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(河北正定中學(xué))

作為一名學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)面臨著考試，除了認(rèn)真準(zhǔn)備，每次都會(huì)很有興致的討論一些答題的技巧，經(jīng)歷的考試多了，也就有了一點(diǎn)做題的經(jīng)驗(yàn)，各科有各科的特點(diǎn)，英語(yǔ)當(dāng)然也有答題的技巧，現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，掌握一定的答題技巧，做題的效果會(huì)發(fā)揮到最大，相反，沒(méi)有一定的答題技巧，做題技巧就不會(huì)發(fā)揮到極致。在此，我就自己多年的考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)的閱讀理解的答題方法談幾點(diǎn)看法。

一、英語(yǔ)閱讀理解中存在的問(wèn)題

閱讀是系統(tǒng)考察我們的英語(yǔ)綜合能力，在做閱讀理解題時(shí)，我們要在很短的時(shí)間里接收大量的信息，然后結(jié)合文章的主旨和細(xì)節(jié)對(duì)相應(yīng)的題目做出正確的判斷。閱讀理解的文章中經(jīng)常會(huì)插入一些生詞，這些詞可能會(huì)影響到我們對(duì)文章的理解，所以我們要擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，要會(huì)猜測(cè)詞的意思。另外，還有過(guò)分重視細(xì)節(jié)的分析，忽視了對(duì)閱讀理解文章的整體理解，只是看重文中人物、事件或情節(jié)，而對(duì)文章的中心思想和作者的寫作意圖不求甚解的問(wèn)題。閱讀速度過(guò)慢，造成時(shí)間不夠充裕的問(wèn)題。英語(yǔ)短文的字?jǐn)?shù)明顯增加了，所以我們要加快閱讀的速度。高中英語(yǔ)閱讀理解題的詞匯量保持在3500個(gè)左右，我們閱讀的速度要在大約每分鐘60到70個(gè)單詞，也就是要在考試中的每篇短文要在6至8分鐘完成。在這3500個(gè)單詞里有百分之三的陌生詞出現(xiàn)，這就要我們根據(jù)上下文或是對(duì)整篇文章的理解來(lái)做出推斷，這就看我們的猜詞能力了。

二、對(duì)英語(yǔ)考試中的閱讀理解題的選材要有了解

高中英語(yǔ)的閱讀理解試題是由一篇英語(yǔ)短文，然后根據(jù)短文列出幾個(gè)問(wèn)題。一般情況下，閱讀理解的小短文都是內(nèi)容非常豐富的，它的選材很廣泛，內(nèi)容有時(shí)還會(huì)涉及到國(guó)外的一些風(fēng)土人情、故事傳說(shuō)、政治經(jīng)濟(jì)、新聞報(bào)道等方面。文章的體裁也是什么樣的都有，有記敘文、說(shuō)明文、議論文、情景描寫、應(yīng)用文，等等，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書要不拘一格，這樣接收到的知識(shí)才會(huì)廣泛，對(duì)英文短文的理解更加容易一些。

三、英語(yǔ)閱讀理解題進(jìn)行分類

閱讀理解題，主要是通過(guò)文章后邊的選擇題進(jìn)行檢測(cè)的，需要我們首先要讀懂文章大意，以及大意的主要內(nèi)容和一些細(xì)節(jié)，既要理解具體的事實(shí)，還要理解抽象的概念；既要理解字面的意思，還要理解深層次的含義，如作者的寫作意圖是什么、作者的態(tài)度，等等；既要理解每一句，每一段的含義，還要理解全篇文章的邏輯關(guān)系，并且能夠根據(jù)這些進(jìn)行推理和進(jìn)行判斷；既能夠根據(jù)文章所提供的信息去理解，還要能夠結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。根據(jù)以上這些要求，我們就可以把閱讀理解的選擇題進(jìn)行分類，我大概把它分成了這樣幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，這就需要我們細(xì)心的閱讀分析；主旨大意題，就是要快速理解文章要表達(dá)的中心思想是什么；猜測(cè)詞義題，就是遇到生詞，要大膽猜測(cè)；推理判斷題，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷。

四、英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧

1.全文通讀，快速理解閱讀理解文章的主旨。我們可以為了節(jié)省時(shí)間，先從題目入手，直接對(duì)閱讀理解短文進(jìn)行跳躍式默讀，這種閱讀方式不會(huì)破壞文章的整體性。我們要在平時(shí)練習(xí)自己的通讀能力，就是在拿到一篇短文后能夠用最短的時(shí)間完成通篇閱讀，并能夠準(zhǔn)確判斷文章的主旨，把其中關(guān)于主旨大意的題目進(jìn)行解答，這樣能夠確定答題的有效性，還能夠在一定程度上避免關(guān)鍵信息的遺漏。

2.要注重細(xì)節(jié)。要會(huì)對(duì)文章中的細(xì)節(jié)題梳理脈絡(luò)，學(xué)會(huì)分析考察，我們?cè)趯忣}時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些范圍不清、偷換概念、部分正確、是讓選正確的還是選錯(cuò)誤的等等問(wèn)題的干擾，要想跨越這些設(shè)計(jì)的“陷阱”，我們就要采用精讀方法。在細(xì)節(jié)的判斷中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住題目中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間等一些關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行正確做答。

3.培養(yǎng)邏輯分析能力。我們要學(xué)會(huì)從表面的信息中完成一些簡(jiǎn)單題目，還可以從作者的態(tài)度中做出邏輯判斷，能夠保證對(duì)邏輯分析題目的正確解答。在英語(yǔ)閱讀理解中，邏輯分析時(shí)經(jīng)常會(huì)通過(guò)一些關(guān)鍵的信息詞，例如，however/but/and/otherwise以及因果關(guān)系的一些從句等，我們?cè)诰x時(shí)就要對(duì)這些信息做好標(biāo)記，然后反復(fù)分析，以保證邏輯的清晰。

總而言之，閱讀理解題一直是高中英語(yǔ)考試的一個(gè)重點(diǎn)，我們要在每次考試結(jié)束后都要進(jìn)行反思，為什么這道題會(huì)做錯(cuò)呢，問(wèn)題出在了哪里，不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)，以便下次考試不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然，在掌握一定答題方法時(shí)，關(guān)鍵還是應(yīng)該增加英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，多讀各種題材的書，尤其是關(guān)于一些國(guó)外生活的文章，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，這樣在閱讀文章時(shí)就會(huì)很容易理解它所要表達(dá)的思想，從而提高了自己的做題能力。