戴麗紅, 張銀福

(中國人民公安大學(xué), 北京 100038)

0 引言

2017年5月，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行；2017年9月，第86屆國際刑警組織大會在北京召開。這些國際大事件無不標志著中國在國際上的大國形象日益強大，中國在國際事務(wù)中的作用和影響與日俱增。培養(yǎng)具有全球視野、通曉國際規(guī)則、掌握國際聯(lián)絡(luò)、溝通與合作技能并能在駐外使領(lǐng)館和國際組織中任職的國際化卓越警務(wù)人才，是公安院校順應(yīng)國際國內(nèi)發(fā)展形勢的戰(zhàn)略目標。本文通過問卷調(diào)查公安院校學(xué)生對警務(wù)英語學(xué)習(xí)的真實需求，進而探討警務(wù)英語的教學(xué)改革。

1 警務(wù)英語的發(fā)展

警務(wù)英語屬于專門用途英語ESP。國外專門用途英語研究始于20世紀60年代初期，大約20年之后才受到我國學(xué)者的關(guān)注。Hutchinson與Waters認為專門用途英語ESP是基于學(xué)習(xí)者需求的一個語言學(xué)習(xí)的方法，所有專門用途英語都要回答一個簡單問題即學(xué)習(xí)者為什么需要學(xué)習(xí)這一門外語[1]？我國專門用途英語發(fā)展較早較為成熟的有商務(wù)英語、法律英語等，而警務(wù)英語的研究起步較晚，最早的研究文章出現(xiàn)在2001年。對于警務(wù)英語，王衛(wèi)平(2005)給出了較為全面的警務(wù)英語概念，狹義定義為：與涉外警務(wù)直接有關(guān)的英語；寬泛定義為：一切與警務(wù)相關(guān)的領(lǐng)域(公安學(xué)、社會學(xué)、自然學(xué)、行政管理、法律、經(jīng)濟、心理學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)、醫(yī)學(xué)、犯罪學(xué)、交通、安全技術(shù)及工程等等)的英語[2]。概括地說，警務(wù)英語是與警務(wù)工作和公安學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的英語。這也切合了專門用途英語的內(nèi)容分類，一是職業(yè)用途英語，另一個是學(xué)術(shù)用途英語。

2 專門用途英語需求分析理論

Hutchinson與Waters在他們對專門用途英語的認識中已經(jīng)明確指出專門用途英語ESP是基于學(xué)習(xí)者需求的一個語言學(xué)習(xí)的方法，可見研究專門用途英語需要研究學(xué)習(xí)者需求的重要性。Richards et al. (1992) 對需求分析做了界定：“需求分析是根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求來確定首要需求的過程”[3]。需求分析是教學(xué)大綱和課程設(shè)計、研發(fā)教學(xué)材料的起點[4]。Hutchinson與Waters將需求分析分成目標需求和學(xué)習(xí)需求，目標需求包括學(xué)習(xí)者必備需求(necessities)、學(xué)習(xí)者缺失(lacks)和學(xué)習(xí)者主觀需要(wants)。必備需求是學(xué)習(xí)者必須要達到的英語語言技能，缺失是學(xué)習(xí)者實際水平與必備需求之間的差距，主觀需要是學(xué)習(xí)者的自我需求[1]。

本次問卷調(diào)查主要是借鑒了Hutchinson與Waters的需求分析理論，從學(xué)習(xí)者出發(fā)，從警務(wù)英語的客觀需求、受試者的實際英語水平以及他們對自己的主觀需求角度設(shè)計問題。

3 問卷調(diào)查設(shè)計與分析

3.1 問卷調(diào)查的對象選擇

本次問卷調(diào)查的對象是公安院校在校生，包括本科生和研究生。其中本科三年級和四年級學(xué)生是本次調(diào)查的主體，考慮到他們已經(jīng)在公安院校學(xué)習(xí)了至少2年時間，同時他們還參加過多次國際國內(nèi)大型活動的安保工作，此外三年級學(xué)生在第二學(xué)期還完成了公安機關(guān)的實習(xí)，這些經(jīng)歷會幫助他們形成自己對警務(wù)英語的正確認識和真實需求。

3.2 問卷調(diào)查的問題設(shè)定及數(shù)據(jù)采集

此次問卷調(diào)查的內(nèi)容主要涵蓋3個方面，分別是學(xué)生對自己英語能力的評估、學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)的滿意度以及學(xué)生對警務(wù)英語的需求情況。問卷采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式，問卷調(diào)查的進行時間是2017年12月6～31日。 共收回1 231份有效問卷，受試者來自部屬公安院校中國人民公安大學(xué)、沈陽刑警學(xué)院以及南京森林警察學(xué)院、山東警察學(xué)院等多個地方公安院校。

3.3 問卷調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，參與本次問卷調(diào)查的公安院校學(xué)生中67.83%是男生，32.17%是女生，這正符合了公安院校的特點，即公安院校男女生比例懸殊，大約是4∶1的比例。而在受試的學(xué)生中，51.99%是三年級學(xué)生，29.29%為四年級學(xué)生，符合調(diào)查前的預(yù)期。

(1) 學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)的評價

通過數(shù)據(jù)的整理發(fā)現(xiàn)接受調(diào)查的公安院學(xué)生對本校大學(xué)英語教學(xué)的滿意度達到了61.7%，基本合格。而學(xué)生對通過大學(xué)英語學(xué)習(xí)自己英語水平提高的幅度感到滿意的比例是44.8%。從這兩項數(shù)據(jù)可以看出在公安院校大學(xué)英語教學(xué)距離學(xué)生的預(yù)期還很遠，教學(xué)效果還有很大的改進空間。只有45.4%的學(xué)生認為目前自己所在公安院校大學(xué)英語課程能滿足學(xué)生用英語從事專業(yè)和研究的需求，而高達80%的學(xué)生認為隨著中國國際化程度的提高公安院校的大學(xué)英語教學(xué)需要調(diào)整，可見大學(xué)英語在目標設(shè)置和學(xué)科定位上還需要進行改革。

(2)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的英語能力自評

學(xué)生針對專業(yè)學(xué)習(xí)上的英語能力自我評價在聽、說、讀和寫4個方面大體相當，即在聽外國專家講座、閱讀原版文獻、學(xué)術(shù)交流討論和撰寫論文4個方面存在困難不小，且差異不大。學(xué)術(shù)詞匯量及準專業(yè)詞匯量匱乏是學(xué)生們面臨的最大困難?？偟膩碚f，學(xué)生認為他們在專業(yè)學(xué)習(xí)上的英語能力明顯欠缺。

(3)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的英語需求

學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中對英語的需求較為迫切，按其需求迫切程度分別為讀(70.3%，為“非常需要”和“需要”兩者之和)、聽(62.3%)、寫(54.1%)、說(51.5%)。從表3的數(shù)據(jù)可以看出，英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的工具性質(zhì)愈加突出，而非單純的一門大學(xué)課程。同時學(xué)生對于專業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)輸入需求大于并先于輸出需求，這與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律相一致，只有大量的語言輸入才能有之后順利的語言輸出。

表3 學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的英語需求

(4)學(xué)生對警務(wù)英語的認識

從表4的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，公安院校學(xué)生多數(shù)認為未來警察職業(yè)掌握警務(wù)英語是非常必要的，同時他們也表現(xiàn)出大致相當?shù)木瘎?wù)英語學(xué)習(xí)興趣。只有29.4%的同學(xué)認為不學(xué)習(xí)警務(wù)英語也可以勝任未來警務(wù)學(xué)習(xí)與工作。“警務(wù)英語能提高其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的或就業(yè)中的競爭力”和“警務(wù)英語比大學(xué)英語在調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性方面更有效”對于這兩個問題，受試學(xué)生的支持態(tài)度進一步印證了學(xué)習(xí)警務(wù)英語的重要性。對于大學(xué)英語和警務(wù)英語的關(guān)系，63.3%的同學(xué)認為大學(xué)英語是學(xué)習(xí)警務(wù)英語的基礎(chǔ)，只有具備了扎實的英語基礎(chǔ)才能進入到警務(wù)英語的學(xué)習(xí)，相當于大學(xué)英語是警務(wù)英語學(xué)習(xí)的過渡。

表4 學(xué)生對警務(wù)英語的認識

(5)學(xué)生對警務(wù)英語課程和證書的認識

對于開設(shè)警務(wù)英語課程，46.6%的學(xué)生認為大學(xué)一年級開設(shè)比較適合，這個數(shù)據(jù)與63.3%的同學(xué)認為打好大學(xué)英語基礎(chǔ)然后學(xué)習(xí)警務(wù)英語的看法有些相悖。我們猜測這可能與目前大學(xué)生在高中階段英語技能已經(jīng)較為扎實有關(guān)。從表5看出學(xué)生學(xué)習(xí)警務(wù)英語希望使用專門的警務(wù)英語教材高達87%。而學(xué)生喜歡的警務(wù)英語課型依次為視聽、口語、翻譯、閱讀。然而他們的課型喜好程度卻與數(shù)據(jù)中他們對警務(wù)英語技能需求的順序(讀、聽、寫、說)不一致。65.2%的學(xué)生支持推行“全國統(tǒng)一警務(wù)英語證書”，這個數(shù)據(jù)進一步加強了我們計劃開發(fā)警務(wù)英語證書的信心。

表5 學(xué)生對開設(shè)警務(wù)英語課程與開發(fā)警務(wù)英語證書的態(tài)度 %

4 思考與展望

本次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論：

(1)公安院校學(xué)生對警務(wù)英語需求明確。多數(shù)公安院校受試學(xué)生重視英語的學(xué)習(xí)，認為英語能夠促進專業(yè)知識的掌握。相應(yīng)地他們對警務(wù)英語持肯定態(tài)度，認為將來從事公安工作掌握警務(wù)英語是非常必要的，這個比例達到了76.4% 。此外，受調(diào)查的同學(xué)認為專業(yè)學(xué)習(xí)的英語能力尤其欠缺，他們聽(73.4%)、說(78.9%)、讀(81.8%)、寫(79.1%)、詞匯(83.8%)方面存在巨大困難，即他們的實際英語水平與所需要達到的水平之間存在很大差距，因而可以說他們對警務(wù)英語有較為強烈的需求。

(2)大學(xué)英語課程內(nèi)容需進行調(diào)整。61.7%的受試學(xué)生對公安院?，F(xiàn)行的大學(xué)英語教學(xué)表示滿意。而高達80%的學(xué)生認為公安院校的大學(xué)英語教學(xué)需要調(diào)整。學(xué)生的這個認識與全國高等院校大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢相一致。根據(jù)2017年最新的《大學(xué)英語教學(xué)指南》，大學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容可分為通用英語、專門用途英語和跨文化交際3個部分，由此形成相應(yīng)的三大類課程[5]。目前在全國的公安院校中，只有為數(shù)不多的幾個院校開設(shè)了警務(wù)英語課程，多數(shù)仍舊沿襲大學(xué)通用英語課程。學(xué)生有需求同時又有了《指南》的支持，公安院校的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容調(diào)整是勢在必行。

(3)警務(wù)英語教材亟待開發(fā)。研究警務(wù)英語學(xué)科、開發(fā)警務(wù)英語課程、提高公安院校學(xué)生警務(wù)英語能力都離不開教材建設(shè)。優(yōu)秀的教材無論對教學(xué)過程還是教學(xué)效果都發(fā)揮著重要作用。警務(wù)英語作為一門專門用途英語，開發(fā)自己的教材是發(fā)展和研究警務(wù)英語學(xué)科的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)此次調(diào)查數(shù)據(jù)，87%的受試者希望在學(xué)習(xí)警務(wù)英語時使用專門的警務(wù)英語教材。由于警務(wù)英語的研究起步較晚，其教材的開發(fā)建設(shè)遠不成熟。教材編寫者的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計一個總體的學(xué)習(xí)方案，并為整個學(xué)習(xí)過程提供合適的材料、資源和活動建議，最終使學(xué)生達到大綱所描述的目標要求[6]。而目前警務(wù)英語還沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，警務(wù)英語能力也沒有形成一致的描述標準，因而現(xiàn)行的警務(wù)英語教材無論在內(nèi)容的選擇上、還是在練習(xí)的設(shè)計上等等都存在著很多問題，亟待解決。

(4)警務(wù)英語師資需大力培養(yǎng)。公安院校學(xué)生對警務(wù)英語有如此強烈的需求，那么教師就應(yīng)該責(zé)無旁貸地擔(dān)負起警務(wù)英語研究的重任。為了加強警務(wù)英語研究、促進警務(wù)英語教材開發(fā)，公安院校英語教師需要不斷學(xué)習(xí)專門用途英語的相關(guān)理念、參加相關(guān)培訓(xùn)，同時要積極深入公安實踐尤其是學(xué)習(xí)國外的警務(wù)實踐，做到不紙上談兵，提取鮮活的教學(xué)資料，整理和研究警務(wù)英語的語言特點、文本特征等，服務(wù)于警務(wù)英語教學(xué)和相關(guān)研究進而去滿足公安院校學(xué)生的警務(wù)英語學(xué)習(xí)需求。

該警務(wù)英語問卷調(diào)查研究采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式，各公安院校學(xué)生自愿參與，不足是沒有做到平均分配各校參與調(diào)查的人數(shù)，不然會更能說明各公安院校學(xué)生的需求情況。但此次調(diào)查問卷讓我們看到公安院校普遍開設(shè)警務(wù)英語是未來大學(xué)英語課程改革的一個方向，研究警務(wù)英語是我們公安院校英語教師的責(zé)任所在。