謝濤

星期一早晨是最忙碌的時(shí)候，學(xué)生周末回家的家庭作業(yè)還沒(méi)有批改完，學(xué)校就要舉行升旗儀式了。我正忙得焦頭爛額，胖乎乎的小男孩曉靈站在了我的面前，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“謝老師，你先把我的家庭作業(yè)批改了，我來(lái)改我們那組的家庭作業(yè)?！蔽矣行┘{悶：“這孩子，怎么想著幫我批改作業(yè)啦？”“我從來(lái)沒(méi)有幫老師批改過(guò)作業(yè)，你看姚雯幫老師改口算，劉茂佳幫老師改聽(tīng)寫(xiě)，我真的想幫你批改作業(yè)，您可以給我……一個(gè)……機(jī)會(huì)嗎？”

我不由得愣住了：給你一個(gè)機(jī)會(huì)？幫老師批改作業(yè)也需要機(jī)會(huì)嗎？

這是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)得不太好的小男孩，字詞不太過(guò)關(guān)，更別提閱讀了，答題時(shí)常常抓不住閱讀的要點(diǎn)，作文也是平淡無(wú)奇。他能幫我批改好作業(yè)嗎？

可是，看著他紅撲撲的小臉，那般渴望的眼神，我的心被震動(dòng)了，我決定給他一次機(jī)會(huì)——幫老師批改作業(yè)。

于是，我先批改他的作業(yè)，錯(cuò)的字詞讓他改在旁邊，不會(huì)的閱讀題給他講了后認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。他聽(tīng)得很專注、很認(rèn)真，這次作業(yè)所有的錯(cuò)題他已經(jīng)知曉了。

我拿了幾份家庭作業(yè)給他，他樂(lè)顛顛地回到了座位。我一邊改作業(yè)一邊悄悄地瞅了瞅他。他對(duì)照著他的作業(yè)仔細(xì)地批改同學(xué)的作業(yè)，還把同學(xué)錯(cuò)的字詞圈出來(lái)在旁邊寫(xiě)上了正確的字詞。下課了，同學(xué)們都出去玩了，他依然坐在座位上批改作業(yè)。一會(huì)兒，他興致勃勃地拿著改好的作業(yè)給我，我看著那稚嫩的紅鉤，心里升騰起一股暖意，說(shuō)不出的感動(dòng)深深地沉淀在我的心里。曉靈很勇敢也很努力，他努力爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)讓我特別喜歡特別欣賞。我微笑著說(shuō)：“曉靈，好樣的！”他抬起頭來(lái)，我分明看見(jiàn)了他眼里閃爍著明亮的光，臉上露出了羞澀的微笑，那一絲掩飾不住的喜悅讓我欣喜。在班集體中，讓每一個(gè)孩子都能當(dāng)當(dāng)老師的小助手，對(duì)他們都可能產(chǎn)生意味深長(zhǎng)、意義非凡的影響。

后來(lái)的日子，曉靈總是來(lái)幫我批改作業(yè)，雖然有時(shí)批改的同學(xué)的作業(yè)有一些小差錯(cuò)，偶爾有同學(xué)指責(zé)他，他也依舊不灰心、不氣餒、不害怕，繼續(xù)幫我批改作業(yè)。而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一次又一次地幫我批改作業(yè)，曉靈完成作業(yè)的正確率也在不斷刷新，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就得到了提升。一個(gè)資質(zhì)平平的小男孩，終于歷練出了自信的氣質(zhì)。給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，成全學(xué)生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是另一種成長(zhǎng)和收獲。

在生活中，有些事情之所以做不到，并非真的力不能及，往往只是因?yàn)槲覀儾粔蛴赂?，患得患失，不敢努力?zhēng)取一次機(jī)會(huì)。“給我一次機(jī)會(huì)”，像曉靈一樣，盡力爭(zhēng)取一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，終有一天，成功也一定會(huì)給予你觸手可及的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取每一次機(jī)會(huì)，一定會(huì)收獲更多的自信與成功。