成立

數(shù)學(xué)閱讀，能開闊視野，增強理解，開發(fā)智力，讓學(xué)習(xí)事半功倍;而閱讀，旨在有興趣，否則，眼在書上，心已旁騖，就談不上享受了。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我所讀的書多數(shù)是與教育教學(xué)有關(guān)的理論或是實踐書刊，除了興趣使然，更多的是為了使自己擁有更深厚的內(nèi)涵，更有利于與學(xué)生進(jìn)行交流，以促進(jìn)孩子們的成長。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)口若懸河地對學(xué)生進(jìn)行說教時，有些學(xué)生會被我們淵博的知識所折服，但也有一些學(xué)生會對重復(fù)的說教產(chǎn)生厭煩，還有些學(xué)生在學(xué)到某些知識的時候，會因為對文字的理解能力欠缺而產(chǎn)生認(rèn)知障礙。我想，有些東西讓學(xué)生自己去接觸和感知可能會讓他們領(lǐng)會得更好，于是想到了讓學(xué)生自己去讀書。

我們學(xué)校為學(xué)生提供了大量的閱讀機會和閱讀書目，很多中外書籍對激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識和邏輯思維會產(chǎn)生很大的積極作用。同時，讀書還是一個不知不覺受熏陶的過程，閱讀時，人內(nèi)在的東西在不斷積累，無論是老師還是學(xué)生，多讀書、多積累、多學(xué)習(xí)，即使當(dāng)時可能沒有什么目的性，可是在日積月累的書籍浸潤中，一定會不知不覺地在我們的頭腦中留下很多東西，到用的時候，這些東西就會從頭腦中噴發(fā)出來。所謂“歷日經(jīng)年，水滴石穿，持之以恒，功果自顯”中體現(xiàn)的“厚積薄發(fā)”就是這個道理吧。

一、薦讀須“潤物細(xì)無聲”

在教數(shù)學(xué)時，曾經(jīng)有一個班級的幾個學(xué)生對知識的理解總不太透徹，時有混淆，我為了幫學(xué)生學(xué)會這些知識，就用蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的方法，讓學(xué)生在每天的課前三分鐘時間運用所學(xué)知識按要求編題，比如，加法、減法、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何知識等，很奇怪，我講了很多遍，學(xué)生還是覺得模棱兩可，但是在編題的過程中居然很少有出錯的，幾千年前孔子就有“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟”的感想，真的很有道理?。?/p>

同時，我還覺得學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解力與對語言文字的理解能力有很大的關(guān)聯(lián)，聯(lián)系到當(dāng)時同學(xué)們對童話、故事、“馬小跳”系列的書很有興趣，就嘗試著先在每節(jié)課前給學(xué)生上“課前三分鐘”，內(nèi)容都很有趣，當(dāng)同學(xué)們聽得興致勃勃的時候，就跟他們說我是從什么書上看到的，吊起他們的胃口，并趁機向他們推薦了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》《貝貝妮奇奇卡的數(shù)學(xué)之旅》《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》等與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，我還把很多自己收藏的科學(xué)類、數(shù)學(xué)類、人物傳記類書籍拿到教室里，里面既有很多有趣的數(shù)學(xué)故事，又可以讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生果然很有興趣，紛紛去書吧、圖書室借閱，結(jié)果一個學(xué)期下來，很多學(xué)生不光看完了書吧中與數(shù)學(xué)、科學(xué)有關(guān)的書籍，又自己購買了很多，如《數(shù)學(xué)西游記》《數(shù)學(xué)動物園》《數(shù)學(xué)智斗記》《數(shù)學(xué)無國界》等，不光是增強了閱讀興趣，讓我們的讀書課程更加豐富多彩，而且學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時候更加活躍了，口齒清晰，表達(dá)流利，邏輯性強。特別是我們的課前三分鐘，學(xué)生總是搶著參與，有講數(shù)學(xué)故事的，有說數(shù)學(xué)謎語的，有表演數(shù)學(xué)游戲的，有編題的……同學(xué)們從閱讀中獲得了知識，增長了見識，拓展了思維，眼界從中國傳統(tǒng)的文化延伸到世界文明，思想從數(shù)學(xué)延伸到其他各個學(xué)科，思維通透了，數(shù)學(xué)課也學(xué)得輕松了。

二、讀書終要為我所用

周國平說，并不是隨便讀什么都算是閱讀的。比如背課文，比如讀時尚雜志，比如網(wǎng)絡(luò)瀏覽，還有一些心靈雞湯、淺閱讀等，這些都算不上真正意義的閱讀，真正的閱讀必須有靈魂的參與。我理解的靈魂的參與應(yīng)該就是在讀書中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地思考，能夠在閱讀中完善自己，提升自己。北宋哲學(xué)家程顥說“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深”，說的就是這個意思吧。而要讓學(xué)生做到這些，光有讀的興趣還不夠，不好的書讀得越多壞處越大，所以讀書還要有品位，要讀好書，就像登山一樣，站在高處，才能一覽眾山小。我們在向?qū)W生推薦圖書的時候，目光不要過于狹隘，五谷雜糧都吃，營養(yǎng)才豐富，所以，我鼓勵學(xué)生多涉獵一些，不光是數(shù)學(xué)方面的，還有一些名人傳記、游記、科技類、歷史類、軍事類等方面的，孩子從中受益，改變的不僅僅是學(xué)習(xí)方式，還有思維方式、與人相處和溝通的方式等。

有一次，在學(xué)習(xí)加法結(jié)合律的時候，有個學(xué)生給大家出了一道題：1+2+3+……99=？很多學(xué)生在埋頭計算的時候，另一個學(xué)生直接說出了答案。當(dāng)時，兩個學(xué)生眼光中洋溢著會心的光彩，原來，這兩個學(xué)生都看了同一本書《數(shù)學(xué)家高斯的故事》，這道題就是高斯小時候解答的。后來，這兩位學(xué)生居然成了特別好的朋友。看！讀書可以給學(xué)生多少智慧，多少心靈的交流?。∵€有一次在學(xué)習(xí)小數(shù)點的時候，說到小數(shù)點的重要性，一個學(xué)生站起來給大家講了一個故事《小數(shù)點引起的悲劇》，說的是蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”宇宙飛船在返回大氣層時發(fā)生的事故就是因為一個小數(shù)點，這引起了大家的思考，讓同學(xué)們認(rèn)識到對待學(xué)習(xí)、對待科學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有在學(xué)習(xí)“圓周率”的時候，有的學(xué)生會講一講祖沖之的故事;學(xué)習(xí)“雞兔同籠”時，有的學(xué)生用古書上的方法來解答，甚至由航天飛機的軌道追溯到古羅馬的馬車……閱讀的力量不可謂不大啊！

費爾巴哈說過：“人就是他所吃的東西，無論是從讀書來說還是做人來說?！倍槍ΜF(xiàn)在市場上充斥著的五花八門的書籍，每個老師都應(yīng)肩負(fù)起為學(xué)生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，使其從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的重任。鼓勵他們堅持讀書，讀好書，讓他們沉醉于書香，漫游于書海，從而增長學(xué)識，豐富靈魂。