寶雞職業(yè)技術學院 張宏達

在現(xiàn)有階段，中國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，國家對職業(yè)教育非常重視。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時，同樣遇到了不少問題，如生源質(zhì)量、學生就業(yè)等問題，其中最大的問題就是學生就業(yè)問題。學生畢業(yè)后有的學生通過學校聯(lián)系找到工作，有的學生是自主就業(yè)找到工作。不管是學校聯(lián)系還是學生自主就業(yè)，就業(yè)效果都不盡理想。究其原因是學生所學專業(yè)與就業(yè)單位不對口，就業(yè)單位并不能通過市場招聘找到滿意的職業(yè)技術人才。針對這種情況，最理想的解決方法就是校企聯(lián)合，通過校企合作，解決當下職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)難題。

在諸多的企業(yè)當中這是一個典型的案例，與企業(yè)合作的主要內(nèi)容為：職業(yè)技術學校與合作企業(yè)達成共識，學校定期派學生到合作企業(yè)參加實習，學習到先進的技術，并將技術應用到工作實踐當中；企業(yè)定時邀請職業(yè)學校老師到企業(yè)參觀學習講座，達到校企合作共贏的目的；企業(yè)與學校要經(jīng)常聯(lián)系溝通，將企業(yè)需要信息傳達給學校，學校根據(jù)企業(yè)需要改變辦學思路，培養(yǎng)企業(yè)需要的技術人才。

1 與中小企業(yè)的對接案例一

1.1 學校要隨時了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，企業(yè)人才需要情況，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)職業(yè)技術人才

以寶雞高新區(qū)正宇有限責任公司的調(diào)研為研究對象。通過生產(chǎn)現(xiàn)場參觀，與企業(yè)領導人、工程師、技術員現(xiàn)場交流，掌握了第一手的資料。圖紙積壓，不能快速交付生產(chǎn)現(xiàn)場，影響生產(chǎn)進度。該公司生產(chǎn)壓力容器化工設備30多年，發(fā)展運行良好，有設計團隊，但是技術隊伍缺少梯隊，后備力量不足，設備操作崗位、激光切割機崗位因操作人員缺少，不能及時擴大業(yè)務，辦廠多年熟練焊工培養(yǎng)多名，人才呈候鳥遷徙狀態(tài)，流失嚴重。

1.2 及時了解企業(yè)發(fā)展中遇到的困難，針對困難找到校企合作新途徑

1.2.1 校企合作中存在的現(xiàn)有問題

在校企合作過程中，該校一直與國有企業(yè)產(chǎn)期合作。在此之前從來沒有與私營企業(yè)有過合作。與私營企業(yè)的合作，是校企合作的一種嘗試和探索，能夠幫助學校找到新的發(fā)展方向和突破點。

1.2.2 校企合作必須以校企合作促進辦法為參考依據(jù)，找到校企合作新途徑

《職業(yè)學校校企合作促進辦法》中明確規(guī)定了校企合作的方式、規(guī)則、方案等，促進企業(yè)發(fā)展、增強校企合作、保障合作成果是校企合作的基礎。通過校企合作，找到以下校企合作新的創(chuàng)新方法。

(1)校企合作必須在雙方共同參與下進行，合作方式尊重合作人的平等、共建、共享原則。

(2)校企合作必須以學校為主導，企業(yè)為主體的合作模式，合作雙方在合作過程中要根據(jù)實際需要制定合作形式、方案、權益等具體內(nèi)容。

(3)學校在人才培養(yǎng)過程中，必須根據(jù)企業(yè)實際需要培養(yǎng)新型職業(yè)人才，保障學生就業(yè)需要。

(4)學校一方面要與當?shù)仄髽I(yè)開展合作；另一方面要積極與其他地方企業(yè)開展合作，并與地方各級單位多方聯(lián)系，爭取多方面支持。

(5)政府要加大支持力度，通過多方面努力，為校企合作爭取到更多的資金，用于職業(yè)教育，并通過立法、法規(guī)等保障教師和學生的各項權益。

(6)在校企合作過程中，教育督促部門和行政執(zhí)法部門要加大對校企合作的監(jiān)督力度，通過監(jiān)督明確校企合作權益和責任，提高校企合作的工作效率。

1.3 對幫扶對象要做到精準定位

幫扶過程和對象要做到有規(guī)可依。近日，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，對職業(yè)學校進行校企合作的合作形式、促進措施及監(jiān)督辦法作出了規(guī)定。

2 幫扶對象機制要做到準確、科學

在國務院領導下，做了《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的前期研究工作，聯(lián)合有關部門制定了《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等文件，完善頂層設計，推動職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)合作育人、共贏發(fā)展。根據(jù)教育部《關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的意見》《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案(試行)》《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等相關文件的要求，包括以下方面。

2.1 政府在校企合作中要起到橋梁紐帶作用，通過探索新方法，找到校企合作新模式

(1)加強統(tǒng)籌領導。在國務院領導下，進一步發(fā)揮好職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度作用，主動協(xié)調(diào)好教育、經(jīng)濟、勞動、就業(yè)等領域，制定行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的配套政策，鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)在實施職業(yè)教育中的重要辦學主體作用，形成部門協(xié)調(diào)、部省協(xié)同、行業(yè)企業(yè)參與的政策紅利。

(2)開展大樣本試點。要積極實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程和產(chǎn)教融合試點，研究制定并啟動實施“寶職院工科”產(chǎn)教融合行動計劃，圍繞服務“中國制造2025”等，根據(jù)區(qū)域發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)布局，遴選10個左右的中小微企業(yè)開展產(chǎn)教融合建設試點。細化促進行業(yè)企業(yè)辦學的具體政策，落實好《意見》《辦法》及國務院國資委等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關于國有企業(yè)辦教育醫(yī)療機構深化改革的指導意見》，積極拓展社會資本參與職業(yè)教育空間，條件成熟的時候聯(lián)合培養(yǎng)有地方特色的焊接及自動化專業(yè)人才滿足企業(yè)高水平焊工不斷流失的現(xiàn)狀。

寶雞是西部工業(yè)重鎮(zhèn)，鈦及鈦合金材料研制、汽車及零部件生產(chǎn)和模具制造均有較好的產(chǎn)業(yè)基礎，這些都能對3D打印企業(yè)的制造提供產(chǎn)業(yè)鏈配套。合作中由于涉及面較廣，牽扯的利益訴求較多。在推動過程中，寶雞市教委聯(lián)合相關行政部門、行業(yè)和單位，探索形成了“政、行、企、校、研”五方攜手推進職教發(fā)展新機制。

2.2 注重頂層設計，與企業(yè)需求同步對接，校企合作過程中一定要明確職責，明確分工

校企雙方關系是平等合作關系，不能存在一頭熱現(xiàn)象。針對校企合作過程中一頭熱現(xiàn)象，尤其是校方一頭熱現(xiàn)象，在《意見》《辦法》和辦法中給出了具體指導性意見。具體指導性意見就是要求企業(yè)提高合作積極性，提高校企合作參與度。企業(yè)由被動方變?yōu)橹鲃臃剑ぐl(fā)企業(yè)合作熱情。通過多方面措施，切實解決校企合作中遇到的難題，校企合作是利國利民好事，能夠推動企業(yè)健康發(fā)展，能夠幫助學校解決學生就業(yè)。通過多方面努力，校企合作取得了不錯的效果。

2.3 加大宣傳力度，營造職業(yè)教育高標準發(fā)展的社會氛圍

通過召開新聞發(fā)布會、微媒體推介等形式，宣傳《意見》《辦法》，宣傳職業(yè)教育領域產(chǎn)教融合、校企合作成果和典型案例，推動產(chǎn)教融合、校企合作成為各方自覺行動。

2.4 強化質(zhì)量文化，打造產(chǎn)教融合、德技并修育人環(huán)境

質(zhì)量文化是全社會的質(zhì)量共識和質(zhì)量觀念，是一種衡量質(zhì)量目標的核心價值標準，為引導人們對國家現(xiàn)代職業(yè)教育示范區(qū)建設形成全新的質(zhì)量共識。

2.5 弘揚技能大賽競技文化

在地方上靠攏中小企業(yè)協(xié)會，在發(fā)展上靠近行業(yè)指導委員會。學?？膳e辦由企業(yè)冠名的專業(yè)技能競賽，由企業(yè)發(fā)放技能證書和獎學金，提高相關技能，真正實現(xiàn)學校和企業(yè)的雙贏。

2.6 打造企業(yè)專屬文化，推動企業(yè)文化與校園文化深度融合

寶雞一機數(shù)控現(xiàn)代職教文化本質(zhì)上是學校文化與企業(yè)文化的融合，天津通過引入現(xiàn)代企業(yè)文化精神，構建現(xiàn)代學校章程，重塑校園文化等途徑，搭建校企文化深度融合的平臺，使教育的過程成為培育文化的過程，使職業(yè)學校成為創(chuàng)新現(xiàn)代職教文化的場所。

2.7 加強德育文化建設

文化培育是院校德育的重要抓手，通過在課程體系建設中融入民族優(yōu)秀文化和現(xiàn)代工業(yè)文明元素，使職業(yè)教育以德為先、追求技藝的文化得以弘揚光大；通過學風、教風、考風、班風、校風“五風”建設，創(chuàng)新“安教樂道”品牌，探索“工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)”教學試驗，構建德育文化活動體系。

3 幫扶過程要系統(tǒng)化

(1)幫扶過程不僅要制定詳細的計劃，還需要足夠完善的服務體系和機構。

在校企合作過程中，為了保障校企合作工作順利開展，在原有校企合作機構的基礎上增設了組織保障學院、校企合作工作委員會。這些機構的設立，極大地提高了校企合作工作效率，使校企合作職責更明確，分工更明確，合作效果更好。校企合作工作委員會有學院領導親自牽頭，親自任職，學院領導的任職保證了校企合作效率，提高了校企合作工作委員去成員的工作積極性。校企合作機構除了校企合作工作委員會，還增設了校企合作處。校企合作處的主要工作是為學校提供校企合作所需要的材料、制定校企合作的具體實施方案等。校企合作機構的完善，使校企合作的工作效率大大提高。具體來講，可以從以下幾點入手。

第一，結合當?shù)鼐蜆I(yè)市場的要求，學校自身對專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整和設計，并開發(fā)相應的課程體系。

第二，加強學生社會實踐合作。通過與社會企業(yè)合作，讓更多的學生參與社會兼職，同時讓學生參與社會企業(yè)員工培訓和實訓，并為學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供一系列的支撐。

第三，以崗位需求為導向，大力開展校企合作。與部分工廠合作，開展學徒教育，同時按照工學結合模式對學生進行培養(yǎng)。

第四，構建多元化的合作辦學模式?？梢耘c企業(yè)合作，共同管理和經(jīng)營實訓基地，以及產(chǎn)品研發(fā)中心等。

第五，開展技能大賽，以競賽的方式，提高學生的創(chuàng)新能力。同時加快產(chǎn)教融合試點，以提高科研和實際成果的轉化。

(2)合作模式。

校企合作其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。院校和企業(yè)可通過協(xié)商，簽訂訂單、合同或協(xié)議，開展以下模式的校企合作：首先，校企合作辦學，表現(xiàn)在：第一，企業(yè)或行業(yè)以資金、設備、場地等方式資助學校辦學。建立校外實訓基地，企業(yè)為學校提供校外實訓基地，為學校專業(yè)課教師和學生提供實踐場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力；第二，共建校內(nèi)實訓基地，學院提供場地，合作單位提供相關設備或資金共建學校的實驗實訓室，增強學校的實驗實訓實力，強化學生的技能培訓，共同培養(yǎng)技術應用型人才；第三，共建培訓中心，利用學院相關資源，與企業(yè)集團、知名企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)在校內(nèi)建立校企合作培訓中心；第四，共建研究所：與企業(yè)集團、知名企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)、中心共建研究所；第五，企業(yè)設置教學獎勵和獎學基金。其次，合作育人內(nèi)涵，包括：企業(yè)參與專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案的制定與實施，如論證專業(yè)的設置、制定的專業(yè)教學計劃、制定和修改課程教學大綱；企業(yè)作為學院校外實踐教學基地，為學生提供課程實習、畢業(yè)設計、頂崗實習的條件等。

(3)校企合作雙方要不定期對合作人員指導培訓。

在對合作人員培訓時間的安排上要通盤考慮，學校與企業(yè)在工作休息時間上有出入，學校的主要休息時間是兩個假期，企業(yè)一般是周末或年休假。因此對合作人員的培訓，要做到時間上的統(tǒng)一。

(4)合作過程一定要全面考慮合作人員的薪資問題。

在該企業(yè)推行焊接及自動化專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點工作，考慮鈦焊接工作實際需要，相應機械設計崗采用校企合作業(yè)務外包，減輕企業(yè)負擔。

(5) 政府出資搭建校企雙方能夠進行信息交換的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)校企業(yè)務對接。

(6) 校企合作雙方必須做到規(guī)范、合理、平等，科學合理的工作機制有利于提高工作效率。

第一，學院要積極動員，大力發(fā)動，讓學院每一個院系增強參與熱情，積極投身到校企工作中來，通過走出去、引進來的模式，加大與企業(yè)合作力度；第二，已經(jīng)合作完成的校企合作項目，必須做到有法可依，形成書面文字；第三，校企合作成功后，必須明確職責，明確單位名稱，統(tǒng)一掛牌，重視掛牌過程；第四，校企合作項目在合作項目實施過程中，要注意各項表格的填寫。對于重要合作項目，要先審批后實施，最后落實到實處；第五，校企合作過程中，校企雙方參與人員一定要定期培訓，培訓經(jīng)費的使用要做到專款專用，在相關的文件中必須表明校企合作專項資金；第六，校企合作項目合作完成后，要對相關資料進行整理存檔，以便今后工作中補充查閱，為今后的校企合作項目提供幫助；第七，校企合作項目必須在學校內(nèi)部建立培訓基地，培訓基地的建立有利于學校培養(yǎng)專業(yè)技術人才，培訓基地的管理歸校企合作處；第八，學校與企業(yè)合作單位必須要定期溝通，做到信息共享、互通有無。

學校要對已經(jīng)完成的校企合作項目進行綜合考評，在考評中能夠發(fā)現(xiàn)校企合作中存在的問題和不足，對問題要及時找到解決辦法，對不足要進行及時改進。通過解決問題和尋找不足，尋找校企合作新途徑、新方法，為今后的校企合作提供參考。學校要制定科學合理的考評方案，通過考評量化出校企合作參與人 員的工作效率，對先進人員進行相關性的表彰。