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        高中物理學習困難的成因和對策初探

        2019-01-28 10:50:40戴鴻儒
        速讀·中旬 2019年2期
        關鍵詞:學習困難成因高中物理

        戴鴻儒

        摘 要:隨著教育體制的深入改革,學生的主體地位明顯提高,我們作為高中教育的主體力量,應該加強自身的學習效率和學習質量。為此本文針對高中生在學習物理時遇到的問題進行分析和研究,找出了具體的原因,闡述了解決的對策,旨在為高中生學習物理提供有效的依據(jù),從而提高我們的學習質量。

        關鍵詞:高中物理;學習困難;成因;對策

        一、引言

        高中物理作為一門工具性學科,對提高我們的實踐能力和解決問題的能力具有重要的意義和影響。但是,在實際學習的過程中,許多高中生都會遇到各種各樣的學習問題,導致一部分學生喪失了學習的興趣,降低了學習物理的積極性,最終影響了學習成績的提高。為了幫助那些失去學習動力的同學找回學習的自信,樹立良好的學習態(tài)度,我將從以下三個方面進行分析和討論,希望能夠為同學們的物理學習提供有效的幫助。

        二、造成物理學習困難的主要原因

        1.缺乏學習興趣,自主學習能力不高

        興趣是最好的老師,具備學習物理的興趣能夠提高我們學習的質量和效率,從而達到事半功倍的效果。但是,由于高中物理是一門抽象性學科,導致學生在學習的過程中難免會產生厭煩和乏味的心理,如果我們沒有學習的興趣,就會不愿意聽、不愿意說、不愿意想,最終完全喪失學習物理的積極性,無法跟上學習的進度。缺乏學習興趣還會影響我們自主學習能力的提高,這對我們其他科目的學習也是極為不利的。

        2.學習方法不合理,缺乏針對性

        每個學生的接受能力和學習能力都是不盡相同的,也就是說每個學生的智力因素都是具有先天性差異的。因此,在學習的過程中,每個學生的學習方法也不能是千篇一律的。然而,許多學生沒有根據(jù)自身的實際情況制訂計劃,只是跟隨教師的講解進行機械的記憶,沒有獲得深入的理解,導致一些學生在獨立完成作業(yè)的時候無所適從,不知從哪下手。這種缺乏針對性的學習方法,不利于學生物理思維的發(fā)展,也很難提高學生的學習成績。

        3.缺乏良好的學習習慣,學習質量不高

        良好的學習習慣能夠幫助我們提高物理學習的質量和效率,是提高物理學習有效性的重要手段。但是,許多學生在學習的過程中,沒有意識到學習習慣的重要性,忽略了良好習慣的培養(yǎng),無法進行有效的預習、聽課、復習,從而降低了學習效率,導致一些學生越來越不愿意學習物理。

        三、解決物理學習困難的有效對策

        1.積極培養(yǎng)學習物理的興趣,尋找物理學習的有效動機

        為了培養(yǎng)我們的學習興趣,我們要先找到學習物理的有效動機,從而激發(fā)我們的求知欲和探索欲,幫助我們進行有效的學習。高中物理涵蓋的內容十分廣泛,我們可以選取某一方面作為我們學習的動機,然后再將這種興趣進行遷移,從而激發(fā)我們對物理整體的學習興趣。例如,物理中關于“電路”的知識,能夠幫助我們解決生活中遇到的問題和困難,根據(jù)所學物理知識,可以讓我們對家庭中的電表具有更深入的了解,從而提高我們解決問題的能力。我們在學習的過程中,可以帶著這樣的動機進行學習,從而提高我們的聽課質量,再將這種學習動機進行遷移,對其他物理內容展開有效的學習活動和探索活動。

        2.根據(jù)實際情況制定學習計劃,開展針對性的學習活動

        每個學生都具有不同的智力因素,為了縮短學生的差距,提高物理學習的質量,我們要利用后天的努力進行彌補。這就要求學生要根據(jù)自身的學習情況選擇合理的學習方法,提高學習活動的有效性和針對性,根據(jù)自身的薄弱環(huán)節(jié)找到科學的學習技巧,從而提高整體的學習效率。例如,有些同學在《力與運動》這方面存在問題,就應該多做一些關于這方面的習題練習,加強自身的獨立思考能力;有些同學在《電路》這方面存在困難,就應該多研究一些家中的電路結構和電表,通過聯(lián)系實際加深對知識的理解。

        3.培養(yǎng)良好的學習習慣,提高物理學習的質量和效率

        良好的學習習慣包括學生在預習活動、課堂活動和復習活動中的所有表現(xiàn),是全面提高我們物理成績的有效方法。這就要求我們必須做好課前預習,找出學習的重點和難點;認真聽課,提高我們參與課堂教學的積極性;加強復習,利用習題練習鞏固所學知識。例如,在學習《能量守恒定律》之前,我們要提前預習,從而理解能量守恒定律的內容,能夠列出定律的數(shù)學表達式,從而加深理解。在課堂上,我們要有側重點的進行學習,針對預習過程中的難點進行重點學習,提高聽課的質量和效率。最后,針對所學內容加強課后復習,對能量守恒定律的基本內容進行鞏固和反思。

        四、結語

        綜上所述,造成我們學習物理困難的原因是多方面的,我們只有了解自身的薄弱環(huán)節(jié),找到合適的解決辦法,才能從根本上提高物理成績,從而為高考做準備。在學習物理的過程中,除了需要教師的正確引導外,更重要的是依靠我們自身的努力,我們只有積極培養(yǎng)學習物理的興趣、找到合適的學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣,才能不斷提高我們的學習能力,擴展物理思維,從而實現(xiàn)我們的全面發(fā)展。

        參考文獻

        [1]陳少平.高中物理學習困難的成因與對策[J].讀與寫(教育教學刊),2016.

        [2]王蔚.物理學習中習得性無助感的研究和教育對策[J].技術物理教學,2006(3).

        [3]宇文春燕.高中生物理學習困難的成因分析及教學對策[D].東北師范大學,2007.

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