周亞 代斌 蔣世婷 鄭昌蓮 陳彥廷

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

文化產(chǎn)業(yè)屬于社會文化中的經(jīng)營性文化部分，是文化經(jīng)濟屬性（也稱之為“文化經(jīng)濟”）的集中表現(xiàn)，一般是指從事文化產(chǎn)品生產(chǎn)和提供文化服務(wù)的經(jīng)營性行業(yè)。可將其定義為：已生產(chǎn)、經(jīng)營文化商品和文化服務(wù)為主要業(yè)務(wù)，以創(chuàng)造利潤為核心，以文化企業(yè)為骨干，以文化價值轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值的協(xié)作關(guān)系為紐帶，所組成的社會生產(chǎn)的基本組織結(jié)構(gòu)。聯(lián)合國教科文組織曾對“文化產(chǎn)業(yè)”做過十分簡潔的定義：文化產(chǎn)業(yè)就是按照工業(yè)標(biāo)準生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲蓄以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動。文化產(chǎn)業(yè)的范圍十分廣泛，它涉及體育比賽、體育娛樂、文學(xué)藝術(shù)、傳媒廣告、旅游休閑、影視音像、科學(xué)研究、新聞出版、信息咨詢、設(shè)計策劃等等。同時，它還涵蓋了體育文化財產(chǎn)、體育文化設(shè)備和傳媒載體等方面。從產(chǎn)業(yè)歸類看，文化產(chǎn)業(yè)屬于社會服務(wù)業(yè)的范圍。

根據(jù)2018政府工作報告，過去五年，中國文化產(chǎn)業(yè)年均增速超過13%，幾乎是GDP年均增速的兩倍。習(xí)近平同志在黨的十九大報告中指出：“要深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的體制機制。

在我國高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的資本化有助于促進社會文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；涂茖W(xué)化，同時促進高校經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)高校文化資源的優(yōu)化配置，提升區(qū)域文化發(fā)展水平以及學(xué)院的整體競爭力。

一、我國高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要性

高校文化產(chǎn)業(yè)是我國社會文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，高校特有的圖書館、教研室、科技館等設(shè)備也是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的重要基地，如果將這種文化力量直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不僅可以壯大我國的文化產(chǎn)業(yè)，加快經(jīng)濟發(fā)展的步伐，而且有助于高校在文化產(chǎn)業(yè)的實踐中進一步完善其理論體系，并培養(yǎng)出適應(yīng)社會的復(fù)合型人才，因此高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能促進區(qū)域和國家文化水平以及綜合競爭力。

發(fā)展高校文化產(chǎn)業(yè)有利于傳播最新技術(shù)、管理經(jīng)驗，能推動更大范圍內(nèi)的文化資源傳播。高校除了承擔(dān)培養(yǎng)人才、推動科技進步任務(wù)之外，其文化產(chǎn)業(yè)也在很大程度上承擔(dān)了滿足人們提升個人素質(zhì)、工作技能等需求的責(zé)任。經(jīng)濟發(fā)展需要高科技人才的扶持和改造，也需要管理人員和基層人員科學(xué)文化素質(zhì)的提高和觀念的革新，在這方面，高校文化產(chǎn)業(yè)可以為經(jīng)濟建設(shè)提供最強大、最前沿的智力支持。因此，高校文化產(chǎn)業(yè)在社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有較大優(yōu)勢，同時在新時代社會改革以及經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景下，高校文化產(chǎn)業(yè)具有廣闊的市場前景。

二、我國高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

（一）對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視

高校文化產(chǎn)業(yè)依托高校的豐富文化資源，但在具體發(fā)展過程中卻受到各種限制，首要一點是高校對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不夠重視。

首先，高校擁有教學(xué)和科研優(yōu)勢，能提供包括科技、管理以及宣傳等專業(yè)領(lǐng)域人才優(yōu)勢，但是在高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，卻面臨著種種人才不到位，經(jīng)營和管理脫節(jié)等現(xiàn)象。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因是高校決策層對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識不足，傳統(tǒng)高校管理方法將教學(xué)和科研當(dāng)做高校主業(yè)，而校辦企業(yè)是高校副業(yè)，其所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益是用來滿足教學(xué)科研的需要。因此在高校的整體資源分配中，教學(xué)和科研始終占據(jù)首位，而校辦文化產(chǎn)業(yè)則得不到足夠的重視，從而出現(xiàn)高校文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、經(jīng)濟效益不高、競爭力有限的現(xiàn)象[1]。

（二）文化產(chǎn)業(yè)管理體制不規(guī)范

當(dāng)前我國高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍舊受到傳統(tǒng)行政手段管理的桎梏。部分高校雖然設(shè)立了文化產(chǎn)業(yè)管理的專職管理機構(gòu)，但在實際工作中，各個部門職責(zé)劃分不明確，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏科學(xué)有效的管理，而且受到傳統(tǒng)管理方式的影響，部分高校仍舊以行政手段為主要管理方式，與實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的實體化和資本化目標(biāo)仍舊存在較大差距。

（三）規(guī)模有限，資本化程度較低

隨著社會經(jīng)濟和國家相關(guān)政策的扶持，目前我國社會文化產(chǎn)業(yè)逐漸步入資本化發(fā)展路徑中，國有文化產(chǎn)業(yè)實行改革，民營文化產(chǎn)業(yè)進入資本化市場，因此社會文化產(chǎn)業(yè)進入整體化和多元化發(fā)展格局。

而學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的資本化程度遠遠落后于其他文化產(chǎn)業(yè)，部分高校的文化產(chǎn)業(yè)主要以行政管理方式為主，文化企業(yè)的經(jīng)營受到學(xué)校的干涉和影響，難以發(fā)揮企業(yè)的作用，更不符合市場發(fā)展規(guī)律，在社會文化產(chǎn)業(yè)市場中缺乏競爭力。

同時資本化運作水平低，投資有限，規(guī)模較小，人才和現(xiàn)代化管理機制不到位，使得學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏活力。

三、文化產(chǎn)業(yè)資本化的發(fā)展路徑

（一）加快文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)

資本化運作是圍繞資本的保值和增值進行的經(jīng)營管理，廣義上來說，資本化經(jīng)營的最大目的是實現(xiàn)資本增值。而人力資源管理則是當(dāng)代資本化經(jīng)營的根本動力[2]。

當(dāng)前我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入重要機遇期，文化資本市場初步形成并具有一定規(guī)模，在逐漸激勵的市場競爭中，人才爭奪越發(fā)激烈。

相比較其他社會文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)具有明顯的人力資源優(yōu)勢。當(dāng)前形式下，如何發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢，最大程度地把人才資源管理納入到文化產(chǎn)業(yè)資本化運營中是擺在學(xué)校管理層面前的最重要問題之一。

當(dāng)前，我國學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗不足，因此我國可以借鑒發(fā)達國家高校發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗，建立完善的人才培養(yǎng)體系，以其符合文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，推動文化產(chǎn)業(yè)的人力資源配置。

1.擴大招生，培養(yǎng)專業(yè)人才

各個學(xué)院可以根據(jù)自身特點，擴大招生規(guī)模，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才。另外在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和管理中，可以采用學(xué)科交叉以及聯(lián)合辦學(xué)的方式，培養(yǎng)中層技術(shù)人才以及高級管理人才。

2.優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方向

文化產(chǎn)業(yè)是個非常寬泛的概念，很難對其進行精準的專業(yè)定位。因此在文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)教育中缺乏針對性和準確性，如，目前我國部分高校設(shè)置了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意專業(yè)等，為文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域的政府管理部門、影視制作公司以及新聞傳媒機構(gòu)等提供專業(yè)人才，但因為發(fā)展時間較短，此類專業(yè)設(shè)置存在“大而寬”的現(xiàn)狀，在就業(yè)市場上存在局限性[3]。針對這一情況，我國高校應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、學(xué)校師資力量以及學(xué)院經(jīng)濟環(huán)境等特點，設(shè)置文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)科，優(yōu)化相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源，確定核心課程，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的一技之長。

3.打造優(yōu)秀文化產(chǎn)業(yè)教師隊伍

學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的資本化運營離不開高校的文化產(chǎn)業(yè)教育，一批高素質(zhì)的專業(yè)教師就顯得尤為重要。文化產(chǎn)業(yè)具有兼容性較強的特點，因此多學(xué)科交叉是廣泛現(xiàn)象，在實際就業(yè)和工作中具有很強的實踐性。因此專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)也要滿足以上要求。

部分高?？梢愿鶕?jù)自身優(yōu)勢，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，給專業(yè)教師提供進修、學(xué)習(xí)的機會，選拔優(yōu)秀教師到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)或者到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型和實踐能力。另外，也可以聘請文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人士兼任學(xué)校教師，開設(shè)交流學(xué)習(xí)活動等。

（二）拓展平臺，深化合作

1.加強與企業(yè)合作，引入企業(yè)投資

文化產(chǎn)業(yè)的資本化運營最終是要走向市場，因此高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)通過多種手段加強和企業(yè)的合作，增強市場競爭力，最大程度實現(xiàn)經(jīng)濟效益。而當(dāng)前經(jīng)濟社會背景下，技術(shù)的更新?lián)Q代是企業(yè)最核心的競爭力，也是實現(xiàn)經(jīng)濟效益的重要途徑。因此高校應(yīng)當(dāng)以此為切入點，利用自身的科研優(yōu)勢，大力發(fā)展技術(shù)型文化產(chǎn)業(yè)，吸引企業(yè)投資。

傳統(tǒng)的高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在先有科技成果，再尋找市場的傳統(tǒng)觀念。隨著高校創(chuàng)新浪潮的興起，高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)主動轉(zhuǎn)變觀念，深入到相關(guān)文化企業(yè)中，根據(jù)企業(yè)發(fā)展中的問題和難題，進行針對性科研。

2.創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化

我國高校傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研一體化主要集中在理工學(xué)科以及計算機網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)方面。而文化產(chǎn)業(yè)方面的產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展較為滯后。文化產(chǎn)業(yè)是一種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，與大多文科學(xué)科存在緊密練習(xí)，尤其是新聞傳媒、廣告?zhèn)鞑?、影視藝術(shù)制作等。部分以文科為主的院?？梢愿鶕?jù)本校的文科資源，推動文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展進程。

總之，學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)，但也具有廣闊市場前景，因此需要學(xué)院改變觀念，立足自身優(yōu)勢，在保證教學(xué)科研的基礎(chǔ)上，切實加大對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投入力度，深化推進文化產(chǎn)業(yè)的資本化運營，以市場為導(dǎo)向，增強學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的競爭力，提升文化產(chǎn)業(yè)的市場價值，增強學(xué)院經(jīng)濟效益和整體競爭力。