謝濤
星期一早晨是最忙碌的時(shí)候,學(xué)生周末回家的家庭作業(yè)還沒(méi)有批改完,學(xué)校就要舉行升旗儀式了。我正忙得焦頭爛額,胖乎乎的小男孩曉靈站在了我的面前,有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō):“謝老師,你先把我的家庭作業(yè)批改了,我來(lái)改我們那組的家庭作業(yè)?!蔽矣行┘{悶:“這孩子,怎么想著幫我批改作業(yè)啦?”“我從來(lái)沒(méi)有幫老師批改過(guò)作業(yè),你看姚雯幫老師改口算,劉茂佳幫老師改聽(tīng)寫(xiě),我真的想幫你批改作業(yè),您可以給我……一個(gè)……機(jī)會(huì)嗎?”
我不由得愣住了:給你一個(gè)機(jī)會(huì)?幫老師批改作業(yè)也需要機(jī)會(huì)嗎?
這是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)得不太好的小男孩,字詞不太過(guò)關(guān),更別提閱讀了,答題時(shí)常常抓不住閱讀的要點(diǎn),作文也是平淡無(wú)奇。他能幫我批改好作業(yè)嗎?
可是,看著他紅撲撲的小臉,那般渴望的眼神,我的心被震動(dòng)了,我決定給他一次機(jī)會(huì)——幫老師批改作業(yè)。
于是,我先批改他的作業(yè),錯(cuò)的字詞讓他改在旁邊,不會(huì)的閱讀題給他講了后認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。他聽(tīng)得很專注、很認(rèn)真,這次作業(yè)所有的錯(cuò)題他已經(jīng)知曉了。
我拿了幾份家庭作業(yè)給他,他樂(lè)顛顛地回到了座位。我一邊改作業(yè)一邊悄悄地瞅了瞅他。他對(duì)照著他的作業(yè)仔細(xì)地批改同學(xué)的作業(yè),還把同學(xué)錯(cuò)的字詞圈出來(lái)在旁邊寫(xiě)上了正確的字詞。下課了,同學(xué)們都出去玩了,他依然坐在座位上批改作業(yè)。一會(huì)兒,他興致勃勃地拿著改好的作業(yè)給我,我看著那稚嫩的紅鉤,心里升騰起一股暖意,說(shuō)不出的感動(dòng)深深地沉淀在我的心里。曉靈很勇敢也很努力,他努力爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)讓我特別喜歡特別欣賞。我微笑著說(shuō):“曉靈,好樣的!”他抬起頭來(lái),我分明看見(jiàn)了他眼里閃爍著明亮的光,臉上露出了羞澀的微笑,那一絲掩飾不住的喜悅讓我欣喜。在班集體中,讓每一個(gè)孩子都能當(dāng)當(dāng)老師的小助手,對(duì)他們都可能產(chǎn)生意味深長(zhǎng)、意義非凡的影響。
后來(lái)的日子,曉靈總是來(lái)幫我批改作業(yè),雖然有時(shí)批改的同學(xué)的作業(yè)有一些小差錯(cuò),偶爾有同學(xué)指責(zé)他,他也依舊不灰心、不氣餒、不害怕,繼續(xù)幫我批改作業(yè)。而我也漸漸發(fā)現(xiàn),通過(guò)一次又一次地幫我批改作業(yè),曉靈完成作業(yè)的正確率也在不斷刷新,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就得到了提升。一個(gè)資質(zhì)平平的小男孩,終于歷練出了自信的氣質(zhì)。給學(xué)生一次機(jī)會(huì),成全學(xué)生,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是另一種成長(zhǎng)和收獲。
在生活中,有些事情之所以做不到,并非真的力不能及,往往只是因?yàn)槲覀儾粔蛴赂?,患得患失,不敢努力?zhēng)取一次機(jī)會(huì)。“給我一次機(jī)會(huì)”,像曉靈一樣,盡力爭(zhēng)取一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì),終有一天,成功也一定會(huì)給予你觸手可及的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取每一次機(jī)會(huì),一定會(huì)收獲更多的自信與成功。