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(蘇州市平江實驗學(xué)校)

自然拼讀法可以讓學(xué)生了解26個字母的發(fā)音，掌握不同字母組合起來的發(fā)音規(guī)律，從而幫助學(xué)生在接觸到陌生單詞的時候可以條件反射般的進行拼讀和閱讀，強化學(xué)生的閱讀能力和理解能力。自然拼讀法可以讓學(xué)生不再死記硬背，不再認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，從而提升英語語音的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，還能提升學(xué)生對英語語言的運用能力以及自學(xué)能力。

一、激發(fā)學(xué)生對自然拼讀法的學(xué)習(xí)興趣

要想在小學(xué)英語語音教學(xué)中運用自然拼讀法，并確保教學(xué)效果，就要讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握自然拼讀法的關(guān)鍵和要領(lǐng)。教師要改變自身的教學(xué)理念，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生對自然拼讀法的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特點決定了他們只有遇到自己感興趣的、新奇的、有趣的課程才會全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

所以，教師要想運用自然拼讀法促進小學(xué)英語語音教學(xué)，就要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的趣味性，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將很多信息技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)活動中，教師可以通過幻燈片等多媒體教學(xué)充分刺激學(xué)生的聽覺以及視覺，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師還可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些游戲或者競賽，提升學(xué)生的課堂活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以利用幻燈片將教材中的重要生詞展示出來，然后讓學(xué)生進行閱讀，誰讀的正確、標(biāo)準(zhǔn)就進行獎勵。這樣，既可以加深學(xué)生對單詞拼讀的印象，又可以消除對陌生詞匯的恐懼感，還可以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，提升課堂教學(xué)效率。

二、字母教學(xué)的開展

在小學(xué)英語語音教學(xué)過程中，開展字母教學(xué)也具有十分重要的意義。字母是英語的基礎(chǔ)，學(xué)生只有熟練掌握字母以及其正確的讀法、讀音，教師才可以更加順利的引導(dǎo)學(xué)生進行英語的拼讀。而小學(xué)生最鮮明的一個特點就是活潑好動，所以如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更無法為運用自然拼讀法創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)質(zhì)量就會受到影響。所以，教師可以認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點，并把握學(xué)生的個性化成長特點，并以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的字母發(fā)音。例如，可以先系統(tǒng)學(xué)習(xí)“t、s、i”字母的發(fā)音，然后再掌握“sit”單詞的發(fā)音。然后再一步一步的深入，提升語音課堂的教學(xué)效率。

三、拼讀教學(xué)的開展

拼讀教學(xué)是自然拼讀法中最重要的一部分。在小學(xué)英語語音教學(xué)課堂上，教師要充分重視起拼讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)英語生詞打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在今后面對陌生單詞的時候，可以根據(jù)字母的組合進行正確的發(fā)音，進而進行正確的拼讀。在進行拼讀教學(xué)的時候，最重要的就是循序漸進，切不可操之過急?？梢韵纫詢蓚€字母的組合為開始進行單詞拼讀的練習(xí)，然后再逐步的向三個字母組合過度，再向四個字母組合過度，等等。例如，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)“he”的讀音，然后過度到“she”的讀音，再過度到“short”的讀音等，難度一點一點地加大，既可以消除學(xué)生對陌生單詞的恐懼感，又可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動去拼讀陌生單詞。另外，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀，更加要教會學(xué)生自學(xué)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位。

四、拼寫教學(xué)的開展

要想運用自然拼讀法促進小學(xué)英語語音教學(xué)，一定要重視拼寫教學(xué)的作用。教師可以通過對學(xué)生進行針對性的拼寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的拼寫能力。在進行拼寫教學(xué)之前，要先明確教學(xué)目標(biāo)，即要求學(xué)生可以掌握不同字母組合的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)音規(guī)律，通過對生詞進行音節(jié)的劃分，確保對生詞拼接的精準(zhǔn)度。

開展拼寫教學(xué)，教師可以將教學(xué)活動具體分為以下幾個階段。第一階段，針對陌生詞匯，教師需要借助播放錄音的方式，或者口述的方式讓學(xué)生了解每一個即將要學(xué)習(xí)的陌生詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，讓學(xué)生可以正確辨別生詞中所包含的音素。第二階段，給到學(xué)生一定的時間進行自主思考，對所學(xué)生詞進行默讀，梳理其中的規(guī)律和要點。第三階段，鼓勵學(xué)生，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，令學(xué)生在練習(xí)本上記錄聽到的音素，然后再與正確的單詞進行對照，尋找錯處并進行合理的分析。這樣的教學(xué)過程在一定程度上避免了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)和枯燥，可以讓學(xué)生化被動為主動。

五、結(jié)語

綜上所述，運用自然拼讀法，可以明顯提升英語語音教學(xué)的趣味性、高效性以及科學(xué)性，消除學(xué)生對生詞的恐懼感，有效促進小學(xué)英語語法的教學(xué)。還可以讓學(xué)生化被動為主動，主動學(xué)習(xí)英語詞匯，并進行深入的思考，提升自身的英語水平。