鄭家銘 成都棠湖外國語學(xué)校
電子商務(wù)作為當(dāng)前最活力的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新項(xiàng)目,是一個(gè)戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前,我國在該領(lǐng)域的發(fā)展一直處于上升趨勢(shì),其不斷融合了現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),還是國家增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力的重要手段。因此,該產(chǎn)業(yè)也不斷被優(yōu)化,當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)中,但高中生涉及這塊很少,為了高中生了解電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、樹立電商思維,觸碰電商這一新型行業(yè)和新型消費(fèi)模式,學(xué)校需要適當(dāng)引導(dǎo)高中生了解電子商務(wù),增加社會(huì)實(shí)踐,對(duì)有興趣的高中生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)幫扶,通過這些活動(dòng),高中生在過程中應(yīng)該能夠獲益良多。
目前國內(nèi)高中生參與電子商務(wù)比較少,但是電子商務(wù)在高校教育中已經(jīng)逐步成為當(dāng)前十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng),并且吸引著許多非專業(yè)的學(xué)生也參與其中。電子商務(wù)是一門綜合了多方面學(xué)科知識(shí),綜合性極強(qiáng)的專業(yè),并于2001年由教育部正式批準(zhǔn)其成為一項(xiàng)專業(yè)。[1]許多高校在開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候常常涉及該方面的知識(shí),一些學(xué)校甚至開設(shè)了“淘寶店”項(xiàng)目,讓高中生在具體的實(shí)踐過程中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行提升。
電子商務(wù)的不斷發(fā)展,為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了更加多樣化的形式。學(xué)校可以在能力范圍之內(nèi),給予高中生電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的良好體驗(yàn),積極引導(dǎo)高中生投入到向公益服務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的社會(huì)實(shí)踐中去。尤其當(dāng)前在新型理念的指導(dǎo)下,可以和一些電商相互配合,采取合作式的教學(xué)實(shí)踐,為高中生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)帶來的好處提供便利,拉近高中生與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之間的距離,拉動(dòng)高中生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的積極性。[2]
當(dāng)前,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面向的主體范圍已經(jīng)不斷擴(kuò)大,逐漸從社會(huì)精英向普通學(xué)生擴(kuò)展,這是一個(gè)很好的機(jī)遇。隨著電子商務(wù)的普及,越來越多的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者來自普通人。所以說,在進(jìn)行電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時(shí),不一定要選擇大學(xué)生,只要是對(duì)這一方面感興趣的,高中生也是可以嘗試的。
由于現(xiàn)在各領(lǐng)域的發(fā)展都比較迅速,國家與社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持率也在不斷提升,高中學(xué)校對(duì)于學(xué)生的積極引導(dǎo),當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相較于之前已經(jīng)非常寬松了。在此氛圍下,不僅是大學(xué)生,很多高中生也紛紛投入到電商創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域當(dāng)中,已經(jīng)成為了一項(xiàng)十分熱門的實(shí)踐活動(dòng)。很多學(xué)校都對(duì)其越來越重視。如云南那坡縣高中生參觀網(wǎng)庫電子商務(wù)基地學(xué)習(xí)活動(dòng)、山西省太谷職業(yè)中學(xué)組建了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室;漢中市洋縣第一職業(yè)中學(xué)參觀周大黑電子商務(wù)公司;阿里巴巴集團(tuán)發(fā)起學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)護(hù)航行動(dòng)等。[3]
為了更好的了解電子商務(wù)和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),需要建立起實(shí)訓(xùn)基地,來滿足實(shí)際的需要。這一方式可以幫助高中生鞏固在電子商務(wù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)職業(yè)技能。此外,此外,作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一項(xiàng)內(nèi)容,開展實(shí)踐基地進(jìn)行著手嘗試,可以幫助高中生將理論知識(shí)放入實(shí)際的操作當(dāng)中融會(huì)貫通。引領(lǐng)高中生社會(huì)實(shí)踐,為以后大學(xué)或者走出校園,走向社會(huì),深入企業(yè)當(dāng)中打下基礎(chǔ)。
學(xué)??梢詾楦咧猩_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專題報(bào)告,讓高中生更好的了解該方面的內(nèi)容,激發(fā)高中生的興趣,對(duì)于有探索價(jià)值的項(xiàng)目積極鼓勵(lì)高中生進(jìn)行深入的調(diào)查和實(shí)踐。不僅如此,可以適當(dāng)創(chuàng)辦一些有價(jià)值的、富有含金量的競賽。
當(dāng)前,高中生學(xué)習(xí)的普遍趨勢(shì)是以課本為基礎(chǔ)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),這一學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)的接觸幾乎斷絕,人際交往能力也有所欠缺。鼓勵(lì)高中生進(jìn)行電商創(chuàng)業(yè),不僅可以讓高中生學(xué)習(xí)到書本之外的知識(shí),更重要的是提供給了高中生與社會(huì)進(jìn)行交往的平臺(tái),能夠促進(jìn)高中生與整個(gè)社會(huì)的接觸。高中生在宣傳自己的商品的時(shí)候需要和許多人進(jìn)行交流,面對(duì)不同類型的人如何相處也是一門十分重要的成長課程。
除了高中生的自我的努力和學(xué)校的支持之外,要想不斷提高電子商務(wù)和高中生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也離不開一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這一教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求不僅可以傳授給高中生全面的理論知識(shí),還需要有過硬專業(yè)技能的人員,主要是一些企業(yè)的一線員工,比如技師、工程師等。
結(jié)束語:綜上可知,電子商務(wù)作為當(dāng)前大熱的一個(gè)內(nèi)容,高中生可以以此了解社會(huì),增加社會(huì)實(shí)踐。就學(xué)校而言,可以從給予高中生電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的良好體驗(yàn)、擴(kuò)大電子商務(wù)的面向范圍和注重發(fā)展電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)式教育等方面為高中生提供網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持。并采取加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè),保證順利實(shí)施;鼓勵(lì)高中生積極參與各類電商類競賽;鼓勵(lì)高中生電商創(chuàng)業(yè),與社會(huì)接觸和組建強(qiáng)大的電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等防護(hù)不斷提高高中生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的能力,促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì),對(duì)人才的要求不只是學(xué)歷,更多是綜合素質(zhì),為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)俱佳的人才,了解社會(huì),社會(huì)實(shí)踐越來越重要,電子商務(wù)作為現(xiàn)代高速發(fā)展的行業(yè),對(duì)高中生了解社會(huì),提高自身的社會(huì)意識(shí)和溝通能力都具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。