楊麗霞

（云南藝術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650500）

合唱即以指揮家為主，所有演唱者在其引導(dǎo)下彼此協(xié)作完成的表演藝術(shù)。換言之，合唱也就是音樂表演，需對(duì)合唱者實(shí)施音樂、歌唱等技能訓(xùn)練，這一訓(xùn)練過程對(duì)參與合唱的所有人均有較大益處，對(duì)其聽覺、信息功能整合等進(jìn)行了優(yōu)化。除此以外，合唱還需聲部和聲部、個(gè)體和團(tuán)體之間高度統(tǒng)一，這也就需合唱者把身體運(yùn)動(dòng)、心理體驗(yàn)與團(tuán)體合作等方面有機(jī)融合，對(duì)個(gè)體多方發(fā)展產(chǎn)生了較強(qiáng)的促進(jìn)作用?；诖?，本文探討了合唱對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用，以為合唱指揮者今后更好的體現(xiàn)合唱的功能價(jià)值予以參考。

一、合唱對(duì)語言能力的促進(jìn)作用

合唱即語言、音樂信號(hào)與人聲相融合的體現(xiàn)方式。合唱音響呈現(xiàn)期間，語言、音樂均得以體現(xiàn)，此體現(xiàn)過程、狀態(tài)、語言和作品風(fēng)格等密切關(guān)聯(lián)。就合唱訓(xùn)練而言，囊括歌詞發(fā)音技巧與音樂技能兩大模塊，兩者均對(duì)個(gè)體語言能力具備較強(qiáng)促進(jìn)作用。具體如下：

第一，歌唱訓(xùn)練對(duì)個(gè)體語言能力的促進(jìn)。合唱參與人員經(jīng)由對(duì)歌詞解析和強(qiáng)化訓(xùn)練明確歌唱期間的語言規(guī)律，尤其是咬字、吐字的一致性，不但需對(duì)語言合理表述，又需明確語言意義具備的情感。清晰的發(fā)音主要由舌頭、嘴唇、面部肌肉等決定，于合唱訓(xùn)練期間對(duì)合唱參與人員舌部、唇部、面部表情實(shí)施相應(yīng)趣味性、技巧性訓(xùn)練。檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的關(guān)鍵即發(fā)音和發(fā)聲器官的配合，需清晰表述內(nèi)容，故應(yīng)進(jìn)行獨(dú)立的語言練習(xí)。并且，因合唱作品風(fēng)格、內(nèi)容、語言具備較大差異，故在歌詞發(fā)音咬字、吐字等層面的規(guī)律、特性也截然不同，如此也就促使合唱參與人員在語言運(yùn)動(dòng)方面的精細(xì)、精準(zhǔn)性較之一般人要高。

第二，音樂訓(xùn)練對(duì)個(gè)體語言能力的促進(jìn)。合唱參與人員具備較好音樂素養(yǎng)是合唱順利實(shí)施的先行基礎(chǔ)，故音樂訓(xùn)練對(duì)個(gè)體語言能力的作用也能作用于個(gè)體。音樂訓(xùn)練對(duì)個(gè)體語言能力的促進(jìn)具體可從如下幾點(diǎn)表明：一是對(duì)個(gè)體語音、詞匯的直覺能力進(jìn)行了提升；二是對(duì)個(gè)體的段落理解水平進(jìn)行了強(qiáng)化。

二、合唱的同步性對(duì)個(gè)體社會(huì)性的促進(jìn)作用

合唱較之其他音樂表演方式而言，具有更強(qiáng)的協(xié)作性，且屬于集體演唱。若要確保合唱完美落幕，便應(yīng)以相同任務(wù)要求下的合唱參與人員彼此協(xié)作為支撐，即同步性。在這一方面對(duì)個(gè)體社發(fā)展的促進(jìn)作用，可從如下幾點(diǎn)表明：

第一，合唱參與者和音樂節(jié)奏的同步屬于合唱完成的必備基礎(chǔ)。人類享有促使自身肢體運(yùn)動(dòng)和外界節(jié)奏信號(hào)同步的特殊能力，音樂的律動(dòng)會(huì)刺激人類感官，讓其一同運(yùn)動(dòng)，并由此感受節(jié)奏。

第二，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的促進(jìn)。合唱活動(dòng)是在人類共同生活期間和其他個(gè)體構(gòu)建長久性社會(huì)聯(lián)系所得，人的大腦在此期間會(huì)演變產(chǎn)生更強(qiáng)的心理歸因等社會(huì)認(rèn)知能力，以和他人更好的交流合作。反之，同步運(yùn)動(dòng)對(duì)合唱參與人員對(duì)自己與同伴行動(dòng)的知覺敏感性進(jìn)行了提升，于同一行動(dòng)任務(wù)中能快速響應(yīng)他人行為。因合唱表演縈繞統(tǒng)一要求實(shí)施，故訓(xùn)練期間需注重團(tuán)隊(duì)合作力，而非個(gè)體主義。同時(shí)，合唱參與人員應(yīng)集中精力彼此傾聽、觀察，從而在自身和他人演唱時(shí)具備快速且合理的反應(yīng)、判斷，酌情調(diào)整自身音高、節(jié)奏等，以達(dá)成更高層次的同步，促使聲音具備較強(qiáng)凝聚力?？梢?，合唱便是在此同步性集體音樂創(chuàng)作期間，對(duì)參與人員完成任務(wù)的能力進(jìn)行了提升，對(duì)合作行為與凝聚力的產(chǎn)生具有較強(qiáng)促進(jìn)作用，并對(duì)個(gè)體之間的情感關(guān)聯(lián)、自我控制力進(jìn)行了強(qiáng)化。

三、合唱對(duì)個(gè)體身心健康的促進(jìn)作用

合唱活動(dòng)不僅可促使個(gè)體體驗(yàn)到音樂具有的愉悅感，也能經(jīng)由產(chǎn)生積極的自我認(rèn)知等防范身體、精神疾病。其對(duì)個(gè)體身心健康的促進(jìn)作用如下：

首先，合唱彰顯了音樂的愉悅功能。經(jīng)由研究表明，良性音樂可增強(qiáng)大腦皮層興奮，對(duì)情緒、激發(fā)感情與亢奮精神具備舒緩作用，且可抹除心理社會(huì)因素對(duì)個(gè)體構(gòu)成的焦躁、敏感多疑等不良心理狀態(tài)，強(qiáng)化應(yīng)激水平。

其次，為個(gè)體具備積極自我認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)與歸屬感極為有利。通常，人的自我認(rèn)知需基于和他人的互動(dòng)達(dá)成。人際彼此適應(yīng)的過程即自我認(rèn)知的過程，良好的人際互動(dòng)會(huì)讓個(gè)體與團(tuán)隊(duì)具有好的變化。合唱活動(dòng)給個(gè)體創(chuàng)造了通過“我”、“你”產(chǎn)生“我們”的生動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，且團(tuán)體統(tǒng)一目標(biāo)、親和感等讓此經(jīng)驗(yàn)具有積極特征，對(duì)人的自我認(rèn)知具備較好促進(jìn)作用。

再者，合唱具有的結(jié)構(gòu)性、非競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)個(gè)體沉浸體驗(yàn)的形成具備促進(jìn)作用。此體驗(yàn)僅能經(jīng)由現(xiàn)在進(jìn)行的活動(dòng)直接獲取，經(jīng)由回憶、憑空想象無法形成。某些合唱參與者表示，合唱活動(dòng)期間曾具備較好的沉浸體驗(yàn)，具有讓其積極向上、極為興奮的情緒感受，更甚者具有短期自我意識(shí)丟失的現(xiàn)象，讓其拋開一切煩惱，由此他們非常樂意多次體驗(yàn)此狀態(tài)情緒。

最后，對(duì)個(gè)體身體健康、精神障礙的康復(fù)具有促進(jìn)作用。合唱需經(jīng)由聲帶運(yùn)動(dòng)進(jìn)行，在聲音、節(jié)奏等訓(xùn)練期間，經(jīng)由合理應(yīng)用氣息可改善身體內(nèi)臟功能，不僅能促使肺活量擴(kuò)張，加快血液循環(huán)，改善心善功能，也能經(jīng)由歌唱把肺部的濁氣排除，加大人體攝氧量，并于體內(nèi)分泌內(nèi)啡肽，可在相應(yīng)層面抑制不良情緒滋生。

四、結(jié)語

概括而言，合唱這一具有較強(qiáng)大眾性與參與性的藝術(shù)表演備受公眾喜愛。教育者在合唱訓(xùn)練期間對(duì)參與合唱的個(gè)體進(jìn)行合唱理論知識(shí)、技能教授時(shí)，應(yīng)注重合唱對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用，以讓合唱參與者身心健康發(fā)展。