保欣
固原民族職業(yè)技術學院
手工制作課程給學前的孩子帶來了很多的好處,這里就不一一舉例了。在優(yōu)秀教師的帶領下,才能更好的發(fā)揮它的作用。這就要求這個專業(yè)的學生,必須要重視這門課,對于學前教育專業(yè)的學生們來說,這門課不僅要有熟練高超的動手技能,還需要用孩子們能理解的方式將它表達出來。畢竟他們將來要面對的是一群沒有社會經(jīng)驗,不懂世事的孩子們。對于學前教育專業(yè)的學生來說,他們說所學習的知識大多數(shù)是為了將來很好的為學前的孩子們服務,手工制作的重要性也主要體現(xiàn)在這方面。那么手工制作這門課程對他們都有哪些重要性呢?
這個專業(yè)的學生作為將來的教授者,首先需要明白的是自己動手制作和教授這門課還是有很大區(qū)別的,自己動手做不需要表達出來,只需要心里明白,再將它動手做出來即可,而教授這門課需要表達出來并且讓人理解,對象還是幾歲的小朋友,對專業(yè)性的要求還是很高的。手工制作單就折紙這一門來說,成年人學習起來要比小孩更快更好,但是很多師范生在教授孩子們的過程中,會發(fā)現(xiàn)問題百出,不是體現(xiàn)在折紙這門藝術上,而是不知道該如何去講授,很多人會出現(xiàn)“先這樣,再這樣”的毛病。這可以看出學前教育專業(yè)很有必要將手工制作當做一門課來學習,這些可以讓學生更好的掌握與孩子們溝通的方法,找到自己的不足。手工制作可能對大學生來說簡單易學,教學前的幼兒手工制作卻并不是一件簡單的事情。所以學前教育專業(yè)的手工制作并不單單是手工制作,包括表達方式和孩子們的溝通方式。學前的孩子年齡偏小,社會經(jīng)驗不足,接受能力弱。他們接受事物大多數(shù)靠視覺。手工制作課程可以很好的鍛煉他們的觀察力,讓他們接受更多的事物。手工制作這門課程給人們帶來的益處如此之多,自然有很多人想要去學習,掌握一門當下熱門的技術,在日后的工作中大有裨益。手工制作,就單對大學生而言,也是非常重要的一門課。現(xiàn)在的網(wǎng)絡十分發(fā)達,連字都基本不用手寫。大學生的動手能力越來越差。手工制作課程可以很好的鍛煉大學生的動手能力,讓他們在手工制作過程中,學會合作,學會創(chuàng)新。手工制作課程的意義有很多,手工制作課程的重要性不言而喻。
手工制作課程可以培養(yǎng)人的動手能力,這一點應該不需要多做解釋了。手工制作課程本來就是需要動手的一門課,手工制作課程是多樣的,課程的內(nèi)容也不僅限于折紙等,還可以制作各種各樣的小玩意。手工制作課程可以充分開發(fā)學生們的想像力,例如可以利用家中沒用的舊衣服、舊鞋子、舊報紙和沒有用的塑料瓶等等,去制作成有用的“全新”的物品出來。沒有什么比孩子自己思考,自己動手制作,更直觀的學習方式了,在這個過程中還可以教會孩子利用資源,不浪費物品,培養(yǎng)孩子們的節(jié)約意識。在網(wǎng)上流行的比如說:將用完瓶裝洗衣液盒裁剪成花盆。就十分美觀簡便,還很實用。手工制作課程要讓學生動起來,不僅是身體“動起來”,還有思維“動起來”。這才是合格的手工制作課程。
大家常說“不是生活中沒用美的事物,是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。手工制作課程便可以很好的培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力。手工制作這一門直接和生活藝術掛鉤的課程?!白儚U為寶”是手工制作課程的一大特色,可能是簡單的一張紙,就可以變換無數(shù)種模樣,可以是剪出來的小貼花,可能是疊出來的小動物。生活中很多沒有用的東西,也可以將其制作成我們需要的事物。讓學生在手工制作過程中不斷地發(fā)現(xiàn)美,追求美。美感,是一個很抽象的詞語,很難去用語言表達和傳授?!懊馈庇质且粋€很重要的東西,可以給我們的日常生活帶來不一樣的變化。手工制作課程在無意間讓學生們感受美,追求美。
在整個手工制作過程中,孩子們會面臨各種各樣的問題,在解決這些問題的同時,就無意間培養(yǎng)了孩子的品性。在手工制作過程中不乏困難和無趣的地方,想要在最后看到自己心目中的成品,就需要克服這些困難,在這個過程中就很好的鍛煉了孩子們的耐心和勇氣。面對困難時,孩子們會想辦法戰(zhàn)勝困難,讓他們的思維能力有了進一步的提升。有時候用一樣的方法做同一件事,卻有兩種不同的效果,例如一樣的疊紙手法,有些人疊出來精致好看,而有些人疊出來卻散亂丑陋。手工制作是需要耐心和細心的課程,一樣事情第一次做可能不熟練做不好,多聯(lián)系就好了,手工制作也是如此。這可以讓學生變得更加勤奮努力。當他們有收獲時,他們就會明白在困難面前,需要耐心和努力。這對他們將來的人生都會大有裨益。手工制作也是一個需要細心的活,在制作過程中,不小心不但可能無法完成作品,還有可能受傷。手工制作會讓學生變得注意小細節(jié)。這些品質會在他們的成長道路上幫助他們。
現(xiàn)在很多家庭都不愿多生孩子,這就導致很多孩子學習,生活都是一個人。獨立和自主現(xiàn)代教育特別強調(diào)的兩點。但是合作能力也十分重要,畢竟人還是群居動物,社會性強。人與人之間的合作也是孩子們必須學會的一門學問。一些手工制作一個人很難完成,這就需要多個人合作完成。如何分配完成工作對他們來說也是一次很好的鍛煉機會,讓他們在合作中明白,自己是團體的一部分,不能太過于自我。孩子們還可以體會合作的樂趣,和同齡人共同思考,共同努力完成作品,可以相互分享喜悅。比一個人完成的快樂增加幾倍。在這個過程中,也讓學生們學會了如何和人相處交往。每個學生都是不一樣的,有些人創(chuàng)新能力強,想象力豐富,但是動手能力弱,而有些學生恰恰相反。通過團體合作,可以幫助學生準確定位自我,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,取長補短,相互學習。
前面論述了手工制作這門課程在學前教育中的重要性。但是在學前教育領域,手工制作課程的師資力量薄弱。沒有好的老師會讓手工制作課程帶來的益處大大減半。很大程度上影響課程的質量。這是也是學前教育中手工制作課程目前存在的問題。在大學里,很少有開設手工制作專業(yè)的大學。這就需要學前教育專業(yè)的東西兼顧這門課程。從將來的教師抓起,讓他們接受專業(yè)的手工制作知識,學會一些技巧,再將這些帶到學前教育中。很多幼兒園都不會專門開設手工制作課程,更不可能專門去請一位專業(yè)的手工制作師。所以從事學前教育的工作人員,應該同時兼顧這一技術,可以將手工活動穿插在各個課堂中,即豐富了課堂內(nèi)容,也傳授了手工制作的方法。種種原因,都表明學前教育專業(yè)的學生必須要學習手工制作這門課,為了將來給自己的學生做好榜樣,為了和孩子們沒有障礙的交流。手工制作是一門實踐和理論相結合的活動,是復雜的,尤其是對小朋友來說。因為處于學前年齡段的孩子,沒有足夠的知識儲備,普通的交流方式并不是適用于他們,所以很多必要接受專業(yè)的培訓。這是對自己的專業(yè)負責,也是對孩子們負責。手工制作課程在學前教育中出現(xiàn)的不足和問題,我們需要追根溯源。很多問題都出現(xiàn)在教師的身上,所以我們必須要從起點抓起。注重培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生們的動手能力和溝通能力,為學前教育儲備優(yōu)秀的教師資源。
在這個信息化時代,手工制作往往會被忽視,而其帶來的益處很多,讓人不得不開始重視它。手工制作應該成為學前教育一門必不可少的課程,手工制作培養(yǎng)孩子們的實踐能力和想象力等等。一門優(yōu)秀的課程需要在優(yōu)秀教師的帶領下,更能發(fā)揮它的作用,學前教育專業(yè)的學生應該接受專業(yè)的手工制作課程。手工制作對學前教育的重要性,讓我們不可忽視,也讓在學前教育專業(yè)開設手工制作課程成為必然選擇。