從現(xiàn)當(dāng)代動畫發(fā)展的時空分布及其視覺呈現(xiàn)來看，世界動畫的發(fā)展成果無疑是分散而豐富的，其形式內(nèi)容也各具地方特色或民族特色?！秳赢嫶髱熝芯俊芬粫@然也注意到了新當(dāng)代動畫的多樣性，在研究介紹動畫大師個人創(chuàng)作的同時，提供了包括宏觀鳥瞰、微觀細(xì)察、回溯過往、作用未來等在內(nèi)的多種動畫新視野，并巧妙地汲取和融合了美學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、心理學(xué)的分析。筆者以章節(jié)和內(nèi)容為脈絡(luò)，對《動畫大師研究》一書作一評介。

就章節(jié)構(gòu)成而言，該書可謂是起自東亞，躍美歐而泛世界，自我國到日本，再向東跨越至美國，再到英國與其他國家。作者捉住當(dāng)今動畫的主流，以地域劃分出五大章節(jié)，精準(zhǔn)地選取了各國最具特色的幾位動畫大師進(jìn)行深入研究介紹，從生平背景到作品和所獲獎項(xiàng)，每一條目都脈絡(luò)清晰、條理分明地為讀者勾勒出大師的輪廓，讓讀者得以近瞻動畫大師的魅力與風(fēng)采。而這些并列的小點(diǎn)作為樹狀結(jié)構(gòu)的末梢，以多方面多維度的信息集合，組成了以完整的個人研究為劃分依據(jù)的小節(jié)；又以幾位代表性大師的有限集合，完整而立體地表現(xiàn)了一個國家的動畫樣貌；多國的動畫現(xiàn)狀匯總，則可窺見現(xiàn)當(dāng)代動畫的整體情況。

內(nèi)容方面，除卻可圈可點(diǎn)的美學(xué)分析運(yùn)用，本書的研究角度也頗為獨(dú)特。摒棄了傳統(tǒng)的視角，作者更多地選擇了從環(huán)境與背景入手，完整分析了作品誕生的外部客觀原因和內(nèi)部主觀原因，將社會環(huán)境與作者個人理解相結(jié)合去分析一部作品，即先有環(huán)境催生作品，而非從作品起步回溯推演原生環(huán)境。如此分析的優(yōu)勢也非常明顯。首先，由條目的背景出發(fā)導(dǎo)向作品中的細(xì)節(jié)投射，可減少缺失遺漏，提高研究細(xì)節(jié)類目的完整性；其次，從誕生條件出發(fā)一一對應(yīng)分析，可去除過度理解和闡釋，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確度。弗洛伊德曾將潛意識分為無意識和前意識，兩者都是潛意識的組成部分，但前意識更接近于意識，受到的阻隔也更小。動畫大師在創(chuàng)作一部作品時，可能會有意識地創(chuàng)造一些暗喻和隱射性強(qiáng)大的細(xì)節(jié)，但他一定會在不經(jīng)意間表露出前意識部分的內(nèi)容。而這一部分甚至他自己都沒有注意的內(nèi)容，通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境背景推論，也可以有所體現(xiàn)，這同樣也是本書所使用新視角的優(yōu)勢。

綜上，該書角度新穎、邏輯分明，對當(dāng)前動畫鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐都有一定的推進(jìn)和深化作用，亦可作為廣大動畫愛好者的提高普及讀物，值得一讀。

本書為杭州師范大學(xué)“攀登工程”二期傳統(tǒng)特色學(xué)科（美育與藝術(shù)教育）建設(shè)項(xiàng)目成果之一，列入“西湖文化創(chuàng)意叢書”。