伍 星 符清芳

（四川旅游學(xué)院，四川 成都市龍泉驛區(qū) 610100）

近些年來，我國的虛擬現(xiàn)實技術(shù)獲得了較快的發(fā)展，整體科技力量的提升使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)在國內(nèi)各領(lǐng)域中都擁有了多樣化的應(yīng)用途徑。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用方面，我國教育領(lǐng)域的應(yīng)用成果尤為顯著，當前我國應(yīng)用型院校中的課程設(shè)置呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，其中三維動畫設(shè)計專業(yè)對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用最為頻繁，同時三維動畫設(shè)計專業(yè)也是最適合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的一門新興學(xué)科。在三維動畫設(shè)計專業(yè)中存在一項重要工作，那就是對數(shù)字化資源庫的建設(shè)，可以說數(shù)字化資源庫的建設(shè)就是三維動畫設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)前提。數(shù)字化資源庫能夠為該專業(yè)的教師們提供可以分享的公共教學(xué)資源，同時為該專業(yè)的學(xué)生提供多種類型的實踐素材，這些實踐素材都出自于教師們的實踐經(jīng)驗總結(jié)，可以幫助該專業(yè)的學(xué)生有效提高自身的實踐操作能力。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

虛擬現(xiàn)實技術(shù)英文名稱是Virtual Reality，縮寫為VR，又稱靈境技術(shù)。自人類文明的發(fā)展進入20世紀以來，人類對各領(lǐng)域的技術(shù)都加大了研發(fā)的力度，就虛擬現(xiàn)實技術(shù)而言，其本質(zhì)就是產(chǎn)生于新時代的全新的實用技術(shù)。新時代背景下的虛擬現(xiàn)實技術(shù)自身具備較強的綜合性，主要涉及計算機、電子信息、仿真技術(shù)等領(lǐng)域，其主要作用就是體驗者能夠在現(xiàn)實生活中模擬虛擬環(huán)境，并沉浸其中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及國民經(jīng)濟的飛速增長，新社會對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實際需求也越來越高，現(xiàn)代社會對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的高需求引起了國家的重視，有了國家政策以及社會經(jīng)濟支撐的虛擬現(xiàn)實技術(shù)在性能精進以及改良創(chuàng)新等方面都取得了較好的成就，很多科學(xué)家都在推測，隨著時間的推移，虛擬現(xiàn)實技術(shù)將成為我國未來重要的發(fā)展趨勢之一[1]。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)顧名思義就是將虛擬技術(shù)與現(xiàn)實環(huán)境相結(jié)合，理論上來說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是能夠通過虛擬技術(shù)將現(xiàn)實環(huán)境與虛擬環(huán)境建立聯(lián)系的計算機仿真系統(tǒng)。其原理就是依靠計算機網(wǎng)絡(luò)制作出一種虛擬模擬環(huán)境，讓體驗者沉浸在某種特定的環(huán)境中，利用在現(xiàn)實生活中收集的各項數(shù)據(jù)，使計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生某種特殊的電子信號，最后使用專門的輸出設(shè)備將計算機網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的電子信號轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃屓嗽谝曈X和聽覺上感受到的現(xiàn)象。隨著時代的發(fā)展以及科技進步，現(xiàn)階段的虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅給人以視覺沖擊和聽覺沖擊，甚至是在觸覺上也能讓人有所體驗[2]。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用對應(yīng)用型院校三維動畫設(shè)計專業(yè)的意義

隨著改革開放的深入實施，國家對我國教育領(lǐng)域的要求標準也越來越高，為順應(yīng)新時代的發(fā)展需求，教育部門現(xiàn)階段制定并實施新課程改革，致力于創(chuàng)新當前全國范圍內(nèi)的教學(xué)體制以及教育模式等方面。前文提到，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在國內(nèi)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用效果最為顯著，究其原因是虛擬現(xiàn)實技術(shù)比較適合當前我國應(yīng)用型院校中的三維動畫設(shè)計專業(yè)，近些年來，我國的教學(xué)宗旨從以學(xué)為主轉(zhuǎn)化成了學(xué)以致用，現(xiàn)階段，我國應(yīng)用型院校的專業(yè)教學(xué)講究的是教學(xué)與實踐同時進行，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還能獲得良好的實踐能力和思維能力[3]。

應(yīng)用型院校在我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展中占有很大比重，因此應(yīng)用型院校的發(fā)展狀況受到了國家政府的重視。應(yīng)用型院校作為培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的教育場所，必須保證為我國的創(chuàng)新發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展源源不斷地輸送專業(yè)人才，為祖國提供堅實的人才支撐。綜上所述，應(yīng)用型院校因為本身的特殊性質(zhì)，在教學(xué)過程中更傾向于實踐教學(xué)方面，注重的是如何培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高學(xué)生們對所需知識技能的靈活應(yīng)用能力。以應(yīng)用型院校中的三維動畫設(shè)計專業(yè)為例，該專業(yè)在培養(yǎng)人才這方面常常會因為相關(guān)設(shè)施設(shè)備以及投入經(jīng)費等多個方面的原因而使人才培養(yǎng)無法按照原計劃進行，嚴重阻礙了三維動畫設(shè)計專業(yè)人才的順利培養(yǎng)。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)恰恰有效地解決了三維動畫設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的這一實施困境，特別是在三維動畫數(shù)字化資源庫的建設(shè)方面。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠幫助應(yīng)用型院校與企業(yè)以及事業(yè)單位建立良好的合作發(fā)展關(guān)系，同時也順應(yīng)了國家對校企合作政策的號召。合作企業(yè)可以在這期間為應(yīng)用型院校提供資源共享，幫助應(yīng)用型院校實現(xiàn)實踐教學(xué)資源的更新以及教學(xué)資源范圍的擴大。我國的應(yīng)用型院校也可以將合作企業(yè)所提供的資源作為發(fā)展自身三維動畫設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)，建立包含核心課程、職稱課程、拓展課程以及特色課程的專業(yè)課程體系，以點帶面，將三維動畫設(shè)計專業(yè)作為發(fā)展整體的前提基礎(chǔ)，努力放大局部優(yōu)勢，推動我國應(yīng)用型院校整體穩(wěn)定且快速發(fā)展[4]。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在三維動畫專業(yè)數(shù)字化資源庫建設(shè)中的應(yīng)用

近些年來，我國教育體制實行改革政策，而應(yīng)用型院校中的三維動畫設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)容也隨之發(fā)生，根據(jù)其具體的建設(shè)內(nèi)容可以將三維動畫設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)工作分為兩大部分，管理平臺建設(shè)和資源庫建設(shè)，建設(shè)新型管理平臺的主要目的是為該專業(yè)教師提供更優(yōu)質(zhì)的審核體系，而資源庫的建設(shè)則是為了保證該專業(yè)教學(xué)資源的充足[5]。

管理平臺以及教學(xué)資源是應(yīng)用型院校基于全新的時代背景所提出的建設(shè)概念，在進行具體實施時，應(yīng)用型院校的領(lǐng)導(dǎo)者必須要清楚地認識到管理平臺與教學(xué)資源之間各方面的差別。具體來說，管理平臺的建設(shè)是為了促進當前應(yīng)用型院校課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，盡早實現(xiàn)三維動畫設(shè)計專業(yè)教師的信息化教學(xué)，提高三維動畫設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效率以及該專業(yè)的總體教學(xué)質(zhì)量。而另一方面應(yīng)用型院校的領(lǐng)導(dǎo)們可以將這里的教學(xué)資源看作是專業(yè)資源庫的建設(shè)核心，具體涉及的技術(shù)環(huán)節(jié)主要有全景拍攝、后期制作、模型動畫、特效制作以及交互設(shè)計等，虛擬現(xiàn)實技術(shù)恰好符合三維動畫設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特征以及發(fā)展特質(zhì)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以被認為是現(xiàn)實生活中真實的物體，同時也可以被看作是人類用肉眼所觀察不到的物質(zhì)，然后再以三維建模等特殊手段表現(xiàn)出來。但是由于虛擬現(xiàn)實中的場景并不是人類能夠通過肉眼直接所能觀察到的，而是需要通過對計算機網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)手段才能夠變現(xiàn)在現(xiàn)實環(huán)境中的，因此這些場景被人們命名為虛擬現(xiàn)實。通過以上描述，相信人們能夠看出虛擬現(xiàn)實技術(shù)和三維動畫設(shè)計專業(yè)的契合之處，應(yīng)用型院校三維動畫設(shè)計專業(yè)對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的有效應(yīng)用能夠幫助自身完成由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展，從而使應(yīng)用型院校在創(chuàng)新發(fā)展的道路上取得了長足的進步。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育領(lǐng)域新課改政策的深入實施，應(yīng)用型院校中的三維動畫設(shè)計專業(yè)中的數(shù)字化資源庫建設(shè)工作顯得尤為重要，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)恰好有效地幫助了該專業(yè)的數(shù)字化資源庫建設(shè)工作，科技的發(fā)展使虛擬現(xiàn)實技術(shù)在性能以及質(zhì)量等方面得到了進一步的提升，同時虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用幫助其完成了自身的校企合作項目，并且建立了獨具教育特色的全新課程設(shè)置體系。當前國內(nèi)應(yīng)用型院校三維動畫設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新改革必須符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，為滿足新時期對應(yīng)用型院校發(fā)展先進性的要求，三維動畫設(shè)計專業(yè)中的數(shù)字化資源庫建設(shè)工作應(yīng)當時刻關(guān)注自身的可重現(xiàn)性、操作便利性、低成本性以及高參與度等重要因素。