蘇海莎

（昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校 冶金材料學(xué)院，云南 昆明 650033）

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，是意識(shí)形態(tài)工作的重地陣地。2018年9月，全國(guó)教育大會(huì)再次明確培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題。高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高校的人才培養(yǎng)離不開(kāi)高校的新聞?shì)浾撘龑?dǎo)。2016年2月，在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上，習(xí)近平指出，新聞?shì)浾摴ぷ骶褪且懼餍?，傳播正能量，有力激發(fā)全黨全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量；黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨毎颜畏较驍[在第一位，牢牢堅(jiān)持黨性原則，牢牢堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，牢牢堅(jiān)持正面宣傳為主。高校的新聞?shì)浾撘龑?dǎo)，就是以新聞事實(shí)的傳播，形成對(duì)大學(xué)生的正向輿論，從而引導(dǎo)大學(xué)生在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

一、高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作的成效

在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸、新媒體和自媒體快速發(fā)展的新形勢(shì)下，如何做好高校的輿論引導(dǎo)顯得尤其重要。為分析研究云南省高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作情況，我們以云南省6所本專(zhuān)科院校為主要研究對(duì)象，以調(diào)查問(wèn)卷為主，個(gè)別訪談、查閱校園網(wǎng)和微信公眾號(hào)為輔，在師生中開(kāi)展調(diào)查研究。調(diào)研對(duì)象包括文史類(lèi)、理工類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)各年級(jí)的本專(zhuān)科生和研究生，教師包含黨政及團(tuán)學(xué)管理崗位教師、思政課及哲學(xué)社科教師、班主任和輔導(dǎo)員。共收回師生兩類(lèi)有效抽樣調(diào)查問(wèn)卷共1430份。

（一） 把握正確導(dǎo)向，不斷鞏固壯大主流思想輿論

各高校在新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，與黨中央保持高度一致，體現(xiàn)了應(yīng)有的政治性、組織性、紀(jì)律性，在重大問(wèn)題、敏感問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題上，均能把好宣傳關(guān)，掌握好宣傳度。

圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)于高校人才培養(yǎng)，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，堅(jiān)持正面宣傳為主，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，講好校園故事、傳播校園正能量。日常新聞宣傳中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有悖中央精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論，為廣大師生提供精神動(dòng)力，構(gòu)建陽(yáng)光正向的精神世界。師生思想主流健康，積極向上。

在對(duì)內(nèi)新聞引導(dǎo)上，服務(wù)于學(xué)校育人中心工作，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、大學(xué)精神，凝聚師生力量，引領(lǐng)師生追求共同的精神文化和價(jià)值目標(biāo)。在對(duì)外新聞宣傳上，及時(shí)報(bào)道學(xué)校改革發(fā)展中形成的新經(jīng)驗(yàn)新成果、辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、校園生活中的人與事，提升學(xué)校的社會(huì)影響力，同時(shí)推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展，高校的人文精神向社會(huì)大眾傳播與輻射。

（二）重視新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作，輿論引導(dǎo)平臺(tái)多樣化

2017年，云南省高校共有69所，其中公辦高校49所。公辦高校均獨(dú)立設(shè)置黨委宣傳部，負(fù)責(zé)具體的新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作。各高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作均納入學(xué)校年度工作計(jì)劃。重點(diǎn)調(diào)研的6所高校均設(shè)置了新聞發(fā)言人，建立了新聞發(fā)言人制度、輿論引導(dǎo)和輿情防控等相應(yīng)制度。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，66所高校開(kāi)通校園網(wǎng)，62所高校設(shè)有新聞或宣傳類(lèi)二級(jí)網(wǎng)站，51所高校開(kāi)通校園官方微信。網(wǎng)絡(luò)手段的綜合運(yùn)用及智能手機(jī)的加入，讓校園的新聞?shì)浾撘龑?dǎo)平臺(tái)，可以不受時(shí)間、空間的限制，及時(shí)發(fā)布和獲取信息，逐步形成了校報(bào)、校廣播站、校園網(wǎng)、校園視頻、官方微博、官方微信等多種校園媒體共同作用的良好態(tài)勢(shì)。在接受調(diào)研的高校宣傳思想工作教師中，有56.3%認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視校園新聞?shì)浾撘龑?dǎo)；有73%認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)；在學(xué)校的宣傳平臺(tái)是否發(fā)揮正確輿論導(dǎo)向作用方面，有77.8%認(rèn)為發(fā)揮了重要作用或明顯作用。

（三）師生關(guān)注輿論，思想較成熟，看待問(wèn)題較理性

調(diào)研顯示，學(xué)生獲得校內(nèi)新聞信息的主要途徑，35.6%的通過(guò)微信微博，19.6%的通過(guò)校園網(wǎng)，28.4%的通過(guò)校報(bào)和校園廣播。每天關(guān)注學(xué)校官方微信微博的學(xué)生達(dá)到13%，每天上校園網(wǎng)的達(dá)16.2%，有七成以上的大學(xué)生每周查看學(xué)校官方微信微博、校園網(wǎng)、校報(bào)等校園媒體。

在參與網(wǎng)絡(luò)輿論的形式上，42.1%的學(xué)生以微信分享形式，31.7%的學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)投票形式，31.6%的學(xué)生以新聞評(píng)論形式，20.9%的學(xué)生以論壇發(fā)帖形式，從不參與的僅有11.4%。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，30.7%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)個(gè)人判斷有30-60%的影響度，37.7%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)個(gè)人判斷的影響度僅為10-30%。

越來(lái)越多的師生關(guān)注新聞?shì)浾摕狳c(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)新媒體及時(shí)了解事件發(fā)展，并能理性分析；另一方面，越來(lái)越多的同學(xué)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)輿論。在各高校的百度貼吧里，每天都有為數(shù)不少的學(xué)生在討論發(fā)生在校園內(nèi)的各類(lèi)事件，每天每校發(fā)貼、跟貼數(shù)至少幾百條，多則上千條。在接受調(diào)研的高校宣傳思想工作教師中，對(duì)“在當(dāng)前大學(xué)生理智分析和應(yīng)對(duì)新媒體輿論熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題”方面，超過(guò)半數(shù)的教師認(rèn)為，大部分學(xué)生能理智分析應(yīng)對(duì)；還有32.5%的教師認(rèn)為，半數(shù)學(xué)生能理智分析應(yīng)對(duì)。

二、高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作存在的問(wèn)題

（一） 政治意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，政治敏銳性和政治鑒別力有待提高

新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作的本質(zhì)在于思想政治上的引導(dǎo)和理論體系上的教育。高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，新聞宣傳工作首先要體現(xiàn)政治性原則和思想性原則。通過(guò)新聞報(bào)道、解讀，引導(dǎo)輿論，解疑釋惑，達(dá)到思想引導(dǎo)及理論教育的目的，增強(qiáng)“兩個(gè)鞏固”，堅(jiān)定師生道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

從調(diào)研問(wèn)卷看，高校新聞宣傳的政治意識(shí)不到位，新聞宣傳的敏銳性、鑒別力有待加強(qiáng)，才能擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任。一方面，國(guó)家發(fā)展模式和價(jià)值觀的討論和爭(zhēng)議越來(lái)越激烈，西方勢(shì)力把意識(shí)形態(tài)滲透作為西化、分化我國(guó)的主要手段。意識(shí)形態(tài)的滲透和反滲透斗爭(zhēng)尖銳而又復(fù)雜。西方國(guó)家運(yùn)用新媒體技術(shù)和平臺(tái)，抓住個(gè)別社會(huì)現(xiàn)象，借題發(fā)揮，別有用心地引到政治上，抨擊我黨的領(lǐng)導(dǎo)，甚至不惜以造謠傳謠，挑撥離間的手段，抹黑我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，抹黑黨的指導(dǎo)思想，美化傳播西化思想。高校師生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)使用頻繁，接觸負(fù)面信息的機(jī)率大，因而，面臨更多更隱性的意識(shí)形態(tài)滲透風(fēng)險(xiǎn)。有的大學(xué)生會(huì)“將‘大膽’的錯(cuò)誤言論，理解為敢言”［1]，有的學(xué)生將普通社會(huì)現(xiàn)象與錯(cuò)誤的政治解讀相聯(lián)系。另一方面，少數(shù)被西方勢(shì)力利用的“專(zhuān)家”，以學(xué)術(shù)探討、知識(shí)解讀、背景分析的方式，對(duì)涉及指導(dǎo)思想、理論體系、道路及發(fā)展模式的問(wèn)題，傳輸錯(cuò)誤觀念，妄圖爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)、擴(kuò)大影響力，妄圖分離黨和人民的關(guān)系。我們要在輿論上引導(dǎo)師生敏銳地辨別意識(shí)形態(tài)的差異爭(zhēng)論和攻擊抹黑的關(guān)系，區(qū)分政治問(wèn)題與學(xué)術(shù)問(wèn)題、能區(qū)分政治問(wèn)題與利益訴求問(wèn)題的關(guān)系。

（二）新聞宣傳表面化，難以滿(mǎn)足形勢(shì)需求

沒(méi)有思想傳遞的宣傳，是一種表面化的宣傳。新聞?dòng)兴枷氲姆较?，也有態(tài)度和溫度，高校新聞在傳播信息的同時(shí)，也把信息中隱含的思想傳遞出去，讓新聞信息背后真正體現(xiàn)思想理論的方向。這主要體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)的提高和推動(dòng)事物的發(fā)展上。

調(diào)查顯示，高校的新聞宣傳，以普通信息傳遞功能為主，仍限于事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的信息傳遞，典型人物事件通訊、評(píng)論和解讀等深度報(bào)道難得一見(jiàn)，思想引導(dǎo)功能較為薄弱。大學(xué)生對(duì)新聞事件有深入了解的愿望和需求，校園新聞引導(dǎo)還不能滿(mǎn)足大學(xué)生及形勢(shì)發(fā)展的需求。對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，86.8%的同學(xué)會(huì)理性選擇延伸性了解和閱讀。網(wǎng)絡(luò)海量的良莠不齊的信息，往往會(huì)考驗(yàn)大學(xué)生的辨別能力，也會(huì)乘虛而入地?fù)屨即髮W(xué)生的思想領(lǐng)地。

（三）新聞傳播及輿論引導(dǎo)的規(guī)律認(rèn)識(shí)不到位，校園主流輿論引導(dǎo)平臺(tái)不突出

新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的有效性與校園媒體是否權(quán)威、是否得到大學(xué)生的信任有必然聯(lián)系，也與媒體自身的信息傳播方式方法有緊密聯(lián)系。從高校實(shí)際看，媒體信息傳播方式方法對(duì)輿論引導(dǎo)有效性的挑戰(zhàn)更為明顯。新聞?shì)浾撚杏^點(diǎn)有立場(chǎng)。要有效傳播正確觀點(diǎn)、立場(chǎng)和思想，就要遵循新聞傳播及輿論引導(dǎo)規(guī)律，從而達(dá)到“尊重新聞傳播規(guī)律，創(chuàng)新方法手段，切實(shí)提高黨的新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、公信力”要求。［2]

對(duì)“你認(rèn)為你所在的學(xué)校的校園新聞信息傳播存在哪些問(wèn)題”，有46%的學(xué)生和51.6%的教師認(rèn)為是互動(dòng)性差；25.9%的學(xué)生和28.6%的教師認(rèn)為是形式呆板，內(nèi)容不活潑；22.8%的學(xué)生和23%的教師認(rèn)為是沒(méi)有自身特色；16.6%的學(xué)生和8%的教師認(rèn)為是不貼近師生生活。

目前，校園宣傳平臺(tái)雖然是多樣的，有傳統(tǒng)媒體，也有新媒體，但是，由于缺少有效的策劃，欠缺新媒體的運(yùn)用能力，對(duì)傳播規(guī)律欠把握，新聞宣傳隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力不足，對(duì)師生心理、喜好、習(xí)慣了解不夠深入，導(dǎo)致高校新聞宣傳缺乏創(chuàng)新性、特色性和互動(dòng)性，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在貼近性、趣味性上差強(qiáng)人意。

三、高校加強(qiáng)新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作的對(duì)策

高校的宣傳思想工作是戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。新聞?shì)浾撘龑?dǎo)是高校宣傳思想工作的重要內(nèi)容，是黨的新聞?shì)浾摴ぷ?。做好高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作，事關(guān)社會(huì)主義教育的方向，事關(guān)人才培養(yǎng)的方向，事關(guān)人民群眾的精神世界和精神力量，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。高校的新聞?shì)浾撘龑?dǎo)要以“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界”為使命。

（一）明確定位，完善機(jī)制，切實(shí)做好新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的保障工作

1.明確工作定位，增強(qiáng)政治意識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作，事關(guān)旗幟和道路；事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。［3]高校宣傳思想工作管方向、管根本、管靈魂、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。做好高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作，事關(guān)社會(huì)主義教育的方向，事關(guān)人才培養(yǎng)的方向，事關(guān)人民群眾的精神世界和精神力量，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。高校新聞宣傳不僅要傳遞和解讀新聞信息，還要引導(dǎo)輿論，引領(lǐng)思想。這是高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2.完善工作機(jī)制，提高輿論引領(lǐng)的有效性。高校要建立完善新聞?shì)浾撘龑?dǎo)制度體系，落實(shí)責(zé)任制，有責(zé)必問(wèn)、有責(zé)必查、有責(zé)必究。以制度為保障，做到師生思想分析有研究有判斷，為有效掌控輿論走向，增強(qiáng)新聞策劃奠定基礎(chǔ)；做到輿情預(yù)警有效，分析研判正確，處置及時(shí)、合理、規(guī)范，將負(fù)面輿情向正面轉(zhuǎn)化。要利用科學(xué)合理的新聞宣傳工作激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)正的工作隊(duì)伍。

（二）把握傳播規(guī)律，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高引導(dǎo)力

1.議程設(shè)置的影響。美國(guó)政治學(xué)家科恩1963年關(guān)于報(bào)紙作用的一句話：“報(bào)紙或許不能直接告訴讀者怎樣去想，卻可以告訴讀者想些什么?！边@就是新聞傳播中議程設(shè)置的理念。議程設(shè)置包含三個(gè)層面，例如，大學(xué)生因?yàn)槟骋皇录ㄈ宋铮┑膱?bào)道而意識(shí)到某個(gè)議題的存在；同時(shí)以議題報(bào)道中顯示的順序作為自己思考此問(wèn)題的順序；從報(bào)道中議題的意義（包括版面位置或節(jié)目中的時(shí)間段）來(lái)認(rèn)識(shí)議題的重要性。新聞報(bào)道中明確的信息策劃可以增強(qiáng)引導(dǎo)的有效性。

2.強(qiáng)化對(duì)潛輿論的引導(dǎo)。輿論存在三種形態(tài)：潛輿論、顯輿論和行為輿論。三種形態(tài)是一種遞進(jìn)關(guān)系。潛輿論是指沒(méi)有公開(kāi)表達(dá)的信念或是知覺(jué)到而又不易確切捕捉到的公眾情緒。［4]對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，潛輿論引導(dǎo)更多強(qiáng)調(diào)的是情緒的引導(dǎo)。很多事件，最初引發(fā)的不是直接的、清晰的公眾意見(jiàn)，而是公眾的情緒。如果在一定范圍內(nèi)的情緒表達(dá)，達(dá)到相當(dāng)多的公眾，情緒型的潛輿論也就形成了。在潛輿論形態(tài)下，及時(shí)將正向的積極性的情緒升華成明顯的意見(jiàn)，或是將負(fù)向的消極性的公眾情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)思想的觸動(dòng)會(huì)更有利。反之，如果對(duì)負(fù)向的情緒型輿論引導(dǎo)不力或引導(dǎo)失誤，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)校園穩(wěn)定和大學(xué)生思想成長(zhǎng)有負(fù)面影響的顯輿論和行為輿論。

要有效引導(dǎo)潛輿論，時(shí)機(jī)非常重要。為此，在潛輿論發(fā)展的初期，立即做出預(yù)警反應(yīng)，提供相關(guān)信息，及時(shí)給予理性指導(dǎo)，可以減小負(fù)向沖擊力。在潛輿論發(fā)展的中期，要防止情緒的大幅度感染。潛輿論發(fā)展到后期，將向顯輿論轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)工作難度會(huì)相應(yīng)加大。有52%的教師認(rèn)為，掌握主動(dòng)、適時(shí)公開(kāi)是高校輿論引導(dǎo)成功的最重要因素；36%的教師認(rèn)為，建立平臺(tái)、交流互動(dòng)是高校輿論引導(dǎo)成功的最重要因素；20%的教師認(rèn)為，策劃先行、媒體統(tǒng)合是高校輿論引導(dǎo)成功的最重要因素。

3.遵循針對(duì)性原則。堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)的輸入是新聞?shì)浾摰幕驹瓌t。信息傳播不僅具有單向的精神內(nèi)容傳布、擴(kuò)散，而且具有雙向的信息交流、思想溝通等意義。新聞信息的傳播是傳播者與受傳者之間的相互影響、相互作用、相互尊重、協(xié)同操作、共同完成溝通傳播的過(guò)程。傳播如果是單向的，傳而不通。有互動(dòng)性的傳播，才是有效的信息傳播。受眾的有效接受，是新聞宣傳的基礎(chǔ)。接受者個(gè)體或群體的特點(diǎn)、需求和思想水平，決定了不同的傳播內(nèi)容、傳播形式和方法技巧。

4.做好新聞策劃。新聞策劃是保持報(bào)道真實(shí)性前提下，對(duì)新聞線索和資源進(jìn)行創(chuàng)意的操作，在不斷報(bào)道的過(guò)程中，根據(jù)師生的反饋，進(jìn)行策略性調(diào)整，達(dá)到新聞傳播的價(jià)值最大化。精心策劃的新聞可以拓寬報(bào)道視野、挖掘事件中精神要素，使特色顯現(xiàn)，避免同質(zhì)化。高校要盡力創(chuàng)建有特色、趣味、有互動(dòng)的主流輿論引導(dǎo)平臺(tái)，對(duì)師生的思想熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，策劃打造正向話語(yǔ)場(chǎng)。結(jié)合熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置互動(dòng)議題，開(kāi)設(shè)評(píng)論專(zhuān)欄，放大主流聲音，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力。

（三）整合資源，新老媒體融合互補(bǔ)，形成輿論引導(dǎo)合力

1.充分了解新老媒體的優(yōu)勢(shì)。隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生對(duì)微信和包含BBS、貼吧等網(wǎng)絡(luò)論壇的關(guān)注度和參與度不斷攀高，校報(bào)、廣播、宣傳櫥窗等傳統(tǒng)媒體的關(guān)注度下降。在新媒體短、平、快的攻勢(shì)下，很多傳統(tǒng)媒體確實(shí)有萎縮的趨勢(shì)。針對(duì)此次調(diào)查暴露出的問(wèn)題，我們認(rèn)為傳統(tǒng)媒體在延伸閱讀和深度解讀、思想整體水平和良莠水準(zhǔn)、信息真實(shí)性等方面較新媒體有優(yōu)勢(shì)，新媒體在傳播速度、便捷方面較傳統(tǒng)媒體有更大優(yōu)勢(shì)。

2.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，深度剖析，克服表面化宣傳。高校既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，也要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在延伸閱讀、深度解讀方面的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，融合宣傳，形成合力。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，新媒體以快致勝，即時(shí)發(fā)布最新信息，告知處理程序和處理結(jié)果，避免謠言發(fā)生。同時(shí)，我們也要看到，信息進(jìn)入新媒體后，相關(guān)信息量巨大且復(fù)雜多變，良莠不齊，具有復(fù)雜性和不可控性。一些信息會(huì)很快的湮沒(méi)在無(wú)以計(jì)數(shù)的信息中，短時(shí)間內(nèi)失去關(guān)注，不再進(jìn)入師生的關(guān)注圈。針對(duì)這樣的情況，對(duì)有價(jià)值的新聞事件，要在傳統(tǒng)媒體上做持續(xù)的深度的報(bào)道、在事件本身蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)和精神傳播上，集中做相應(yīng)的圖文性、延伸性、持續(xù)性上報(bào)道。這樣，在信息傳遞的同時(shí)，進(jìn)一步深挖思想，引導(dǎo)青年學(xué)子透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，達(dá)到思想引領(lǐng)的目的。新媒體解決了傳統(tǒng)媒體的滯后性問(wèn)題，傳統(tǒng)媒體彌補(bǔ)了新媒體信息量大、良莠不齊、真假難辨的不足。在潛輿論階段即發(fā)揮引導(dǎo)作用，將負(fù)向潛輿論向正向顯輿論引導(dǎo)。

（四） 加強(qiáng)新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)，提高整體工作水平

1.突出隊(duì)伍的政治性。高校新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作隊(duì)伍要將意識(shí)形態(tài)責(zé)任制落實(shí)到位，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；要明確區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.強(qiáng)化隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。受訪教師認(rèn)為，工作困擾來(lái)自工作效率與個(gè)人精力、教科研壓力和缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)三方面。高校要把加強(qiáng)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。宣傳及教育主管部門(mén)，在高校的新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)上要有更明確的指導(dǎo)和更強(qiáng)有力的支持，拓寬高校新聞宣傳隊(duì)伍的學(xué)習(xí)交流渠道和職業(yè)發(fā)展的空間，提高新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的專(zhuān)業(yè)水平。要強(qiáng)化隊(duì)伍的問(wèn)題意識(shí)、時(shí)代意識(shí)，把握事物發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，隨形勢(shì)發(fā)展創(chuàng)新新聞?shì)浾摴ぷ骼砟?、?nèi)容、體裁、形式、方法、手段和機(jī)制，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，抓住時(shí)機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略，做好新聞?shì)浾摴ぷ鳌＃?]