文/譚建山

樂樂寫完《可愛的小花狗》這篇習(xí)作后，請王老師指點。

王老師看后，問道：“樂樂，你都寫了小花狗的哪些特點呢？先講給我聽聽好嗎？”

“一是寫小花狗長相很可愛，二是寫它很有靈性，不但能聽懂人說的話，還能看懂人的手勢。”樂樂脫口而出。

“小花狗的這兩個特點，你都寫得不錯，但兩個特點之間缺少一座‘橋’呀。如果能在兩段話之間搭一座‘橋’就更好了。”王老師說。

“兩段話之間怎么搭‘橋’呢？”樂樂有些不解。

“你忘啦，在學(xué)《太陽》一課時，我給你們講過呀?！?/p>

“您是說過渡句嗎？”樂樂說，“《太陽》一文中，作者先寫了太陽遠、大、熱三個特點后，接著用‘太陽雖然離我們這么遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切’這一過渡句，把上文太陽的三個特點和下文‘太陽和我們的關(guān)系非常密切’兩部分內(nèi)容連接了起來?！?/p>

“對呀。你看，文中的過渡句像不像一座橋呀?！?/p>

“您這么一說，還真像。”

“樂樂，你看，有了這座‘橋’相連，文章是不是就渾然一體了呢。否則，文章結(jié)構(gòu)就顯得松散、不緊湊了。你也來試試在你的文章中搭座‘橋’吧。”

樂樂邊聽邊點頭：“好的，我試一試?！』ü凡粌H長相可愛，而且還有靈性。比如……’”

“嗯，這座‘橋’搭得不錯哦！很自然地連接起了上下兩部分的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用?？磥恚阋颜莆者^渡句的用法了。”王老師贊許地說道。