（河南檢察職業(yè)學(xué)院 450000）

一、高職院校針對性開展合唱藝術(shù)活動的意義與價值

合唱是一種有著廣泛參與度、深受群眾喜愛的、對聲樂作品進行集體演唱的重要藝術(shù)形式，合唱藝術(shù)活動對于參與者并沒有太多的要求，無論參與者自身是否有音樂基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)或高或低都可參與其中。而且合唱藝術(shù)活動有著極強的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)內(nèi)容上，其既能夠?qū)τ谌缭娙绠嫷囊饩尺M行表現(xiàn)，也能夠?qū)⑸铄涞乃枷雰?nèi)涵充分表達出來；在表現(xiàn)形式上，其既能夠?qū)ε铣⒛猩铣?混聲合唱等多種形式進行展示，也能夠融合舞蹈、朗誦、樂器等其他藝術(shù)形式實現(xiàn)多種藝術(shù)形式的立體化呈現(xiàn)。同時合唱藝術(shù)活動有著極強的感染力和凝聚力，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的凈化與心智的啟迪，對于高職學(xué)生職業(yè)情操、人生境界、自信心、組織能力、創(chuàng)新品質(zhì)與團隊精神的提升大有裨益。

（一）合唱藝術(shù)活動能夠助力高職學(xué)生團隊精神培養(yǎng)

由于合唱藝術(shù)活動是一門集體性質(zhì)的表現(xiàn)藝術(shù)，在進行演出以及日常排練過程中需要所有歌唱隊員參與其中，并且要進行相互間默契、密切的協(xié)作與合作，以此實現(xiàn)預(yù)期表演效果的達成，這個過程中合唱藝術(shù)活動能夠強化學(xué)生團隊精神的樹立與提升。合唱藝術(shù)活動中，既能夠讓學(xué)生各司其職、各負其責(zé)，從而樹立良好的責(zé)任感，也能夠讓學(xué)生在聲部間強弱變換學(xué)習(xí)中更好地保持均衡狀態(tài)，從而實現(xiàn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。同時，合唱藝術(shù)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生保持和諧的和聲效果，強化學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，也能夠讓學(xué)生在協(xié)調(diào)聯(lián)動、密切配合中體驗體驗成功的樂趣?？逻_伊曾經(jīng)講過：合唱能夠?qū)⒑芏嗟娜寺?lián)合起來去做那些一個人根本不能夠單獨完成的工作，不論這個人在其他方面有什么樣的能力與才華，在合唱的團隊中，每一個人的地位都是平等的，其中一個人出現(xiàn)錯誤或者失誤就能夠會對整個合唱團隊造成致命性的打擊。

（二）合唱藝術(shù)活動能夠助力高職學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)

雖然素質(zhì)教育在我國已經(jīng)推行多年，但不管是高等教育、基礎(chǔ)教育，還是職業(yè)教育，都保持了較高的質(zhì)量和水平，但存在最大的弱點和問題就是創(chuàng)新能力不強、創(chuàng)新精神和意識不足，這就導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展后勁和發(fā)展?jié)摿^為缺乏。合唱藝術(shù)活動不僅能夠強化高職學(xué)生創(chuàng)造活力的激發(fā)，而且能夠?qū)W(xué)生的想象能力和審美直覺充分提振起來。合唱藝術(shù)活動不論是在聲音色彩層面的新穎變化，還是在演唱形式上的新鮮追求，舞臺形體表演上的唯美改變等，都能夠助力于學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的有效培養(yǎng)。

（三）合唱藝術(shù)活動能夠助力高職院校學(xué)生組織溝通能力培養(yǎng)

合唱藝術(shù)活動中不管是聲部的統(tǒng)一，還是聲音的和諧都需要參與合唱的每個人相互熟悉、彼此默契，而且不同班級、不同系別的學(xué)生共同在一個集體中進行演出與排練，立足于共同藝術(shù)和統(tǒng)一目標(biāo)的實現(xiàn)，他們會相互溝通交流，共同促進藝術(shù)追求目標(biāo)的達成。加之，相較于一般性的個體藝術(shù)表演，合唱藝術(shù)活動組織的復(fù)雜程度更高，在日常演出與排練中也能夠強化學(xué)生組織能力的鍛煉與提升。一個人身心健康成長最重要的基礎(chǔ)就是始終葆有毫不畏懼、勇往直前的強大自信心，合唱藝術(shù)活動作為舞臺藝術(shù)的一種，有著舒展胸懷、張揚個性的特點，這就為學(xué)生自信心的建立奠定了堅實基礎(chǔ)。合唱藝術(shù)實施前的排練過程中，一個聲音效果的達成、一個圓滿演出的實施、一次比賽獎項的鼓勵都能夠讓學(xué)生對于成功進行充分體驗，在掌聲的鼓勵中學(xué)生的自信心就能夠循序漸進地建立起來。

（四）合唱藝術(shù)活動能夠助力高職院校學(xué)生人生境界的提升

人生境界就是一個人的胸襟和格局，在個人成長、事業(yè)成就過程中人生境界發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前高職院校的大學(xué)生大部分為農(nóng)村學(xué)生，受家庭背景、學(xué)校教育、成長經(jīng)歷等多方面條件的限制和影響，學(xué)生的人生境界相對不高，迫切需要發(fā)展提升。合唱藝術(shù)活動的實施不僅能夠借助曲目中立意高遠的內(nèi)容實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)提升，而且還能夠以曲目超然的意境實現(xiàn)學(xué)生共鳴的引發(fā)，這個過程中學(xué)生能夠?qū)νㄋ?、民俗、美聲唱法的古典之美、流行音樂的時代之美、民族曲目的地域之美、亞洲曲目的旋律之美、非洲曲目的節(jié)奏之美以及西方曲目的和聲之美等各種美感進行充分體驗與認知，學(xué)生的人生境界也能夠得到自然而然地提升。職業(yè)情操也是人生境界中的重要內(nèi)容，包含了職業(yè)操守與職業(yè)情感，合唱藝術(shù)活動的實施能夠通過對企業(yè)歌曲與行業(yè)歌曲的演唱，強化對學(xué)生未來從事職業(yè)情感的激發(fā)，讓學(xué)生的職業(yè)情操在潛移默化中得到提升。比如《我為祖國獻石油》這首曲目不僅能夠強化學(xué)生石油行業(yè)從業(yè)自豪感的培養(yǎng)，還能夠?qū)莼磉_、樂觀向上、吃苦耐勞的職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)態(tài)度充分融入其中。

二、高職院校針對性開展合唱藝術(shù)活動的實施策略

（一）強化針對性藝術(shù)合唱活動的內(nèi)容選擇

當(dāng)前合唱藝術(shù)教育中，很多高職院校的教材太過專業(yè)，大多以革命歌曲或世界名曲為主，學(xué)生喜歡的流行元素相對較少，難以實現(xiàn)學(xué)生合唱興趣激發(fā)?；诖?，教師要強化適用性、針對性教材和內(nèi)容的選擇，以學(xué)生的興趣愛好和身心特點為依據(jù)，將一些適合他們合唱的曲目引入其中，可以是《藍色多瑙河》、《歡樂頌》等學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典合唱曲目，可以是《南屏晚鐘》、《龍的傳人》等流行曲目，還可以是《牧歌》、《草原夜色美》等民俗歌曲，可以是《最美的歌兒唱給媽媽》、《走向復(fù)興》等充滿改革色彩的曲目，還可以是《太行山上》、《黃河大合唱》、《九一八》、《革命人永遠是年輕》等革命曲目；在合唱藝術(shù)教學(xué)中要盡可能運用學(xué)生通俗易懂、喜聞樂見的語言和形式，注重對合唱藝術(shù)發(fā)展過程及價值作用的介紹以及對合唱曲目創(chuàng)作背景、作者人生際遇的介紹，以此強化學(xué)生視野的拓展和興趣的培養(yǎng)。要注重將合唱指揮、訓(xùn)練方法與發(fā)聲技巧、樂理知識等加入其中，強化學(xué)生音樂理論素養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)實踐技巧的提升。

（二）強化針對性藝術(shù)合唱活動組織方法的實施

合唱藝術(shù)活動作為聲樂演唱的重要內(nèi)容與形式，在組織形式和表現(xiàn)方式上有著自身的特性。在合唱藝術(shù)活動組織與指導(dǎo)過程中，教師要強化自身指導(dǎo)與引導(dǎo)、服務(wù)與輔助作用的發(fā)揮，強化學(xué)生主體地位的凸顯，按照能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)、知識傳授為本位的原則，強化針對性活動組織方法的設(shè)計。教師可以強化啟發(fā)互動法的應(yīng)用，例如在排練演唱“職業(yè)贊歌”過程中，既讓學(xué)生對曲目的鑒賞常識進行掌握、對聲樂藝術(shù)之美進行感受，又要強化對學(xué)生“敬業(yè)樂業(yè)”“自強不息”職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神的啟發(fā)，借助充分的課堂互動，實現(xiàn)氣氛的活躍、思想的碰撞，助力課堂教學(xué)內(nèi)容的深化。除此之外，教師還可以將角色扮演法和項目導(dǎo)向法等充分應(yīng)用其中，實現(xiàn)藝術(shù)合唱活動的有序組織、有效設(shè)計。

（三）強化針對性藝術(shù)合唱活動團隊的組建與管理

高職院校應(yīng)當(dāng)以部分合唱愛好者的需求以及自身校園文化建設(shè)的實際為依據(jù)，強化合唱團的組建，為學(xué)生搭建起合唱學(xué)習(xí)開展、藝術(shù)素養(yǎng)提升的平臺。要按照梯隊制的原則進行合唱團的組建，在訓(xùn)練過程中重點對合唱基本技能進行普及，經(jīng)常性地組織水平高、興趣度高的學(xué)生參與校級合唱團的選拔，這個過程中不僅能夠強化學(xué)生藝術(shù)實踐的拓展，還能夠讓高水平的演唱實現(xiàn)合唱愛好者需求的有效滿足。此外，還可以進行女生合唱小組、男生合唱小組、二重唱、四重唱小組等多種形式的組建。合唱團隊?wèi)?yīng)當(dāng)強化專業(yè)合唱指揮教師的配備、經(jīng)費場地的支持，對團隊管理、訓(xùn)練安排、獎懲機制等進行健全。合唱團日常訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重聲音的統(tǒng)一與和諧，讓學(xué)生對科學(xué)的發(fā)聲、輕柔美的合唱發(fā)音等基本理念進行掌握，要在合唱訓(xùn)練中將“律動”引入其中，對合唱作品的韻律節(jié)奏特點進行配合，針對腰部、肩部、頸部、頭部、面部、腹肌等部分進行針對性訓(xùn)練，例如在《掀起你的蓋頭來》等帶有律動的合唱曲目中，要通過走路律動節(jié)奏的訓(xùn)練實現(xiàn)學(xué)生對作品節(jié)奏感的把握，這個過程中還可以將一些簡單的維族舞蹈動作加入進去，讓學(xué)生快速領(lǐng)會曲目內(nèi)涵。同時，還要將一些基本的視唱練耳以及樂理加入到訓(xùn)練中，實現(xiàn)合唱團學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的持續(xù)提升。

（四）強化針對性藝術(shù)合唱活動平臺的搭建與應(yīng)用

高職院校學(xué)生校園文化活動中的重要載體就是合唱藝術(shù)活動演出，這個過程中不僅能夠?qū)铣囆g(shù)進行充分的、廣泛的普及，還能夠讓合唱團的合唱藝術(shù)和技巧得到訓(xùn)練。基于此，應(yīng)當(dāng)強化針對性演出比賽的策劃與設(shè)計、針對性演出平臺的搭建，為合唱團的藝術(shù)展示展演提供良好的機會與平臺。比如，高職院校可以結(jié)合節(jié)慶活動和職業(yè)教育特點組織舉辦五四、七一、八一、九一八、十一、一二九等重要節(jié)點舉辦多種形式的校內(nèi)歌詠演唱活動，結(jié)合職業(yè)特點舉辦“我們的職業(yè)我們的歌”展演比賽，還可以強化與企業(yè)、政府宣傳、文體、教育部門的溝通對接，組織“學(xué)校合唱團進企業(yè)”“學(xué)校合唱團進基層”等大型校外藝術(shù)合唱展演活動，并經(jīng)常性地參與省市級的合唱大賽等。通過合唱平臺的構(gòu)建，讓學(xué)生在真實的舞臺表演中對合唱藝術(shù)的快樂、美感與魅力進行體驗和感受，實現(xiàn)音樂綜合素養(yǎng)提升。

三、結(jié)語

高職院校針對性開展合唱藝術(shù)活動在學(xué)生團隊精神培養(yǎng)、創(chuàng)新品質(zhì)、溝通能力、人生境界的培養(yǎng)與提升上有著很強的意義與價值，高職院校應(yīng)當(dāng)強化針對性藝術(shù)合唱活動的內(nèi)容選擇、組織方法實施、團隊的組建與管理、平臺的搭建與應(yīng)用，助力高職院校音樂核心素養(yǎng)的全面發(fā)展與持續(xù)提升。