同規(guī)格的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓其充分反應(yīng)。(3)收集兩組的乙酸乙酯，并用飽和的碳酸鈉溶液進(jìn)行洗滌、分液。(4)測(cè)量乙酸乙酯的體積，對(duì)比兩組得到的乙酸乙酯體積的大小。(5)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，前者的產(chǎn)率更高，學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生通過自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)可近距離感受實(shí)驗(yàn)的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合

化學(xué)無處不在，無時(shí)不在，若讓學(xué)生注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)則會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的廣泛性和實(shí)用性。例如，每位學(xué)生家中都會(huì)有水壺，水壺使用時(shí)間久難免會(huì)出現(xiàn)水垢，水垢的形成和處理都是化學(xué)中的重要問題，教師就可以就此問題設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，將生活融入課堂。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過營(yíng)造教學(xué)輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多思考，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去思考。這樣不僅能夠讓學(xué)生解惑，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高其參與實(shí)驗(yàn)的興趣，使其今后能夠更加積極地投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

高中階段，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的思維解決生活中出現(xiàn)的科學(xué)問題。實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活之間的橋梁，它可以將課本的內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)知更加完善，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。因此，教師應(yīng)安排貼近生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有幫助的合理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。