【摘要】口語教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，但是就目前初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的參與性普遍較低。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因為傳統(tǒng)初中英語口語教學(xué)模式過于單一。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各種先進的現(xiàn)代化教育技術(shù)被廣泛運用到初中英語口語教學(xué)中則可以有效改善這一問題。為此，本文主要對“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語口語教學(xué)進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;初中英語;口語教學(xué)

【作者簡介】李云燕，甘肅省蘭州市第三中學(xué)。

引言

隨著我國新課程改革的全面深化，要求初中英語教學(xué)不僅需要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的英語知識，同時還需要注重對學(xué)生英語綜合運用能力的培養(yǎng)。而口語教學(xué)作為提升學(xué)生英語聽說能力和表達能力的重要途徑，初中英語教師應(yīng)當要加強對這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，初中英語口語教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的改變，各種先進現(xiàn)代教育設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用，為初中口語教學(xué)提供了更加真實的語言環(huán)境和更加廣闊的訓(xùn)練空間，使得學(xué)生英語口語能力得到了有效提升。由此可見，加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語口語教學(xué)的研究是非常必要的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下初中英語口語教學(xué)的實踐意義

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求了。在這樣的背景下，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與初中英語口語教學(xué)相結(jié)合，則可以有效推動初中英語教學(xué)現(xiàn)代化和信息化進程，從而為學(xué)生帶來更加真實、生動的口語訓(xùn)練環(huán)境，提升口語教學(xué)效果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語口語教學(xué)的意義主要體現(xiàn)為以下兩個方面：

其一，有助于學(xué)生英語口語訓(xùn)練興趣的激發(fā)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，涌現(xiàn)出了很多教學(xué)軟件和學(xué)習平臺，將這些先進的教學(xué)技術(shù)和初中英語口語相結(jié)合，能夠為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習資源，改變學(xué)生口語訓(xùn)練的方式。而學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習需求選擇適合自己的口語訓(xùn)練方式，安排訓(xùn)練時間，從而有效激發(fā)學(xué)生對于英語口語訓(xùn)練的興趣，提升學(xué)生口語表達能力。

其二，提升教師教學(xué)水平。在傳統(tǒng)初中英語口語教學(xué)中，教師只能夠通過課堂訓(xùn)練來檢驗學(xué)生的口語水平，掌握學(xué)生口語學(xué)習情況。并且這種檢驗方式具有一定的局限性，無法對全體學(xué)生的口語學(xué)習情況進行了解和掌握，從而導(dǎo)致口語教學(xué)效果不佳。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的數(shù)據(jù)分析功能，實時、動態(tài)的掌握每一位學(xué)生口語訓(xùn)練情況，并找出學(xué)生在口語訓(xùn)練中存在的共性問題和個性問題，在此基礎(chǔ)上，調(diào)整口語教學(xué)方案，從而有效提升口語教學(xué)的針對性和有效性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下初中英語口語教學(xué)實踐分析

1.合理利用交互式一體機，提升學(xué)生口語訓(xùn)練效果。模仿是語言學(xué)習的重要方式。但是由于缺乏良好的英語語言環(huán)境，再加上部分初中英語教師平時疏于練習，導(dǎo)致他們的英語口語表達能力逐漸地被方言化。而當教師的口語發(fā)音不標準，學(xué)生再去模仿教師的口語，那么學(xué)生的英語口語也必然不會標準。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，這一問題就能夠得到有效解決。教師可以在合理利用交互式一體機為學(xué)生播放標準的教材文本錄音，并讓學(xué)生模仿練習。而交互式一體機則可以針對學(xué)生的發(fā)音進行打分，并分析出學(xué)生口語發(fā)音中存在的問題，以此來糾正學(xué)生的口語發(fā)音，使得學(xué)生的英語口語發(fā)音變得更加的標準。

2.借助網(wǎng)絡(luò)社交軟件，搭建英語交際平臺?？谡Z訓(xùn)練的最終目的是為了讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的英語知識流利的與他人進行交流。因此，在初中英語教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言交際情境，讓學(xué)生進行實際交流，這樣才能夠有效提升學(xué)生的口語交際能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教師就可以借助各種社交軟件來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語口語交際情境，擴寬口語訓(xùn)練空間。微信是目前學(xué)生最常用的社交軟件，在初中英語口語教學(xué)中，教師就可以巧妙地運用微信平臺，為學(xué)生搭建英語交際平臺，以此來增強口語教學(xué)效果。比如，教師在教授完教材內(nèi)容后，可以在課后經(jīng)常性與學(xué)生在班級微信群眾討論與課文內(nèi)容相關(guān)的話題，并要求學(xué)生運用語音的方式發(fā)表自己的見解，以此來拓寬口語教學(xué)的空間。另外，在面對面交流中，很多學(xué)生還會因為緊張和害羞的情緒，不敢大膽的利用英語進行交流，而通過微信平臺，學(xué)生的這些情緒將會完全消失，能夠大膽的利用所學(xué)英語知識表達自己的想法，這對于學(xué)生學(xué)習自信心的提升也是大有幫助的。

3.借助智能測評軟件，促進學(xué)生口語表達能力的不斷提升。初中生在口語訓(xùn)練中出現(xiàn)各種錯誤是在所難免的，但是如果學(xué)生沒能及時發(fā)現(xiàn)問題并改正的話，那么長此以往，必然會影響到學(xué)生口語表達能力的提升。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，涌現(xiàn)出了各種口語測評軟件，教師就可以將這些智能測評軟件運用到初中英語口語訓(xùn)練中，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)音中存在的問題，以此來促進學(xué)生口語表達能力的不斷提升。

三、結(jié)語

綜上所述，口語教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅可以有效增強初中英語教學(xué)的有效性，同時對于學(xué)生聽說等英語綜合能力的發(fā)展都具有非常顯著的效果。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當要加強對口語教學(xué)的重視，并充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的優(yōu)勢，靈活的運用各種先進的教學(xué)技術(shù)和手段，以此來提升初中英語口語教學(xué)的水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的口語學(xué)習環(huán)境，從而使得學(xué)生的英語口語能力得到切實提升。

參考文獻：

[1]胡晶晶.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的初中英語口語教學(xué)的新路徑[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019.