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        桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)高校的重要性和實(shí)施策略探究

        2019-01-29 01:29:49桂林師范高等專科學(xué)校教育系541100
        大眾文藝 2019年18期
        關(guān)鍵詞:桂北少數(shù)民族音樂

        (桂林師范高等專科學(xué)校教育系 541100)

        桂北地區(qū)是指廣西的北部地區(qū),在這里生活著瑤、苗、侗、壯、回等少數(shù)民族,這些民族的人們歷來熱愛音樂,在日常生活、勞動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)中常常運(yùn)用音樂來抒發(fā)自己的感情,內(nèi)容豐富多彩,藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣,生動(dòng)反映了桂北地區(qū)少數(shù)民族社會(huì)生活的各個(gè)方面。至今,在這些地區(qū)還一直流傳著種類繁多、形式多樣的音樂,包括了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等。在非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)日益受到重視的今天,少數(shù)民族音樂越來越受到人們的重視,讓少數(shù)民族音樂進(jìn)入高校也成為越來越多學(xué)者和教師探索的內(nèi)容。

        一、桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)高校的重要性

        1.有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本土音樂的熱愛

        桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是少數(shù)民族的人民群眾在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中,通過代代相傳的方式保留下的形式豐富的音樂作品,這些音樂作品有著極強(qiáng)的民族性和地域性,傳遞著桂北地區(qū)多彩的民間音樂文化;同時(shí),這些音樂也表達(dá)了桂北地區(qū)少數(shù)民族豐富多彩的社會(huì)生活內(nèi)容。在我們平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),雖然很多學(xué)生來自桂北地區(qū),雖然對(duì)少數(shù)民族文化有一定的了解,但是對(duì)少數(shù)民族音樂關(guān)注度還不夠高,也不夠熟悉;通過將本地區(qū)的少數(shù)民族音樂引入高校,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)桂北地區(qū)音樂文化的了解,從而可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)本土民族音樂的熱情,加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        2.有助于豐富課程內(nèi)容,提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

        桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂包含了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等種類繁多、形式豐富的音樂;在高校的音樂課程中,可以選擇不同類型和形式的少數(shù)民族音樂開展音樂教學(xué)和音樂實(shí)踐活動(dòng),如:在專業(yè)音樂院系的視唱練耳、聲樂、音樂賞析等課程中都可以融入這方面的音樂內(nèi)容,在公共音樂課程中也可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂融入其中;這樣可以使得音樂課程的內(nèi)容得到極大的豐富,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到不斷提升。

        3.有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

        桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是本地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)類別,而高校在承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)也肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在地方高校中,特別是師范類院校,因?yàn)殚_設(shè)有專門的音樂院系,有一批專門從事音樂研究的教學(xué)科研人員,通過這些專門的研究人員可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)行收集整理,融入教學(xué),使學(xué)生能夠詳細(xì)地學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除此之外,這些院校培養(yǎng)的音樂專業(yè)學(xué)生將有很大一部分從事區(qū)域演藝工作及音樂教育的工作,還有相當(dāng)一部分其它專業(yè)的學(xué)生將在畢業(yè)后從事教育工作和文化傳播工作,她們可以在未來的工作中起到宣傳和推動(dòng)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳播的作用,也有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

        二、實(shí)施策略

        1.收集、整理音樂,編寫教材

        因?yàn)樯贁?shù)民族音樂往往都是通過口傳心授的方式進(jìn)行傳承,較少有樂譜的記錄。我們首先就是要搜集整理出桂北地區(qū)少數(shù)民族有代表性的音樂,將這些音樂的樂譜整理完善,這樣才能將它們很好地進(jìn)行歸納和整理。其次是將整理出來的音樂和樂譜根據(jù)課程教學(xué)的需要編寫入教材,通過教材的形式將音樂的文化背景、旋律等內(nèi)容呈現(xiàn)出來,這樣才能更好地在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。

        2.開展課堂教學(xué)

        高校的音樂課堂教學(xué)是音樂傳播的主要形式,它又分為專業(yè)音樂課程和公共音樂課程。首先,在專業(yè)音樂院系的音樂課程中可以按專業(yè)需要加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂。比如在視唱練耳課中加入少數(shù)民族民歌的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí);在聲樂課中加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲的學(xué)習(xí)。其次,在高校的公共藝術(shù)課程中,也可以將這些音樂融入其中,讓非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)和了解到桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂特點(diǎn),掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通過專業(yè)教學(xué)與公共音樂教學(xué)兩條線來共同將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂滲透進(jìn)高校的音樂教學(xué)中,發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化和技能。同時(shí)也能提高他們對(duì)少數(shù)民族音樂的審美能力,激發(fā)他們對(duì)桂北地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

        3.舉辦講座

        講座作為課外的一種教學(xué)形式,可以進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)桂北少數(shù)民族音樂的形式。首先,高??梢云刚?qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的少數(shù)民族藝人來舉辦講座,讓學(xué)生近距離接觸到桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的演唱者或演奏者,真切體會(huì)到少數(shù)民族音樂的魅力;還可以在講座中組織學(xué)生與民間藝人一起進(jìn)行歌舞表演的環(huán)節(jié),提高他們學(xué)習(xí)的興趣,也有助于桂北少數(shù)民族音樂得到更加有力的傳承。其次,由專業(yè)音樂教師舉辦相應(yīng)的講座,通過一系列的講座將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂文化的內(nèi)容及發(fā)展情況進(jìn)行深入的講解和介紹,使學(xué)生深入了解相關(guān)的少數(shù)民族音樂知識(shí)。

        4.舉辦文藝演出活動(dòng)

        文藝演出是將各種藝術(shù)形式進(jìn)行展示的平臺(tái),桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂形式多樣,可以通過舞臺(tái)更好展示出它的魅力,也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,提高她們的音樂藝術(shù)實(shí)踐能力。如:在期末時(shí),讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己本學(xué)期所學(xué)習(xí)到的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂,通過演出展示,使學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,也讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐來加深對(duì)少數(shù)民族音樂的理解和感悟?;蛘咴凇叭氯钡壬贁?shù)民族節(jié)日時(shí),組織學(xué)生演出桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲、器樂曲等,讓學(xué)生在節(jié)日的歡樂氛圍中學(xué)習(xí)和感受少數(shù)民族音樂的魅力;這樣既豐富了校園活動(dòng),也能夠加強(qiáng)對(duì)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的宣傳效果,吸引更多的學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。

        5.組織音樂社團(tuán)

        在很多高校都開設(shè)有課外的學(xué)生社團(tuán),我們可以在學(xué)?;蚪虒W(xué)系部組織成立相應(yīng)的音樂社團(tuán),專門負(fù)責(zé)組織學(xué)生在課外學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。通過這樣的形式,可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和了解桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂,也讓學(xué)生有一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助她們更好地去研究桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。

        6.通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式加大宣傳力度

        首先,校園廣播是學(xué)校文化傳播的一個(gè)窗口,它可以從多層次多角度多內(nèi)容的完善和發(fā)展校園文化。通過校園廣播,可以不定時(shí)地播放具有桂北地區(qū)各少數(shù)民族代表性的音樂,為學(xué)生營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在良好的氛圍中了解和學(xué)習(xí)到更多的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂;這樣既豐富了校園文化,也傳播了優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂。其次,可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂展示出來,學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。

        三、結(jié)語

        桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂作為地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)類別,對(duì)高校音樂教育有著重要的意義;作為桂北地區(qū)的高校,承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任,我們要通過各方面的努力來推動(dòng)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)入校園,吸引越來越多的學(xué)生來學(xué)習(xí)它,為桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的傳承貢獻(xiàn)力量。

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