聶輝

2018年12月26日9時34分，北京交通大學(xué)市政環(huán)境工程系學(xué)生進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗期間，實驗現(xiàn)場發(fā)生爆炸，事故造成3名參與實驗的學(xué)生死亡（IC圖）

高校實驗室安全再次引起社會關(guān)注，因為一起悲劇事件。

2018年12月26日9時34分，北京交通大學(xué)環(huán)境工程實驗室發(fā)生爆炸，造成了3名學(xué)生死亡。據(jù)北京消防微博消息稱，遇難學(xué)生當(dāng)時正在實驗室內(nèi)進行垃圾滲濾液污水處理試驗。

事發(fā)后有媒體報道稱，一位遇難學(xué)生生前曾提及，該實驗室內(nèi)存有30桶鎂粉、28袋磷酸鈉和8桶催化劑等。

高校實驗室是一個危險的地方，易燃易爆金屬材料、高毒高危氣體、高壓電路、高壓鍋，每一個都有引發(fā)事故的潛在可能，爆炸、火災(zāi)、毒氣泄漏等，在這里頻頻發(fā)生。

但令人遺憾的是，多數(shù)事故，本可避免。

“實驗室里的137種死亡方法”

“實驗室的重要性，再強調(diào)也不過分。”1985年，中科院資深院士、著名物理學(xué)家馮端說。

也是在這一年，國家計委建立起一批國家重點實驗室，中國高等院校實驗室普遍存在的投資不足、設(shè)備不夠先進等落后面貌，才開始有所改觀。

教育部2010年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國1129所普通高等學(xué)校共有實驗室26479所，教學(xué)科研儀器設(shè)備1271.6萬臺。其中，75所教育部直屬高校就擁有4029個實驗室，進行了400多萬個小時、近14萬個實驗。

但經(jīng)《Vista看天下》記者根據(jù)公開資料梳理發(fā)現(xiàn)，與高校實驗室數(shù)字對應(yīng)的是，每年都會有高校實驗室發(fā)生爆炸起火等安全事故，較嚴(yán)重的還會造成人員傷亡。

2018年11月，南京中醫(yī)藥大學(xué)一實驗室，師生進行萃取實驗時，發(fā)生爆燃，多名師生受傷。2017年3月，復(fù)旦大學(xué)一實驗室發(fā)生爆炸，現(xiàn)場一名學(xué)生手被炸傷。2016年9月，東華大學(xué)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實驗室發(fā)生爆炸，兩名學(xué)生受重傷，一名學(xué)生受輕微擦傷。2015年4月，中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院一實驗室發(fā)生儲氣鋼瓶爆燃事故，5人受傷，其中1人搶救無效死亡，1人重傷截肢……

公安消防部隊昆明指揮學(xué)校講師李志紅調(diào)查統(tǒng)計，2001年至2013年發(fā)生的后果嚴(yán)重的100起實驗室事故，其中71起發(fā)生在高等院校實驗室，共造成8人死亡，593人受傷或中毒（包括28名病菌感染者）。

李志紅分析稱，火災(zāi)、爆炸、中毒是實驗室安全事故的主要類型，其中火災(zāi)事故、爆炸事故數(shù)較多;中毒事故只有6起，但造成人員傷亡最多，分別占事故傷、亡總數(shù)的80.4%和37.5%。其中人為原因造成的事故數(shù)達到了總數(shù)的一半，包括違反操作規(guī)程（占27%）、操作不當(dāng)（占12%）、操作不慎或使用不當(dāng)（占11%）。這三種原因造成的人員傷亡更是高達88%。

李志紅認(rèn)為，實驗室使用種類繁多的易燃、易爆、有毒化學(xué)藥品以及有些實驗需要在高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、輻射、微波或高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進行密切相關(guān)，操作不慎或稍有疏忽，就可能發(fā)生著火、爆炸、化學(xué)灼傷和中毒事故。

而每次事故發(fā)生，都會引起社會對高校實驗室安全問題的討論。

太原理工材料學(xué)研究生李天龍，粗略盤點了本校實驗室里可能發(fā)生火災(zāi)和爆炸的隱患，就舉出了十余種易燃金屬材料和易燃易爆氣體，“化工專業(yè)實驗室更危險，就跟一個炸藥庫、毒氣室似的”。

記者查詢國內(nèi)多家高校實驗室安全手冊發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高校都要求學(xué)生進入實驗室時禁止穿拖鞋短袖等，禁止在實驗室內(nèi)吃東西和留宿。學(xué)生進入實驗室之前，需要通過實驗室安全知識考試，具備了安全知識之后才能進入實驗室實驗。

2017年2月，教育部辦公廳通知，要求加強高校教學(xué)實驗室安全工作。通知明確要求，高校要建立教學(xué)實驗室的安全準(zhǔn)入制度，對進入實驗室的師生必須進行安全技能和操作規(guī)范培訓(xùn)，“未經(jīng)相關(guān)安全教育并取得合格成績者不得進入教學(xué)實驗室”。

但現(xiàn)實執(zhí)行，并不如規(guī)定的那般明確、嚴(yán)格。

“在實驗室里，有137種死亡方法?！北本┙煌ù髮W(xué)爆炸事故發(fā)生后，有網(wǎng)友如是吐槽自己在高校實驗室里的“危險”遭遇。

按規(guī)定，李天龍進入本校的國家重點實驗室時，需要更換專用的鞋子服裝，但實際是，多數(shù)人著裝隨意，甚至穿著拖鞋短褲。

一些并不太重要的實驗設(shè)備，李天龍?zhí)钩校倘睍r，就使用其他物品替代，“就像家里有微波爐，沒烤箱，勉強用微波爐烤雞翅”。他舉例說，實驗時炸金屬材料需要用特制油鍋，但實驗室里沒有，他就用不銹鋼茶缸替代——李天龍自己也知道這樣做有危險，“油溫過高時，茶缸其實很容易起火”。

2018年12月27日，北京交通大學(xué)師生在事發(fā)地附近擺放的鮮花，悼念爆炸事故遇難者（@視覺中國）

多名理工科學(xué)生表示，雖然進入實驗室前都接受了安全教育，但學(xué)生大部分的安全知識都是通過導(dǎo)師提醒和實驗經(jīng)驗積累起來的，“安全考試都比較水，沒有幾個人認(rèn)真看，反正實驗中都會注意”。

“淹死的都是會游泳的”

據(jù)《Vista看天下》記者根據(jù)公開資料統(tǒng)計，發(fā)生實驗室事故的，研究生和博士生居多。按照李天龍的說法，“淹死的都是會游泳的，自己覺得都熟悉了，容易疏忽大意”。多名理工科學(xué)生也介紹稱，大部分高校的本科生，基本上只有大四才有機會進入實驗室，而且多有老師陪同，做實驗時很少發(fā)生事故。

清華大學(xué)實驗室與設(shè)備處技術(shù)安全辦公室主任趙慶雙稱，研究生雖有導(dǎo)師，但導(dǎo)師在現(xiàn)場的時間很有限。研究生做實驗主要靠自己，他們經(jīng)常不分節(jié)假日，不分晝夜，有些實驗24小時不停機，發(fā)生事故的幾率較大?！埃ㄓ行W(xué)生違章操作，做實驗時圖省事，安全意識淡漠。”

據(jù)他介紹，清華大學(xué)也曾因?qū)W生做實驗時不了解或者違反操作規(guī)程，發(fā)生過多起實驗室內(nèi)爆炸事故。一起是學(xué)生用自來水清洗自認(rèn)為已經(jīng)全部氧化的金屬鋰塊時引發(fā)爆炸。另外一起是學(xué)生操作壓鑄機時，用液化氣通過噴槍加熱試樣，因不熟悉點燃噴槍的操作程序?qū)е乱夯瘹庑孤┮鸨?。還有一起是學(xué)生在做實驗室用自制的壓力釜在爐子內(nèi)逐步升溫加熱時，因控溫器失靈導(dǎo)致壓力釜突然爆炸。

李天龍遭遇的一次實驗室火災(zāi)，就是實驗室自制設(shè)備加上個人疏忽的共同結(jié)果。那次實驗，李天龍需要加熱鎂條，正常的儀器中應(yīng)該有溫控儀器，但實驗室自制的儀器沒有這一功能，只能靠人力盯著加熱進度。他一不小心，鎂條在儀器中過熱起火?；饎蓦m然被迅速撲滅，但整個實驗室仍到處濃煙，“印象太深刻了，感覺分分鐘就能丟掉性命”。

“（如果）學(xué)生受夠足夠的培訓(xùn)，具備足夠的安全知識和防范能力，有些事故就能避免?！壁w慶雙說。

三無產(chǎn)品惹的禍

武漢大學(xué)實驗室和設(shè)備管理處副主任趙旎則給出了另外一種事故原因：近10多年來，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，高校的政策和資金投入不足，實驗室超負(fù)荷運轉(zhuǎn)且缺乏監(jiān)管，儀器不能得到及時、安全的檢修保養(yǎng)，受其影響，高校實驗室逐漸發(fā)展成事故的高發(fā)地帶。

多名理工科研究生也提到，很多進口的精密儀器價格昂貴，實驗室負(fù)責(zé)人就選擇從國內(nèi)定制一些較為便宜的設(shè)備，“屬于三無產(chǎn)品，功能差不多，精度和安全性差一些”。

大連理工研究生李勝軍（化名）所在的實驗室里，就出現(xiàn)過因設(shè)備失靈引發(fā)的事故。學(xué)生講氫氣注入儀器之后，因為儀器閥門封閉不嚴(yán)，操作時儀器內(nèi)的高壓將閥門沖掉，“桶一樣大小的鐵板，瞬間飛出了五六米遠(yuǎn)，鐵門被砸出了一個深坑?！崩顒佘娀貞?，當(dāng)時同學(xué)就在儀器旁邊，閥門飛出去完全沒有減速，方向偏一點，人當(dāng)場就沒了。

北京交通大學(xué)實驗室爆炸事故發(fā)生后不久，1月3日，國務(wù)院安委會辦公室召開高校實驗室安全管理工作會議，吸取此次事故的教訓(xùn)。會議提及，近年來，高校實驗室安全事故時有發(fā)生，造成人員傷亡，暴露出高校實驗室管理存在著安全責(zé)任不落實、管理制度不健全、危險物品安全管理不到位、實驗人員違規(guī)操作、相關(guān)部門安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)等問題。

國務(wù)院安委會辦公室要求各地區(qū)、各部門開展實驗室安全隱患排查治理，完善高校安全管理長效機制。狠抓安全宣傳教育培訓(xùn)，不斷提高師生安全知識水平。